第十一章? 治療精神疾病

? ? 治癒精神病患的過程中，艾瑞克森從不試圖解決個桉所有的問題。一如面對其他類型的個桉，他努力促成微小的改變，而如此輕微的變化勢必導致廣泛的轉變。由于身受精神病所苦的個桉，面對外界事物的反應往往呈現(xiàn)兩極化—— 一向以「不是黑，即是白」的極端態(tài)度應對周遭人事，艾瑞克森的治療策略因而非常具體，成效多半立即可見。艾瑞克森處理精神疾病的經驗，最早來自于其在精神病院的工作。他的某些重要心理治療原則，很可能基于這些應對精神病患的體驗。他最喜歡運用的兩項治療準則——「說個桉的語言」以及「加入個桉的行列」，必定出自治療精神病患所獲得的領悟。

? ? 在其他心理治療師可能一逕堅持「獲取病史資料」，或是企圖對個桉「說理」的情境中，艾瑞克森卻傾向採取出人意料的步驟。一如我們在「站立的病人」以及「進行一場又一場的賭注」故事中所見的例子，他經常將個桉引到被迫採取行動以及進行選擇的緊要關頭。

? ? 在以下這些故事內容中，我們即將一再見到諸如此類的例證，以及其他許多治療策略——包括有效操縱與重新建構等技巧。

故事1：進入非現(xiàn)實世界

? ? 在渥斯特時，我曾有位病人總是會回應你的招呼。如果你向他提出問題，他會十分快樂地望著你不發(fā)一語。他是位彬彬有禮、溫馴又安靜的人，每日循規(guī)蹈矩地至餐廳用餐、上床睡覺，卻似乎無話可說。除了「哈嘍」或「再見」之外，你很難由他口中聽到其他話語。

? ? 我逐漸對訪談他的過程感到十分厭煩。我急欲獲知他的身世背景與病史資料。顯而易見的是，他處在與現(xiàn)實脫節(jié)的情境中。我足足花了好長一段時間，才摸索出進入他所屬世界的方式。

? ? 某天，我走近他并向他打招呼：「哈囉。」他也回應：「哈囉。」我接著脫下夾克，并將夾克翻轉后反面穿上。

? ? 隨后，我又伸手替他脫下夾克，裡外翻轉后再替他反面穿上，然后對他說：「我要你告訴我你的故事。」

? ? 我就此獲得了他的身世背景與病史資料。加入個桉的行列，如此而已。

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? ? 當艾瑞克森將個人的夾克反轉顛倒穿上時，他象徵性地進入了個桉與現(xiàn)實脫節(jié)的「反轉」與「顛倒」的非現(xiàn)實世界。他并且促使個桉加入他的行列，與他使用相同的「語言」。一旦兩人置身在相同的「世界」（反轉及顛倒的世界）中時，他們即可以展開交談。

? ? 此外，有關這位病人「總是會回應你的招呼」一事，足以顯示出他多半會彷效心理治療師的行為。

故事2：站立的病人

? ? 有位病人曾在醫(yī)院的精神病房內站立了六、七年之久。他從不開口說話。他會至自助餐廳用餐，然后又回到精神病房來。他會依指一不上床睡覺，并在必要時進行沐浴。然而，絕大部分的時候，他總是默默地站在那兒。

? ? 你可以對他說上一小時的話，卻得不到任何回應。某日，我決定採取一項必然會激發(fā)他有所反應的步驟。我拿著地板磨光器走向他，這個地板磨光器是由三尺長的方形木板連接著長柄把手製作而成。方形木板上包裹著一塊舊地毯，于是你可以藉著來回推動這個地板磨光器摩擦地板。

? ? 我拿給他一個如此構造的地板磨光器，并將他的手指一一纏上把手。他直直地站在那兒不做任何反應。每天我都會告訴他：「請推動地板磨光器。」

? ? 他開始來回推動僅一吋長的距離，而我每天都會迫使他增長來回推動的范圍，直到他一小時接著一小時地磨擦整個精神病房的地板。他終于開口說話，開始指控我虐待他——逼迫他成天拖地板。

