? ? ? ? ?盧梭這本書(shū)以愛(ài)彌兒為教育對(duì)象，分不同年齡階段介紹了愛(ài)彌兒成長(zhǎng)過(guò)程中的心理生理特征，和相對(duì)應(yīng)的教育的內(nèi)容和方法。
? ? ? ? 盧梭提倡自然教育的理念，回歸自然為主，一切應(yīng)遵循孩子的天性，不能妄意按照自己的想法去塑造孩子，強(qiáng)迫孩子去做他不想做的事。
? ? ? ? 本書(shū)中的觀念確實(shí)值得提倡及借鑒，也值得我們反思如今的教育模式，比如提倡尊重孩子的自然發(fā)展規(guī)律，自主探索，培養(yǎng)自主思考，提倡婚姻自由，維護(hù)自己的權(quán)利，盡好自己的義務(wù)。但是書(shū)中有些提到一些奴性思想，比如在城市生活的就會(huì)比在農(nóng)村生活的見(jiàn)識(shí)少，會(huì)從小害怕毛毛蟲(chóng)，這些觀點(diǎn)，畢竟是在幾百年前寫(xiě)的，也需要辯證的看待。但是盧梭在當(dāng)時(shí)，啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期可以寫(xiě)出這么有遠(yuǎn)見(jiàn)的教育觀點(diǎn)，真的好厲害。
? ? ? ? 在當(dāng)時(shí)的啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，還沒(méi)有這么開(kāi)放，還屬于封建時(shí)期轉(zhuǎn)變資本主義時(shí)期。可想而知，盧梭是當(dāng)時(shí)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的先鋒，是無(wú)可厚非的。
? ? ? ? ?孩子的教育，是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，是家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育三位一體，共同教育的過(guò)程。
? ? ? ? 在幼年時(shí)期，家庭教育上，父母應(yīng)該引導(dǎo)啟蒙孩子，身體力行地進(jìn)行言傳身教，為孩子營(yíng)造一個(gè)比較單純的自然的環(huán)境。
? ? ? ? 比如親子閱讀時(shí)間，親子活動(dòng)等。只要孩子大錯(cuò)誤不觸碰底線，小錯(cuò)誤不違背原則問(wèn)題，我覺(jué)得都不會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，反而，如果我們給予孩子一定的空間，他會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正過(guò)來(lái)。
? ? ? ? ?學(xué)校教育上，我覺(jué)得老師不能過(guò)于注重知識(shí)的輸送，德育比智育更重要，學(xué)會(huì)做人和懂得愛(ài)人比掌握一大堆知識(shí)更會(huì)讓他受益終生。
? ? ? ? ? 社會(huì)教育上，則是孩子有健全的人格，有自己獨(dú)立自主的能力才踏入社會(huì)，可以說(shuō)，是處于教育最后的一個(gè)階段，也是最長(zhǎng)久的一個(gè)教育階段，這一階段，孩子變成了成年人，有自己的主見(jiàn)，但仍需要父母的監(jiān)督，借鑒父母的經(jīng)驗(yàn)。所以父母親的榜樣也非常關(guān)鍵。
? ? ? ? 希望在以后教育引導(dǎo)孩子的路上，家長(zhǎng)給老師可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子！
作者：美琳琳
在改變中遇見(jiàn)更好的自己！
