生命課堂是學生思維能力培養的重要途徑！
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現代的社會，學生的思維能力嚴重缺乏，導致的原因主要是因為應試教育和功利主義。社會的病態導致教育的病態，逐漸的讓學生思維能力缺乏，簡單的來說，就是對書本上的知識了如指掌，卻無法運用到生活中去，缺乏想象和創新，變得死板！
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那么，什么是思維能力呢？思維能力就如孫老師所說的深入思考問題，準確把握事物本質及規律性聯系，不為表面現象和各種干擾迷惑的能力。
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在這種情況下，形成了生命課堂理論體系，通過這一體系，讓我們教育工作者明白生命課堂是培養學生思維能力的重要途徑！
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如何培養學生的思維能力呢？首先，要對思維的分類有所了解。
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其次，從以下五點開始入手:
1、精心設計課堂提問，激活學生的思維；
2、激發學習興趣和學習動機，培養學生的科學精神；
3、培養學生的歸納總結和分析能力；
4、在交流和分享中,發展學生的思維能力；
5、發展學生的創造性思維。
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孫老師對以上五點進行了詳細講解，通過案例的講解，讓我們受益匪淺，也從中找出了自己的不足和需要改進的地方，對于學生，課堂最重要，對于老師，培養學生的思維，激發學生學習動力最重要！
