鄭重聲明：原創首發，文責自負。
學校時不時會組織一些活動，比如寫字比賽、海報評選等。這不，又有書香少年、書香家庭的評選活動，孩子因為一年級積極參與了，并拿到了獎狀。內心有了自信心，因此這兩三年也是積極參與其中。
書香家庭評選有一些標準，里面包括了家庭讀書分享會的開展。為了能滿足這一評選條件，周末趁著全家人都在，開展了我們家2025年第一次讀書分享會。
晚飯后，開始布場。把飯桌清空，拉開當成讀書會的桌子。在墻上張貼這次讀書會主題：“家庭讀書會第三期”。
兩個小學生爭先恐后地要當主持人，最終老二勝出。主持人要求媽媽要全程錄像，好做為資料素材。錄像的好處是孩子在某一段表現不佳時，可以要求重來。美曰其名要錄到最好的。這樣不經意地重復讓孩子不會打擊自信心，且能不斷地展示出最好的一面。
家庭讀書分享會之前組織過兩期，那時老三還不太認識字。當時就要求媽媽把他最想要讀的一頁書打印出來，然后站在臺上讀。而這次讀書分享，老三則拿出他在播音主持興趣班上學習的資料，聲情并茂地朗讀起來。
老二看到弟弟朗讀，也饒有興趣地拿過來朗讀。
看到孩子們的好表現，媽媽提議，老二嘗試把朗讀的內容背下來，結合手勢后展示。媽媽把這個錄下來，也當成評選書香家庭的資料素材。
孩子欣然同意了，嘗試后也成功地做到了。
家里的大姐姐是初中生了，不喜歡錄像或拍照。表示可以分享看過的書，但不能錄像。我同意了，于是大姐姐分享了她最近看的《鋼鐵是如何煉成的》。在聽到老大的分享后，我知道了大姐姐對這本名著的理解度，協助她搜索她不知道的一些背景信息。
這次娃爸也做了分享，分享有關時間管理的內容。告訴孩子們如何有效地利用時間，做好時間管理，并列舉了自己實際做法。在娃爸的分享中，我聽到了一些我不知道的信息。對娃爸的一些行為多了一份理解和接納。
老二表示，家庭讀書分享會每個人都必須分享。于是我分享了近期看的《學習之道》。分享了作者介紹、書籍的主要內容及讀后的一些收獲。
當我分享完，老二和老三還意猶未盡地再次朗讀了之前讀過的稿子。
就這樣，這次的家庭讀書分享會在孩子們的興奮中愉快地結束了，為時一個半小時。雖然簡單，但其樂融融，增進了家庭成員間的情感交流，能彼此看見和被看見。
生活需要一些儀式感，讀書也需要一些儀式感。行動起來，觀察行動背后的禮物。像這次開展家庭讀書分享會，家里所有人感覺都特別好，并約定每周都花一個小時來開展家庭讀書分享會。持續做下去，相信時間的力量，每個人都會受益匪淺的。