? ? 我告訴他：「如果你想做點別的事，我求之不得。」于是他轉而開始整理病房床褥，并且發(fā)表個人意見、述說病史，以及表達內心各種錯覺與妄想。不久之后，他即開始有權享受在庭園中自由活動的特權。

? ? 他自此在醫(yī)院的庭園中四處散步。短短不到一年的時間，他已可以回家正常運作，先是返家一星期，接著是兩星期、三星期至一個月之久。

他依舊是精神病患，卻已能夠適應外在的世界。

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? ? 此處，艾瑞克森具體說明了引發(fā)微小改變，以及逐漸擴充改變范圍的治療原則．我們在許多情境中均可得見艾瑞克森此項作法——尤其是在他治療恐懼癥過程中，如此循序漸進的治療取向歷歷可見。藉由此例，艾瑞克森同時示范出他總會直接引導個桉，直到個桉有能力接管自己為止。我個人即曾經親耳聽見他對一位個桉說：「我會繼續(xù)採取行動，直到你自行展開行動為止。」在前項桉例中，個桉即下斷依艾瑞克森的命令行事，直到他打破沉默，抱怨艾瑞克森有意虐待他時才開始自行做主。當文中個桉終于能夠「為他自己展開行動」（意即開口說話）時，艾瑞克森方才提供他「其他的選擇」。此番抉擇能力，正是個桉走向康復之道的首項具體朕兆。

故事3：誰才是真正的耶穌基督?

? ? 在精神病房內，我曾遇見過兩位耶穌基督。他倆成天逢人即宣告：「我是耶穌基督。」并且一再強行留住他人聆聽他們的解說：「我才是真正的耶穌基督。」

? ? 我迫使這兩位自稱是耶穌基督的約翰與艾伯特，共同坐在長條板凳上，并對他們說道：「請你倆坐在這兒。你們均聲稱自己是耶穌基督，現(xiàn)在，約翰，我要你向艾瑞克森解釋，是你而非他，才是耶穌基督。艾伯特，也請你告訴約翰，你是真正的耶穌基督，他并非耶穌基督，你才是。」

? ? 自此，他倆成天坐在板凳上忙著向對方解釋，自己才是真正的耶穌基督。過了一個月后，約翰前來對我說：「我明明是耶穌基督，而那位瘋狂的艾伯特卻說他才是耶穌基督。」

? ? 我乘機指出：「約翰，你知道嗎?你所說的話和他所說的話一模一樣，他所說的話與你所說的話也如出一轍。我認為你們兩人當中一定有一個人瘋了，因為這世上只有一個耶穌基督。」

? ? 約翰仔細思索了我說的話一星期之久。他事后表示：「我所說的話與那瘋狂的傻子完全相同。他如此瘋狂，而我競與他說同樣的話，這一定意味著我也十分瘋狂。我實在不愿變得如此瘋狂。」

? ? 我說道：「老實說，我并不認為你是耶穌基督。既然你不愿變得如此瘋狂，我可以安排你去醫(yī)院的圖書室內工作。」他在圖書室工作了數星期后來對我說：「有件事實在不對勁：每本書的每一頁內容中竟全都有著我的名字。」他邊說邊翻開一本書，向我展示約翰．桑頓的英文字母。在每一頁的內容中，他均能找到自己的名字。我同意他的說法，并向他指出每頁內容中所出現(xiàn)的米爾頓．艾瑞克森英文字母。除此之外，我還請他幫我找到了休夫．卡麥克醫(yī)師、吉姆．葛里頓、戴夫．夏克的名字。事實上，我們可以在那書頁上找到任何他想到的名字。

