又是一年的春天，樹木長出嫩嫩的葉子，小水池子里也出現黑黑的小蝌蚪，風中都彌散著春天的土腥味。
一群年輕的父母帶著孩子一同春游，就這徐徐吹來的微風，大手牽著小手，幸福的感覺真的是爆表了。父母們在樹蔭下的小路慢慢的走著，放放和柔柔在前邊玩耍著。一個吹泡泡，一個追泡泡跑，彩色泡泡隨風飛舞，孩子們玩的不亦樂乎。
突然，放放被路邊的石頭絆了一下，摔倒在了地上，泡泡水全灑了，放放哭了。柔柔一看泡泡水沒了，也跟著哭了起來。
兩隊年輕的父母趕快跑過去。
放放媽將孩子拉起來，訓斥道，“哭什么哭，多大點事！那么多阿姨和小朋友該笑話你了。再說了，你哭有用么？”
放放繼續哭，不理睬媽媽。
放放媽又說：“我說話沒有聽見是吧？再哭，媽媽就不不理你了。”
放放嚇得不敢哭了。
而柔柔媽媽呢？
柔柔媽媽抱住柔柔，說：“放放哥哥摔倒了，泡泡水灑掉了，真是叫人太難過了，柔柔一定很傷心，來給媽媽抱你！”
柔柔抱著媽媽大哭，媽媽沒再說話，只是輕拍孩子的后背。
沒多久柔柔停止了哭泣，很快就忘記了剛才的不快，拉著亮亮一起去摘花。柔柔采了花送給媽媽，而放放一直不高，捏著小花不說話，柔柔媽問：“放放怎么不去給放放戴花呢？”放放低著頭不說話，好久才說：“我怕媽媽不喜歡。”
情緒就像風一樣，情緒在來的時候會來，在去的時候回去。
孩子最常見的情緒是哭泣，只有正確的接納這些情緒，孩子才能從父母身上學到更多。情緒經常被別人接納，孩子的性格平和，與父母的關系也比較親近，與別人也有一個很好的溝通模式；而經常被阻止宣泄情緒的孩子，所有的情緒將在內心壓抑，慢慢的就變成了有什么話也不會對父母說，親子關系就是這樣慢慢的變壞，有可能會升級為仇恨。
作為父母，你要學會自己調整情緒！
很多的時候，孩子一哭，我們這些小爹小媽就煩躁的不行不行的，有時會采用各種手段去組織孩子的哭泣。“其實孩子哭的時候，最先需要處理的是家長的情緒。”德國心理學家卡蘿拉·舒斯特認為，孩子的哭鬧會讓父母處于一種特別狀態，讓父母會對孩子的哭泣緊張、排斥、反感。所以接納孩子情緒的前提是要父母自我調整情緒。
陪伴與接納孩子的情緒表達，讓孩子在愛中學習成長！
孩子的愛是一種很原始的愛，同時他們又需要父母對他們的愛，在這兩種愛的作用下，孩子有情緒時，會做出很大的妥協，在日常生活中就體現為“聽話”。久而久之，孩子在想哭泣時和害怕時就會壓抑自己；犯了錯學會撒謊等等。當情緒壓抑久了，他就會把愛的天平慢慢的壓的傾斜、扭曲，這也是很多人一直在說的“我成長在一個比較壓抑的家庭”。
所以，孩子有情緒時，父母只要留在孩子身邊，不要打斷也不要呵斥，或是輕擁著孩子，或是輕聲細語的詢問與傾聽，讓他們盡情地宣泄，不要用多說什么，只需讓他們知道，無論發生什么，父母始終陪伴你、關心你的。待孩子發泄完情緒，一切就會過去。
孩子之所以會有情緒，肯定是發生了一些什么。透過孩子情緒的宣泄，家長可以找到問題的所在，然后引導與啟發孩子自己去面對問題，找到問題解決方式。
例如：孩子都愛看《凹凸曼打怪獸》，孩子說怕怪獸，父母就說：這有什么呀，你看我都不怕，都是假的。這些話在日常中很常見，但它所表達的東西在深層次看，是父母在內心中不允許孩子害怕。孩子有可能就理解為：父母不喜歡我害怕，害怕是不好的行為，我要是害怕，否則爸爸媽媽就不愛我了。
對待孩子的情緒，父母在陪伴的同時，用感同身受的模式去溝通，給予中肯的建議與引領，他才會從中學習到更多。
在孩子成長是需要時間的，在這個過程中，父母的愛是保護、陪伴、引領，而不是太多的要求。
最后說一句：如果孩子哭泣時提條件，請千萬別答應，那將把孩子引向一條懦弱的路上。
