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自四月以來，我一直嘗試踐行著從完全的看，切換部分到聽上面，結(jié)果是，發(fā)現(xiàn)效果并不好，甚至效率極大的降低了。
我留意觀察過很多次自己聽的過程，可以說很專注，可為什么最后效率不高呢？
我經(jīng)過一段時間的反復思考后發(fā)現(xiàn)，我的聽比看更耗費注意力，聽的過程中如果不做筆記，基本上都是忘記了的，而做了筆記的，效果都很不錯。
于是，我進一步思考——真的是因為聽和看不同導致的效率的差別嗎？還是說其它什么因素導致的效率低？
1
現(xiàn)在，我得出的結(jié)論是，聽和看效率差別并不大，導致效率低的根本原因是——我沒做筆記。
事實上，不管是在聽還是在看的過程中，我忽略了做筆記這件事，而就是因為這個忽略導致了吸收知識的效率差別。
有人說，做筆記真的有這么重要嗎？對我來說，很重要，做筆記意味著需要對重點注意到的概念，方法進行提取并記錄，而聽的過程很容易就被大腦一帶而過，要是不記錄，基本上就是聽完就完了。
而看的過程也是同樣的道理，不過，看書，可以適當?shù)耐ｎD，當發(fā)現(xiàn)對某個知識點有點模糊時，可以停下來回顧，但是聽就不行，聽是說的人連續(xù)的動作，雖然演講或朗讀的人知道如何停頓，但是，那個停頓和思維的短暫停頓是不一樣的。
要是在聽的過程中，再開個小差，那就更跟不上上下文的邏輯連貫性了，于是吸收效率就是直線下降。
所以，我認為，記筆記才是能夠提高信息轉(zhuǎn)化效率的關鍵，但是，聽比看更難掌握，需要高度集中才能做到轉(zhuǎn)化。
2
不過，說到做筆記，很多人就會開始反感起來，說既然能聽懂看懂，還記筆記干嘛呀。
的確，在聽的當時，很多人包括我自己都有一種很有收獲的感覺，但實際上，不強制大腦重構這些知識的話，很快大腦就會遺忘他們。
比如，很多人喜歡聽書，但我認為，光聽的話，效率實際上很低，雖然社會上有人說，我們的時間越來越碎片化了，但是，碎片化不代表我們的學習在碎片化中，就不能重新拼接起來。
而這個拼接重構的過程才是最重要的，就像很多人寫作時發(fā)現(xiàn)自己素材不夠，靈感不夠，就是平時很少去重構知識，整理知識庫，以為腦補一切例子，不信，你現(xiàn)在去腦補試試？
再比如，大多數(shù)人只喜歡看，依然不喜歡做筆記，同樣是看過就忘。不過看的吸收效率會好很多。
雖然錄音可以反復聽，文章可以反復看，但是，不做重構知識，效率就會很低很低，而只需要一步的重構就是沒有人愿意用。重構最厲害的要數(shù)李敖了，他說他讀書都是用剪子，其實一點不夸張，我們讀書不一定用剪子，可以用截屏，打字，但本質(zhì)都是一樣的。
可是，就算很多人做了筆記，最后也是不了了之，不過這樣做的人已經(jīng)相當了不起了。
我們都說要建立系統(tǒng)性的知識才能真正的提升知識的強度，而做筆記知識打磨知識的開始，而后要做的是對比，類比，篩選，修正，再循環(huán)這樣的過程，很枯燥，所以，基本上就擋住了絕大多數(shù)的人。
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學習這事，其實已經(jīng)是老生常談了，不過值得反復談，因為它是最基礎也是很重要的一步，沒有了這步開始，就沒有后續(xù)的過程。
對比上面的不做筆記，我認為，做筆記很重要。很多人一提到做筆記，還是停留在一個紙質(zhì)筆記本，一支筆的階段，現(xiàn)在我們可以用的工具有很多，電腦，手機就是很方面的筆記工具，可以就是有很多人非要用筆去寫。
我不是說手寫不好，對于有時記錄靈感，手寫也是一個很好的方法，但是，我個人建議，有電腦就不要手寫了吧，打字還是比手寫快很多。
那，如何提高學習的效率呢？
首先，聽與寫結(jié)合。記錄，就是重構的開始，開始記錄下來，不管是反復修正也好，還是原文摘錄也罷，都要從記錄開始。
只有通過記錄，你才能讓知識停下來，讓你的大腦去思考它，不相信，你想想，你上個月看的影響最深的電影第10分鐘的臺詞是什么？
其次，看與寫也要結(jié)合。當今社會，會看書的真的沒什么了不起的，但那些把書既能讀厚，又能讀薄的人才算是會讀書的人。
寫得多，吸收地多，這是本質(zhì)，絕不是一句笑話。聽得多，看得多，并沒有什么作用，我已實踐，才從坑里爬出來，所以，我建議你不要去踩這個坑。
最后，及時總結(jié)，定期反思。這個我認為，需要反復說，因為從反饋的一些情況來看，都是讓我給什么什么方法，自己沒有說提個什么問題，或者想了一個辦法。
筆記不是記錄了，就完了，更多的事情還在后面。一定要認識到這點的重要性，不要舍本逐末，為了保存一個好看美觀的筆記內(nèi)容，要搞清楚學習到底為了什么？
| 持續(xù)踐行
學習，就是持續(xù)踐行，一句話說完。
完了，打板，收工。
持續(xù)踐行，從每天完成一件事開始。
