前日，一位老同事突然來電，劈頭蓋臉提出一大堆問題，把我問懵了，經(jīng)過一番詢問，終于了解了個大概：他的孩子考取了留學機會，但是兩夫妻卻無法達成一致，爸爸主張盡早出去盡早適應(yīng)，媽媽說孩子太小，高中畢業(yè)后再考慮。
我猜老同事來電，可能是要針對媽媽來我這里找點子彈，或許他感覺我女兒在國外5年了，肯定有不少有說服力的證據(jù)。所以，他的問題也大都圍繞：國外教育如何？老師怎么樣？考試是哪個序列？一聽，就是國內(nèi)的托付思維，難道優(yōu)秀的學校就沒有差學生啦？
我現(xiàn)在說這話有點馬后炮，其實，當初我也只考慮了這些問題，現(xiàn)在就我這幾年的經(jīng)歷，和打算或有意向送孩子留學的父母分享，孩子留學到底什么事最重要。
站在留學生的角度想想，一個孩子甫一出國，什么是擺在面前最現(xiàn)實的問題，會是學習嗎？十個孩子九個半會告訴你是吃不慣，生活上的適應(yīng)對一個孩子來講，是第一關(guān)。事實上，衣食住行，都會牽扯孩子大量的精力。
女兒曾經(jīng)給我講過一件事，她剛到寄宿家庭，家長的建議盡早出門熟悉環(huán)境，不到十分鐘，迷路了，她看哪個方向都象是回家的路，之后花了兩個小時在漫山遍野的別墅叢中才找到回家的路，回家到身體極度疲憊，心情十分沮喪。
或許有家長會說，那怎么不打個電話回家，讓寄宿家庭來接呢？這個建議很好，可是剛到當?shù)兀€沒有申請電話卡；即使打通了，讓她如何表達自己處于哪個山坡？也有家長說，有g(shù)oole地圖啊，說得對，或許一個十八歲孩子使用起來會比較熟練，可是一個十四歲孩子就不太可能會在手機里下載這個玩意。而我遠在異國他鄉(xiāng)，幫不上一點忙。
孩子越小，獨立生活的能力越弱，遇到困難時辦法相對較少，心智尚未成熟，可能無法紓解自己的情緒。
再接下來，還有學校的適應(yīng)、人際交往等挑戰(zhàn)，這是要求孩子有強大的內(nèi)心和情商去面對。由于在國內(nèi)，家長和學校對孩子的要求大多聚焦在學習上，基本沒有得到較好地訓(xùn)練。那么，TA遇到困難時，最能給予支持的恰恰不是國外的學校，而是家長。這里就要談到家長 ，在對待留學時的認知和意識了。
一般家長送孩子出國留學有三種心態(tài)，一是希望獲得更好的教育資源，對學校寄予厚望，對孩子學業(yè)要求較高；二是希望孩子遠離國內(nèi)的應(yīng)試教育，給孩子相對自由的空間，對孩子和學校的要求都不高；三是孩子在國內(nèi)也學不到啥了，聽說國外的月亮比國內(nèi)圓，咱家既然不差錢，送出去得了。
第一種家長，對孩子的學習較為關(guān)注，孩子也養(yǎng)成習慣報喜不報憂；第二種家長，對孩子學業(yè)不太督促，生活上關(guān)心較多，能夠給予細致的指導(dǎo)；第三種家長，用財力支持孩子，聽說哪里好就去哪里，為了孩子不惜代價。
第一種家長的結(jié)果是什么呢？
講個親身經(jīng)歷吧，我曾經(jīng)在女兒高考時去陪讀了兩個月，同住的一個女孩體重不達標，學校在高考前五周強制醫(yī)療，體重不達標不得參加高考。后來才知道，她在第一個寄宿家庭沒有得到好的照顧，精神壓力太大，患有較嚴重的厭食癥，此后幾天女孩一天吃七八頓飯，只是為了增重。
