? ? 初次接觸葉瀾教授的新基礎，還是在原單位被作為骨干教師，在鞏義市成功學院聽課，聽后一知半解。回去后就我行我素，再也沒有接觸關于新基礎教育任何只言片語。18日上午，在趙艷萍校長的主持下，我又一次接觸新基礎教育，聆聽紫荊團隊1--6年級語文老師的分享，聽后沉思。
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? ? ? 葉瀾教授的“新基礎教育”最關注的是生命的整體性和人的發(fā)展的能動性。作為一名老師，最幸福的事情在你的教學生涯里有花樣的學生陪伴，傾聽花兒盡情綻放，我們的生命才會飽滿豐盈。而作為一名學生，最幸運的是遇到一位好老師。那么，在我們的課堂上，對于學生，我們應該怎么做？在這一點上，根據(jù)以前的經(jīng)驗，我們總是把學生看作是接受教育的被動者，缺乏獨立性和創(chuàng)造性，學習過程中過分依賴或服從教師。而新基礎教育就是要充分調動學生學習的積極性，從被動學習上升為主動學習，成為學習的主人，讓每一個學生的學習潛能都發(fā)揮出來，使學生實現(xiàn)智慧和才能的發(fā)展。同時，在新基礎教育過程中，承認差異，關注差異，采取不同的教學機智，努力使每個學生都能實現(xiàn)在原有基礎上的提高，各自的特長和個性能得到健康、充分的發(fā)展。我們在行走的路上怎樣調動學生的積極性呢？這也是我要苦苦探索的問題。葉瀾教授倡導把學生當成一個生命個體，反思我的教學，我以前始終都是把學生看作認知體，認為只要讓他們在各式各樣的考試中有一個好成績就行了，從來不會考慮，教育對于學生和教師生命成長的意義是什么。葉教授的話讓我真正開始認真思考:怎樣的教育活動是最利于生命成長的。如何以人為本，這也是我在以后的教學中所關注的焦點。
? ? “騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”，盡管我今年剛剛調入這所學校，起步晚，但只要日漸堅持，每天進步一點點，過一種簡單快樂的教育生活，在紫荊這個大團隊里，沐浴新基礎教育的光澤，抱團成長，一路向陽！