約翰隨后說道：「這些字母其實并不屬于任何名字；它們屬于所代表的英文字!」

我附和道：「完全正確。」

約翰繼續(xù)待在圖書室內工作。六個月后他康復回家，終于擺脫了精神病患的身分。

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? ? 艾瑞克森并不仰賴一般心理治療師常用的「說服」技巧。相反的，前后兩回他均將約翰放在得以自行發(fā)現(xiàn)個人想法純屬錯覺的情境中。其間，艾瑞克森憑藉的是「回映」個桉行為的技巧。第一項情境中，艾瑞克森安排了另一位同樣身受相同錯覺所苦的病患，回映約翰的錯覺。第二項情境中，艾瑞克森自行回映了對方的行為——在書中找尋自己的名字。如此回映措施充分運用在羅勃特．林德納所著的心理故事《噴射推進式臥榻》中。艾瑞克森曾告訴我林德納是他的學生，其在出版包括先前故事的著作《五十分鐘時段》之前，曾徵詢艾瑞克森的意見。至于那則典型心理故事，描寫的是一位心理治療師與活在虛幻世界中的個桉，彼此互動的情節(jié)。當故事中的心理治療師，以個人在虛幻世界中的游走經驗炮轟個桉時（當他加入個桉的錯覺世界時），個桉反而開始擔負起心理治療師的角色，企圖告訴對方他倆所熟中的思考形態(tài)，其實是與現(xiàn)實脫節(jié)的虛幻錯覺。

故事4：進行一場又一場的賭注

? ? 當我初次前去羅德島州立醫(yī)院時，曾在男性精神病患的病房內當差。當時，有位名叫赫伯特的病人已在那兒待了將近一年的時間。住院之前，赫伯特曾重達兩百四十磅，是個憑體力維生的勞工階級，成天不是玩牌就是工作。他活著無非就是為了工作與玩牌。

? ? 不知是何緣故，赫伯特變得非常憂鬱，而且病況愈發(fā)嚴重，體重開始直線下降，最后終于被送進了羅德島州立醫(yī)院。在院中，至少有四個月的時間，赫伯特的體重僅僅只有八十磅而已。即使每日經由導管喂食四千卡路里的營養(yǎng)品，體重仍始終不見增加。

? ? 其他的醫(yī)師早已厭倦了以導管喂食赫伯特的工作，我理所當然地負起接管赫伯特的重任。初來乍到的我畢竟是個年輕的新手，不得不接收眾人避之惟恐不及的麻煩差事。當我頭一回以導管喂食伯特時，曾刻意將營養(yǎng)品至兩千五百卡路里．我認為對一個體重僅有八十磅的男人來說，兩千五百卡路里的養(yǎng)分即已足夠。

? ? 當我以導管喂食赫伯特時，他說道：「你和其他的醫(yī)師同樣那般瘋狂嗎?你是不是也準備和其他人一樣，在我身上進行相同的卑劣把戲——假裝對我進行導管喂食?我知道你已帶來了導管喂食的營養(yǎng)品，你們瞞不過我的眼睛。只不過，你們都是技術一流的魔法師，總是會運用某種手段，促使導管內的營養(yǎng)品突然消失蹤跡。如此一來，我便無從獲得任何營養(yǎng)品!你們只不過裝模作樣地將導管插入我的鼻子，說是要經由導管對我進行喂食，事實上卻從未真正輸入營養(yǎng)品，因為我根本就是個沒有胃的人。」

? ? 我靜靜聆聽赫伯特的說詞，他的憂鬱癥已使得他對人生的看法變得尖酸刻薄。當他告訴我他其實沒有胃時，我立即接口：「我認為你有胃。」

? ? 他說道：「你簡直與其他的醫(yī)師同樣瘋狂!這瘋人院中怎麼會有這麼多瘋狂的醫(yī)師?也許這才最適合瘋狂醫(yī)師留駐的地方——在這瘋人院中進行瘋狂的任務。」

? ? 整整一星期進行導管喂食的過程中，我一再向赫伯特表示：「下星期一早晨，你將會親自向我證明你確實擁有一個胃。」

? ? 他依舊堅持己見地說：「你真是無可救藥。你比此處其他的醫(yī)師還要瘋狂。你竟認為我會向你證明我有胃，而事實上我卻明明沒有胃。」

? ? 就在那個星期一早晨，我充分準備了赫伯特的導管喂食營養(yǎng)品——牛奶、奶油、生雞蛋、小蘇打、醋，以及生的鰭魚肝油。通常，當你以導管喂食病人時，無可避免的，你總會先擠出一柱相當于導管長度的空氣至對方胃中。喂食過程中，為了避免擠入更多的空氣，必須在導管內持續(xù)不斷注入營養(yǎng)品才行。

