你好，我有一個問題，8歲的男孩子，經常說，我要跟誰誰結婚，還要抱住那個女孩，說以后嫁給我吧。

這樣的行為，是好玩嗎？我是很反感的，我覺得這個男孩素質太低了。有人覺得我小題大做了，是我的問題嗎？

那個男孩的行為也引起了女孩的不快和反感，女孩子說：“你好惡心！”然而男孩的媽媽認為小女孩怎么說話是不對的。我說，“不，小女孩的話沒說錯。”于是，那男孩的媽媽就生氣了——為什么別人表達就是對的，我兒子表達就是錯的了呢？

——果兒媽媽

目前在學校里面，確實有果兒媽媽留言說談及的現象，小學有，中學也有，說句實在的話，家有女孩的爸爸媽媽比起那些男孩在的爸爸媽媽要緊張得很多，畢竟，女孩子在這樣的事情上，大部分都是嚴重的受傷者。

回到果兒媽媽談到的八歲孩子，已經出現這樣向同校的女同學直接表達“求婚之意”的現象，我們父母該如何看？我們父母該如何教育引導呢？

首先，我認為八歲男孩的這一行為，絕非真實的“求愛”，而是在玩一個“求愛”的游戲，或者更直接點來說是在玩“成人戲劇扮演”——也就是把自己想象成大人，希望過大人一般的“夫妻”親密生活。

那男孩的媽媽，還有說果兒媽媽小題大做的成年人，他們的能接受小男孩向女同學“求婚表達”的理由，就是他們的關注點是——這是一個孩子們的游戲，并不不會真正地涉及到了“性”和“性騷擾”的問題，這最多也只不過是一個角色扮演的玩笑而已了，不可能引發任何傷害性的事件發生。

而果兒媽媽們，我相信一般有女兒的父母觀點與果兒媽媽比較接近，他們會比較緊張這件事情，尤其自己的女兒用“好惡心”來描述這件事情的時候，更是有緊張感，危機感——因為，他們的關注點是在這樣的游戲背后會引發類似“夫妻”親密關系的發生，讓懵懂的女兒可能受到嚴重傷害。

如果是更敏感一些的父母，還會預感到女兒因此產生對男生的厭惡感，甚至提前進入心理青春期，開始過于關注，或緊張自己身體的發育狀態，而導致引發一些性心理健康的問題——比如嚴重害羞，孤獨，焦慮感，不敢愿意與人交往，常常含胸低頭，用劉海遮住眼簾，容易誤解他人，情緒易激動偏激等。

如果我們的女孩遇到這樣的男同學“求婚”“求愛”之類的言行，我們需要盡快地化解孩子內心的焦慮和不安，要在事發后的一段較長的時間，多耐心地、充滿愛地陪伴孩子，讓孩子感受到父母的愛、支持，還有讓女兒感受到被特別珍惜，并以自己的美好為驕傲的幸福感。

無須特別去討論發生的那些不愉快的事情，也無須解釋更多，如果孩子一定談起，那就很快樂，爽朗地對女兒說一句：“這男孩子真的有點傻乎乎得可愛，見到漂亮的女生就想娶回家，他可能是經常想象自己是個王子吧？哎，寶貝女兒，你覺得王子是長什么樣的呢？”

親愛的爸爸媽媽們，我們在一邊讀著各類社會學者的調研報告，批評當今生活環境在不同角度地，刺激著我們的孩子性早熟，卻一邊又在忽略我們自己的孩子正在走向“性萌動”，正在極大可能地提前進入青春期。

八歲的孩子，正在性萌動，青春期早起階段，尤其是女孩子。

所以，在這個問題上，我不得不提醒我們的爸爸媽媽，要謹慎地對待孩子關于“性與情愛”的話題言論。

我們用心來體會一下，一個八歲孩子說“你嫁給我吧”與一個四、五的孩子說“你嫁給我吧”意義是一樣的嗎？他們的玩笑，游戲成分是相同的嗎？對于說這樣話的孩子，與聽到這樣話的孩子內心會一樣嗎？

八歲的男孩子，可以這么輕松地向女同學說出“你嫁給我吧”，更多表現出來的是“懵懂和幼稚”狀態。如果他真的有同齡孩子的“性萌動”“性差異”意識，他反而不會這么說，而是采取會采取偷偷地看，或者故意回避，甚至羞澀與女同學走得很近等。這就是大部分的小學生有在同桌畫三八線的原因——

用形式上的區隔

宣示男女的性別差異

這個過程是正常的“性萌動”的行為特征，也是非常必要的健康性心理成長階段，所以，“三八線”一直都是值得允許（不是鼓勵，也不是放任）的現象。

雖然八歲的男孩子，向女同學說一些“求婚”的話，玩笑兒戲的成分很高，也是表明相對于同齡的孩子對性別的認知差異不夠成熟的表現，但是，如果他這樣的行為被自己的父母允許，或者忽視，或者玩笑，那么所造成的結果很可能是這孩子未來進入青春期時，會模糊性別區別，而導致對異性的不尊重或侵害。

當我們的孩子到十四、五歲的時候，他們已經進入到青春期，會出現性欲期待和幻想。

一般在小學階段，也就是性萌動期，得到過嚴格的三八線宣示男女性別差的孩子來說，就會加深性別差之間的距離，而將好奇轉化為尊重，將性欲期待和幻想，轉化為性別活力呈現——比如男生會更愛運動來展現自己的力量和熱情，責任和勇氣；女生會更愛細致的班務活動組織及自我言語，情緒表達的豐富等。

而如果在小學階段的性萌動期，曾被忽略對性別差異宣示的孩子，尤其是曾被允許，玩笑他們向異性同學直接表達“求婚”“求愛”游戲的孩子來說，到了青春期，就容易在性欲期待和幻想的慫恿下，突破性別的界限，或偷食禁果，或產生性侵害行為等。

所以，我要在這里對特別呼吁和提醒高小年級的孩子的爸爸媽媽們：

請高度警惕孩子的

性與情愛教育

一，引導及協助孩子多參與同性伙伴的玩耍，強化自我性別的心理及身體優勢特征——男生的力量與熱情，女生的美感和溫和等。

二，加強孩子性別差異的宣示——是你男孩子，不是女孩子！你是女孩子，不是男孩子！

三，用父母自己的行為，示范給孩子學習自我性別的驕傲感和責任意識，示范作為自我性別認同的，對異性同伴的尊重和愛護——

我是男生，我當然要做去這些重點一點事情咯！我是女生，肯定比那些毛手毛腳的男孩子做得漂亮，做得好呀！

我是男生，所以，我會讓著女生的；我是女生，我當然會去為我們班的球隊做啦啦隊呀！

最后，我想再次強調一句：切不可忽略了孩子在性萌動期的一切與“性”相關的言論，當然也包括“你嫁給我吧”在內的求愛，求婚戲言之說！