有一天晚上，女孩哭著跑來找我，“阿姨，我在網(wǎng)上比對了一下指標，我可能得了絕癥，我不想死，我才十八歲啊！”望著女孩絕望的眼神，我的心都快碎了。拿起她的手機和檢測報告，我假裝內(nèi)行地看了一眼，輕松地說，“這些指標不過是5倍而已，哪里有那么嚴重。阿姨還曾經(jīng)以為自己嚇過自己...”隨后談了些自己的糗事，摟摟她的肩膀，我也只能做這么 多。此后，孩子臉色更差，顯然我的安慰并沒有起多大作用。
如果這位女孩沒有留學，或許她不必經(jīng)歷這一切，起碼落個好身體，遇到困難時，但至少有親媽的肩膀可以依靠。
第二種想法的家長會不會好一點呢？
再分享一個故事，這位媽媽是優(yōu)秀的外企高管，有天晚上出差途中，讀初一的女兒哭著打電話問媽媽應(yīng)該怎么學習英文，因為自己無法默出單詞，老師已經(jīng)連續(xù)罰她三天了。媽媽深受刺激，她無法忍受這種填鴨式的教育，一番運作，在送女兒出國之際，順便把老公留在國外陪讀，六個寒暑后，孩子終于考上大學，過了個相對快樂，壓力較小的中學生涯。
回過頭來看看兩夫妻的付出了什么：父親離職、夫妻長年分居，以及每年不菲的學費和生活費。最終，女孩畢業(yè)于商科，一年后嫁了一個中國留學生，在雙方父母的資助下，買了一套中價位別墅，每天打理代購網(wǎng)店，順便帶帶新生的寶貝。從朋友圈來看，日子過得挺愜意。
但，這位媽媽卻每日介很憂心，她不知道要貼補女兒女婿到什么時候。
家長們看完兩個故事，會不會有點氣餒，那再講一個令人開心的故事吧。就是那位很高興我能聽懂上海話的好朋友，她的孩子是在大學畢業(yè)后才出國留學的，現(xiàn)在定居美國，入職彭博，年初剛剛生完二胎，這位朋友歡天喜地地在美國侍候月子，不是曬外孫，就是曬度假或聚會，仿佛人生的第二春。
為什么不寫第三種家長，其實真的沒啥好寫，據(jù)我所知好幾個孩子3個月的語言學校能讀兩三年，實在過不了，甚至會花錢請其他留學生代考。萬一取得好成績，家長還會給更多零花錢啦，這點，孩子總是比家長們更懂家長。
也有人說，都是別人家的故事，不算是你的經(jīng)驗啊，講講你孩子的故事唄。如果要我講，我只想說國外讀書真不象家長們想象的那么簡單。
女兒備考最后兩個月，學校還在按教學大綱講新課程，換句話說，根本不會出現(xiàn)國內(nèi)的高二全部加速學完，高三整年都在復(fù)習的可能。
最要命的是，受教改影響，有一門主課沒有指定教材，她只能自己去圖書館借相關(guān)書籍，可是圖書館藏書并不足以應(yīng)付學生的借閱，最終，她在網(wǎng)上買了本二手書，大約二十天才收到。
可是，老師也沒有布置練習題，女兒提前網(wǎng)上下載試卷，再跑去圖片社打印下來。做完后，再到網(wǎng)上對答案，有錯的地方再找同學或老師去請教。
這和國內(nèi)教輔、習題滿天飛大不相同，如果孩子不自覺，或者沒有學習目標，三點半放學后確實是空閑得很，但是一考試就會驗證過程是松散還是自律。
寫到這兒，答案好象浮出水面了，與其花時間去考察外部環(huán)境，不如下功夫去養(yǎng)成好習慣，給自己和孩子多點耐心，國家、學校不過是外因，重點還是家長的理念和目標。因此，孩子留學歸根結(jié)底是家長和孩子雙方的事情，千萬，不要沖動決策，考慮孩子的心智、個性、能力，設(shè)定好自己的終極目標，否則，很容易種瓜得豆。
