校門管理粗放
三道防線:校門,行政值日干部,學生會的同學
轉變觀念? 教學價值觀
教學只有分工的不同,沒有優劣之分
人才價值觀:不要認為只有學習你成績好的才是掌上明珠,不要帶著有色眼鏡看人。
只要從嚴
管理,高看一眼,就能出成績。
分層教學(教學實施的教學觀)
要有目標定位,目標要堅定
教學起點要高,不能僅僅滿足于講完就可以
必須要舉一反三,要有更大的信息量。
要精準教學,不能吃大鍋飯
班務管理價值觀,
職稱評聘方案:
資歷和業績相結合
充分的理解公平,公正,公開
老師們的待遇我一分一厘的克扣
校門管理粗放
三道防線:校門,行政值日干部,學生會的同學
轉變觀念? 教學價值觀
教學只有分工的不同,沒有優劣之分
人才價值觀:不要認為只有學習你成績好的才是掌上明珠,不要帶著有色眼鏡看人。
只要從嚴
管理,高看一眼,就能出成績。
分層教學(教學實施的教學觀)
要有目標定位,目標要堅定
教學起點要高,不能僅僅滿足于講完就可以
必須要舉一反三,要有更大的信息量。
要精準教學,不能吃大鍋飯
班務管理價值觀,
職稱評聘方案:
資歷和業績相結合
充分的理解公平,公正,公開
老師們的待遇我一分一厘的克扣