Morning：聽課、教研
文本教學
教學目標：
詞匯&課文
sun? table? boy? umbrella
Unit 4 Thank you,Mum!
根據(jù)二年級學生的認知水平，設(shè)計課堂環(huán)節(jié)！
說課&評課：
T1:
從字母教學開始，規(guī)范書寫，把握每一個環(huán)節(jié)的教學時間！
T2:
課堂上每一步教學，根據(jù)班級情況，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏！
T3:
課堂上留時間給學生思考，從學生角度思考！
Say and act
Myself：
課堂導入用顏色歌曲，比較有感染力，而且可以反復使用句子“What color is it？”來一步步引導！
教學流程從浪漫感知—詞匯教學—文本（視聽）—綜合輸出（角色扮演）—情感升華（聯(lián)系生活實際）
評課
教學評析：
a.教學目標，圍繞教材，舊知引新知，板書體現(xiàn)重難點，課堂環(huán)節(jié)圍繞教學目標進行！目標低，優(yōu)等生拓展思維機會較少；目標高，后進生失去興趣！課堂上A、B、C三類目標的落實和授課！
b.老師的教態(tài)，指令明確，老師的引導和示范要到位，課堂上，張弛有度！
c.課堂評價語，及時到位！每個孩子都希望得到鼓勵和肯定！
d.課堂上多關(guān)注學生狀態(tài)，每一個環(huán)節(jié)問題的提出，是否可以激發(fā)學生得興趣？
課堂活動的多樣性！
教師的教學設(shè)計基于課程標準與教材內(nèi)容，符合學生的學力。同時我們應該創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在情境中感受英語的樂趣！
每次參加大教研結(jié)束，緊接著那節(jié)課，特別興奮，你有同感嗎？
