在湖南出差途中手機(jī)碼字簡單寫幾點(diǎn)，預(yù)計(jì)后續(xù)文章得越寫越短了，希望能跟女孩裙子一樣，短但是有看點(diǎn)：）
最近頓頓的語言表達(dá)突然跟開掛似的，從幾個詞往外蹦，突然就開掛成了小話嘮，能說許多童謠，還能背幾首詩了，經(jīng)常說出來讓我們非常意外和驚喜的話，前提當(dāng)然是因?yàn)榘l(fā)育到這個階段了。
不過據(jù)我觀察，可能他比常在一起玩的同月齡孩子能說得更多一些，應(yīng)該和我們非常注重持續(xù)不斷的輸入有關(guān)系，所以想和大家分享孩子的語言敏感期話題，希望大家也能掌握好孩子的語言敏感期，幫孩子發(fā)揮出更大的潛力。
敏感期的概念是蒙特梭利提出的，它是指孩子在某些發(fā)育階段對某種特定知識或技能表現(xiàn)得特別敏感，如果家長和教育者能利用好這些窗口期，就會使孩子對這項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)更快、更輕松。
她提出了幾種不同的敏感期：
語言敏感期：0到6歲；對細(xì)微事物感興趣的敏感期：1.5到4歲；書寫敏感期：3.5到4.5歲；秩序敏感期：2到4歲；閱讀敏感期：4.5到5.5歲；社會規(guī)范敏感期：2.5到6歲。
今天重點(diǎn)說語言敏感期，在0到6歲之間，也是我感受最明顯的，敏感期孩子的吸收能力就跟照相機(jī)一樣神奇，相機(jī)在按下快門的一瞬間，所有的畫面就會自動收錄進(jìn)來，在敏感期的孩子的神經(jīng)就跟照相機(jī)一樣神奇，學(xué)東西很輕松。
記得高中時代看《哈佛女孩劉亦婷》和《卡爾威特的教育》對此印象超級深刻，這些“神童”并不是天賦異稟，而是碰到了好母親或好父親，在他們的敏感期保持了特別密集的輸入和刺激，有了很好的啟蒙。
說話的時候還應(yīng)豐富詞匯量，不要覺得孩子不懂，就只跟他們說車車、花花這種話，正常和孩子交流就好，汽車和車車，對孩子來說，學(xué)習(xí)的成本是一樣的。
和大多數(shù)家庭一樣，或許我們從沒想到把娃養(yǎng)成神童，也因?yàn)楦髯怨ぷ鞴?jié)奏，在孩子身上投入的時間和精力也不可能特別多，不過了解敏感期，有意識做得稍微好一點(diǎn)，孩子就能受益良多。
1.一定要養(yǎng)成和寶寶說話的習(xí)慣
《父母的語言》一書提到美國有一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，不同階層的孩子到4歲時，累計(jì)聽到的單詞量可以相差3200萬！
高知家庭的孩子能聽到4500萬個單詞，而接收救濟(jì)家庭的孩子只有1300萬個單詞，不到前者的一半。
語言和詞匯的背后是思維和知識體系，腦子里沒有肯定說不出來，但沒聽到過沒看到過腦子里就不可能有。階層就這樣固化了。
不是說專門去上很貴的早教就能解決，恰恰相反，最好的教育是免費(fèi)的，寶寶每天使用詞匯的86%~98%都來自家人。
但我觀察到很多家長帶寶寶出去玩，很少和寶寶交流，孩子和家長都是默默無聞的，沒啥交流，這樣孩子錯過了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會。
2.多念叨
建議看到什么就說什么，做什么事情也描述給孩子，我們家在帶頓頓出去時，一路上看到什么就跟他念叨什么，各種車、各種顏色，各種蔬菜、水果……看到什么說什么，車牌上的“京”字。
3.家長可以有意識的教孩子一些兒歌、童謠、唐詩甚至簡單的繞口令。孩子會在模仿中進(jìn)行吸收，從而擴(kuò)大詞匯量。
4.有耐心
對于孩子說的不清楚的詞語和句子，要溫和地讓孩子多說幾遍，你可以先用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音示范一次，那么孩子也會模仿的越來越標(biāo)準(zhǔn)。
5.要提醒的是，孩子對信息輸入的接收是不加區(qū)別的，所以我們要給孩子呈現(xiàn)更正向的語言，避免臟話等負(fù)面語言。
最好的教育是免費(fèi)的，它存在于我們?yōu)槿烁改刚叩拿恳粋€詞，每一句話里，讓我們都努力做更好的父母吧～
