文章架構
文章的開頭提出了問題。
“打雜”階段是大多數職場新人的“必經之路”，我們該如何正確看待這個特殊階段？我們又該如何適應這個階段？
第一部分，作者用實例來“發現問題”。
問題即現狀與自己的期待不相符，或者有差異。
文中出現的問題，即是作者剛步入職場時，雄心壯志，具有遠大的報負，希望能有英雄用武之地。
結果沒想到現實情況居然和自己的期待差異那么大。
整天做的端茶倒水的事情，更糟的是領導居然搞錯了，以為他英語八級，讓他每周五去看美國亞馬遜前十名的排行榜圖書書目，把英文翻譯成中文，發到部門群里。這讓作者極有挫折感，也有未遇伯樂的失落感。
第二部分，轉變一。從自身的角度去看待問題。
這個部分算是找原因吧。發現問題，就要去尋找問題的原因，確定問題的本質，才能尋找到解決問題的正確方法，使問題得以解決。
作者首先從自身的角度去發現，一個初入職場的人，如果不做小事，那能做什么呢？大事和重要的事還沒有能力去做。
這個“打雜”的期間，可以當作一個緩沖期，讓你先去適應它，并且慢慢的觀察前輩們都是如果工作的，從中獲得一些經驗，為自己今后“打雜”之外的工作做好準備。
第三部分，轉變二。從領導的角度去看待問題。
通過領導考察下屬的角度去看待問題。
一方面，領導在剛開始用你的時候，不太了解你的能力，先安排一些小事給你，通過觀察你工作完成度來了解你的工作能力。
另一方面，跟那些眼高手底的人比起來，領導還是希望用那些勤快踏實的人。
有句很通俗的話：領導考察一個人，主要是看這個人好不好用。
第四部分，用實例論證觀點。
作者通過自己學習使用打印機、復印機，學習安裝墨盒，并處理一些簡單的問題來說明，多做小事，多去學習的好處。
作者的觀點
當你還沒有能力和機會做大事的時候，先把小事做好。
作者是怎么論證這個觀點的
作者用現身說法的方式來論證，“當你還沒有能力和機會做大事的時候，先把小事做好”這個觀點。
如作者的實例那樣的工作小事，在職場上有非常多，我們是不是都有認真的把它們做好呢？
如果小事都無法做好，那么怎么做大事呢？
工作了這么多年，經常在職場上看到那些眼高手低的人。而恰恰是這些人，自己的基礎工作都無法做好，領導怎么會放心讓他做更重要的事情呢？
年輕人應該讓自己多從小事做起，盡量把小事做好，讓自已養成一些好的工作習慣。
通過做一些小事，慢慢積累工作經驗和處理問題的能力，時間久了大事和難事也就能成了。
正如王陽明說的，
“事上練”。
