? ? ? ? 教師節的那一天早上,到九年二班教室門口的時候。只聽見黃班長聲音特別宏亮的喊了一聲"起立"。孩子們齊刷刷站起來,同聲喊道:“老師節日快樂!”副班長小薏上講臺來,送了我一臺價錢二十幾塊的小風扇。孩子們真是貼心哦! (這不算收禮要被批判吧?)? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 接下來,我注意到班上其他老師的桌面沒有禮物。晚自習的時候,我把班長和勞動委員叫出來,問為什么我有禮物,而其他老師沒有?他們買禮物的錢又是哪兒來的?
? ? ? ? 班長和勞動委員說昨晚參加晚自習的二十幾個同學自發捐款每個人掏幾塊錢買禮物送給老師,表達一點心意。先買給班主任(數學老師)和語文老師,然后第二天要買給禮物其他老師,讓走讀生再捐錢,很多人都沒有捐,才收到十幾塊錢,錢不夠,后來就沒有買。
? ? ? ? 學生對班主任和語文老師感情比較深,這可以理解。這屆的老師換了一撥又一撥,只有數學老師和語文老師從初一跟班到現在。我從挎包里掏出一百塊錢,讓班委拿去買東西給其他老師補送教師節禮物。 我建議孩子們去買花送給其他幾個老師,每個人幾朵花,外加一張卡片。
? ? ? ? 我趕到班級開了個簡短的班會。? 我說,不能有的老師有禮物,有的老師沒有,要不然一起不要送。其實老師并不在意教師節有沒有禮物,真的不在意!老師們都兢兢業業的工作著,同時幸福的生活著。也許并不是很富裕,但也不缺錢花。不會指望你來送禮物,更不會指望在教師節收到禮物。老師天天要工作要生活,快樂幸福的日子自己創造,不會指望一年一度的教師節。但是孩子們要有感恩的心,應該說教師節是學生們向老師表示感謝的節日。你可以不送禮物,可以對老師說聲:“老師節日快樂!”“老師您辛苦啦!”這也是一種表達方式。要不然,哪怕每個老師送幾朵花,也是一種心意。
? ? ? ? 第二天,班長和勞委過來找我,拿出一百塊錢說:“老師!錢你收回去。這個錢要我們自己出才有意義。我們給每個老師都買了幾朵玫瑰花。”這兩個大男孩堅持要把錢還給我,后來我就把錢收回來了!我很開心,這兩個孩子真的好懂事,老師為他們感到驕傲。
? ? ? ? 也許,并不是所有的學生都是一樣的想法,但是我也能理解。人的成長有先后,就像不同的花開季節也不同一樣。不能指望所有的孩子都能讀書又好又懂事,智商高情商也高。話說孔圣人那么偉大,三千弟子也才七十二個賢人,何況我只是個普通的教師。
? ? ? ? 月考過后,我班取得三年來最好的成績在文考的七個科目中有四科平均分年段第一,另外三科也名列前茅。成績出來后大家歡呼一堂,他們很有集體榮譽感。
? ? ? ? 不久,班級接到學校指令要開主題班會《汗水澆筑夢想》動員初三學生更加用盡全力迎接中考。我掏出一百塊錢給生活委員說:“這一百塊錢獎勵你們,不夠你們自己再想辦法,買好點的吃,千萬不要買垃圾食品哦!”有些懂事的孩子說:“不要了!老師,我們自己出錢就好。”這次我堅持要拿,用來獎勵大家努力學習取得好成績。我說,這點小錢老師花得起的。同時也教育他們:人千萬不能把錢看得太重,越舍不得花錢的人一生越不容易賺到錢,越窮。當然,也不是說要亂花錢,而是該花的時候不能省,更不要天天計算幾塊錢的得失,顯得太沒格局。
? ? ? ? 同學們自發的捐款給生活委員賬上作為班費,生活委員桌面堆滿了小山似的零錢,孩子們準備去買一些他們愛吃的零食。
? ? ? 我只是給她們定了班會的時間和主題,其他任何事情都不用我操心。同學們很用心的準備了班會,包括主持人的確定,節目的選定和時間安排各個程序等,并且花了好幾節自習課去排練。班會節目有唱歌,小品,相聲,吉他彈唱表演。孩子們多才多藝,表現非常出色。本人認為不亞于中央電視臺的明星們的表演。特別是他們都用真名代替故事中的人物,自然生動,同時也達到勵志或教育的目的。大家歡笑一堂,氣氛和諧歡樂,同學們回味無窮。
? ? ? ? 回到錢的問題,班會過后,生活委員說班費還剩幾百塊。她們自己收錢,自己管錢。以后班級活動就有了經費,沒我老師什么事,我什么都不用操心。
? ? ? ? 其實,一些老師掏腰包給孩子們獎勵或者墊付幾十塊醫藥費的事情時有發生,也不是我一人而已。年年都有掏腰包一兩百塊錢,年年如此,加起來也是不小的數目。不是我替這些老師說話,很多時候比對自己的孩子還用心。看到她們表現很懂事很可愛很負責很乖很優秀的時候,心動就行動了!
? ? ? ? 當然,并不是說老師要掏腰包給孩子才是好老師,老師的工資也不高。老師的職責主要是傳道受業解惑,盡到自己的職責便可問心無愧。有時,并不是花錢就能收獲真心收獲尊重,有些時候,花錢多了,有些不懂感恩的孩子也認為理所當然。
? ? ? ? 每個人都有自己的處事原則。個人認為,無論做了什么,覺得應當做,或者高興去做就好了!并不圖有回報或者能收獲什么。一句話:只問耕耘不問收獲。我發現周圍的老師都這樣,很盡心,也看得很開。
? ? ? ? 以上僅代表個人觀點。歡迎提出不同看法。
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