? ? ? 20191126? ? ? 周二
*中午吃飯的時(shí)候，孩子說，“媽媽，你知道我們今天上課發(fā)生了啥事么？”
“啥事？你們?nèi)啾焕蠋煶沉耍俊?/p>
“什么呀，我們把老師說的啞口無言了。”
孩子停下了正在吃的飯，轉(zhuǎn)身對著我說開了，“今天德育老師說，這世上最愛我們的，就是我們的爸爸媽媽了。她讓我們看到爸媽的辛苦，體諒爸媽的不容易。”
“老師說的對啊。”我正想要接著這個(gè)話，往下進(jìn)行一番“慷慨激昂”的說教。
“你先聽我說完”，孩子白了我一眼。我知道我又搶話了。
“老媽，我們班上有個(gè)同學(xué)說，老師，我媽媽愛是愛我，但是，她只愛考試成績好的我，只愛不玩手機(jī)的我，只愛不頂嘴聽她話的我，只愛她一叫我，我就得馬上答應(yīng)她的我…我考差了，玩手機(jī)了，不聽她話了，她說一看見我煩都煩死了，氣也氣飽了。她是挑著表現(xiàn)好的我才愛。”
孩子一口氣說完，頓了頓，又說，“我們班上炸鍋了。同學(xué)們都說，我家也是這樣，我媽也這樣。大部分同學(xué)都覺得，爸爸媽媽們，尤其是媽媽，脾氣琢磨不定。一會兒對我們好的發(fā)膩，一會兒又吵我們吵得可兇。我們在猜，媽媽真的是挑著愛我們的吧。”
“我們老師當(dāng)時(shí)就沒話說了。她只說，爸爸媽媽肯定都是最愛孩子的。你們要理解父母。”
孩子瞅著我，“老媽，你也是挑著，看我的表現(xiàn)愛我的吧。反正，我覺得是。”
說完，他埋頭端著碗吃飯，不再看我。
*我愣住了，也啞口無言了。我連辯解說“不是的，媽媽不是這樣的”勇氣都沒有。
因?yàn)椋业娜粘１憩F(xiàn)，我對孩子的態(tài)度，可能在我的意識里，我就是這樣的，就是挑著孩子的表現(xiàn)來愛的。就是孩子說的，“我好了，你才愛我；我不好了，你就煩我，生我氣，一定要讓我變成你心中那個(gè)“好孩子”，你才會愛我”。
*想起孩子很多次說過，“媽媽，你給我很大壓力。媽媽，你對我的方式讓我很難受。媽媽，我不知道怎么做你才滿意。媽媽，我覺得我已經(jīng)很努力了，可你老是覺得我不好……”
這些話，如今在我耳邊刷刷的掠過。
我突然發(fā)覺，之前的這些話，還有今天中午孩子說的話，也許，都是孩子在提醒我；也許，是孩子在呼喚我；“媽媽，你能愛全部的我么？媽媽，你是真的愛我么？”
*突然間，我很心疼，也很心酸。
因?yàn)椋乙灿形！拔译y道不愛你么？我怎么就給你壓力了？為什么你感受不到我對你的愛？你要我怎么做才好呀？”
我也有無措，“我該怎么做呢？我也知道自己的情緒化，知道自己有時(shí)候?qū)⒆雍苓^分…我也想改變，可我為什么老是改不了呢？”
*其實(shí)，我今天剛好看了一篇這樣的文章，心里本就很有感觸。
誰知這么應(yīng)景，中午，孩子又把這個(gè)話題，攤開來擺在我面前。讓我不得不看到“挑著表現(xiàn)好才愛”的自己。
也許，我真該好好想一想，什么才是愛？怎么才能讓孩子感受到我對他的愛？
別光說自己愛孩子，看看自己是怎么對待孩子的，對孩子說的什么做的什么？看看自己是不是“挑著愛？”是不是在孩子表現(xiàn)好，符合自己心意”時(shí)，才愛？
當(dāng)然，看一篇篇文章，聽孩子一次次呼喚，想一次次，也許，我并不能馬上改變。但是，一次次的沖擊，一次次的積累，總可以帶動我，一點(diǎn)點(diǎn)的讓我從想法到行動發(fā)生一些改變吧。
筆記摘抄：摘自公號鄭委老師的文章《愛孩子不要愛孩子努力的結(jié)果》
*孩子發(fā)出的“索愛”的吶喊：我要的是愛，不是傷害，請你們愛我，不要愛我努力的結(jié)果！
*每個(gè)人，每個(gè)家庭都是幸福的，為什么感覺不到幸福？
因?yàn)槭俏覀冏约喊炎约宏P(guān)在了幸福之門外面了。幸福就在自己心中，打開心門把愛傳出去，把幸福帶回家。
古人常常把心比作明鏡，我們之所以走到了痛苦的今天，就是因?yàn)槲覀儍?nèi)心對他人的要求、欲望太高了。抱怨、不滿、怨恨 、委屈猶如塵埃埋沒了我們的幸福本性。
*孩子是因你（父母）而來，不是為你而來，他不是你的私有財(cái)產(chǎn)，他生來就肩負(fù)有自己的社會使命，他是屬于全社會的。家長想著規(guī)劃孩子的人生這是對孩子最大的不尊重，孩子的人生是他自己規(guī)劃的。
*賞識教育觀念對小孩有作用，但是到了孩子有獨(dú)立思考觀點(diǎn)以后，他就知道這是一種忽悠，孩子很反感。慢慢的孩子就對我們失去信任，排斥我們，因?yàn)槲覀兯龅囊磺性谒劾锸悄敲吹奶搨巍?/p>
每天回家就問孩子你今天在家都是干什么了，作業(yè)寫了多少，別玩了趕緊去再做張測試卷，你就知道成天玩，真不爭氣。孩子如果測試成績不好，老師一找我們，我們就訓(xùn)斥孩子上課不聽講，這樣下去就是個(gè)廢物。你看看人家的孩子，你看看你，一點(diǎn)都不爭氣，竟給我們丟人。我們失去了愛的基本能力中最重要的一條——信任。
（我就是這樣的。對孩子沒有信任，有的是比較，焦慮和擔(dān)心，有的是要求，指責(zé)，和期待。）
總是拿孩子和別人比，越是比較越是感覺自己的孩子不爭氣。父母的自卑心態(tài)給孩子帶來了負(fù)面影響，孩子也有了自卑心態(tài)，就像鄭老師說的，父母都沒有一個(gè)陽光的心態(tài)孩子的心態(tài)會有自信嗎？
孩子的炫富（炫耀）心理，越是自卑的人越是愛炫富（炫耀）怕別人看不起他。
*有時(shí)候孩子被壓制地發(fā)發(fā)情緒反抗一下，也得不到我們的理解，輕則被罵一頓重則打一頓。
（鄭委老師：很多時(shí)候，中國的孩子發(fā)泄情緒的權(quán)利都沒有，所以要么他們不發(fā)泄情緒壓抑傷害著自己，要么就亂發(fā)情緒傷害著別人。）
*孩子從小，我們似乎從來就沒有心賞過孩子，也沒有悅納過孩子，說的最多一句話就是我們辛辛苦苦的把你養(yǎng)大容易嗎？你一點(diǎn)感恩的心都沒有！
（我不也是這樣嘛！說孩子不理解我的苦心，說我說他吵他是為了讓他更好。捂臉捂臉）
我就是這樣，“從心里還是沒有改變自己，總是想法設(shè)法的去改變孩子。”
*現(xiàn)在很多孩子不知道感恩是因?yàn)樗麤]有感受到父母的恩，高要求高期望家庭的孩子怎么能感受到父母的恩呢？總包辦總滿足的家庭孩子怎么會感恩呢？
大人總是要求孩子去感恩，反過來看看我們自己呢，大人都沒有一顆感恩的心態(tài)，總是想著去改變別人。
*我們曾經(jīng)打著愛的旗幟，那么粗暴地打罵過孩子，使他們的幼小的心靈受到了那么大的傷害，我們還理直氣壯地認(rèn)為這些都是因?yàn)閻鬯?/p>
我們把孩子當(dāng)作了我們自己的私有財(cái)產(chǎn)，我們可以無條件的支配、控制、批評、指責(zé)、強(qiáng)迫和打罵。但我們沒有想過，孩子也是一個(gè)人，他也需要自由、尊重、平等、信任和理解，更需要心賞、鼓勵(lì)和來自父母的真正的愛。
*1.不指責(zé)抱怨任何人和事情。
孩子今天所有的缺點(diǎn)毛病都是從我們身上學(xué)到的。徹底的拋棄掉“變態(tài)邏輯”思維方式。種下什么因就會得到什么果，只有把我們的愛傳出去才能夠把幸福帶回家。感恩這個(gè)世界，心中有佛的人看人人都是佛，有什么樣的心態(tài)就會擁有什么樣的世界。
2.任何時(shí)候都不要試圖去改變另外一個(gè)人，我們要想事情變好，自己必須先變好。
因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)無法去改變?nèi)魏稳耍覀冎荒苡绊憚e人做事的動機(jī)。我們要想讓孩子變得更好，首先是我們自己要做的更好。明白一個(gè)道理，只要我們改了，別人為了適應(yīng)我們就會隨著變。
3.愛一個(gè)人就要完整地接納這個(gè)人。
世界上沒有完美的人，不應(yīng)該把對方（老公、老婆或者孩子）理想化，不管他是好孩子、壞孩子、傻孩子、笨孩子......只要他是我們的孩子，我們就該無條件的（不是包辦無原則的）愛他，我們不但要接受他的優(yōu)點(diǎn)，也要接受他的缺點(diǎn)，要接受他完整的一個(gè)人。對方的錯(cuò)誤缺點(diǎn)是來告訴我們自身的不足，我們應(yīng)該用感恩的心態(tài)去悅納對方。
4.教育孩子是個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過程。
用愛心去播種，用心賞去呵護(hù)，悅納中茁壯成長，春天到了如果還沒有綻開，說明我們的孩子不是百合花，我們就等夏天的到來，也許孩子正如一朵梔子花，夏去秋來說不定我們的孩子猶如桂花香飄萬里，秋天如果還沒有盛開，我們?nèi)砸獔?jiān)信我們的孩子肯定就像臘梅花一樣傲立在皚皚白雪中，如果一年都沒有花開，那我們就耐心的去期盼來年，堅(jiān)信我們的孩子就像鐵樹那樣總有開花的那一天。堅(jiān)信十年二十年，期待中我們的孩子慢慢的就長成了一棵大樹，就算我們的孩子沒有成為一棵大樹，做一棵沒有花香沒有樹高的小草也很好。猶如鄭老師講的，果子不重要，樹最重要，信任中靜待花開。
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