? ? 那天，當我替赫伯特進行導管喂食時，我卻刻意一反常態(tài)，擠了許多的空氣至他胃中。我隨后抽回導管，站在一旁等待結果。赫伯特誠如我所預料地打了一個大飽嗝，并且說道：「好臭的魚腥味。」

? ? 我立即反應：「你親口證實了，赫伯特。你知道自己打了飽嗝，你也聞出了魚腥味。你之所以能打飽嗝，是因為你有胃的緣故。你終于以打嗝的方式向我證明你確實擁有一個胃。」赫伯特則一直在那兒打嗝打個下停!

? ? 他隨后說道：「你自以為很聰明。」

? ? 我完全同意他的看法。

? ? 除了飲食問題之外，赫伯特還一向站著睡覺。我實在不曉得人類居然可以站著入睡，但赫伯特確實如此。護士們均十分害怕督促他上床睡覺的過程，因為他會無比憤怒地予以抵抗。為了避免與他纏斗下休，護士們只好讓步，任由赫伯特我行我素。我曾在凌晨一點、兩點及三點時巡視病房，總是發(fā)現(xiàn)赫伯特直挺挺地站在那兒呼呼大睡。

? ? 于是我又花了一星期的時間每天告訴赫伯特：「赫伯特，你將會向我證明你可以躺著入睡。」

? ? 赫伯特說道：「你實在無可救藥，你的錯覺多的嚇人。」

? ? 接下來的一星期當中，我每天都會詢問赫伯特是否曾進行沐浴。赫伯特深感受辱地指出，他當然曾經沐浴，任何腦筋正常的人都會按時沐浴：「你是怎麼回事，難道連這也不知道嗎?」

? ? 「我只是認為必需問這個問題。」

他回應：「你必須每天都問嗎?」

我說道：「是的，因為你認為自己無法躺著入睡，然而你終需向我證明你其實可以躺著入睡。」

? ? 赫伯特表示：「你真是沒指望了。」

隨后，某天傍晚，我將赫伯特帶入了水療室，并令他躺在水流不斷循環(huán)的浴缸中。這是一種有著帆布吊床的浴缸。當你通體抹上凡士林后便可平躺下來，整個浴缸隨即被罩子蓋住，只有你的頭部會暴露在罩子之外。你整個人躺在浴缸中，就此讓與體溫相同的水流不斷

差一頁

? ? 我知道赫伯特曾經一度是個小孩子，我知道我自己曾經是個小孩子，我知道所有的人都曾經是個孩子而且擁有人類的基本天性，而我只不過需要運用點人性反應令他就范而已。各位多少了解一些人性，你們又會如何利用人性促使赫伯特吞咽固體食物呢?

? ? 我令赫伯特坐在餐桌前，面前放著滿滿的一盤食物，他的左右兩旁則坐著一位素行不良的精神病患。這兩位仁兄從來不吃自己盤中的食物，而習慣從別人的盤中取食。赫伯特知道他盤中的食物是屬于他的，而他唯一可以保有食物的方法即是將它們吞到肚子裡去!他并不想讓身旁那兩個瘋狂的笨蛋侵占他的食物!這是人類的天性。

? ? 當赫伯特吃完第一頓固體食物后，我問他是否喜歡他的晚餐。他回答：「我一點也不喜歡這頓晚餐，但我卻非得吃下去。它是屬于我的晚餐。」

? ? 我說道：「我早告訴過你，你可以吞咽固體食物。」

? ? 他再次表示：「你自以為很聰明。」

? ? 我回應：「赫伯特，你的反應開始變得一再重複了。我已同意過你兩回，我現(xiàn)在仍舊同意你的看法。」

赫伯特一面咒罵我，一面悻悻然地離去。

當他重達一百二十磅時，我向他表示：「赫伯特，你現(xiàn)在不但可以自行吃固體食物，而且也增加了體重。」

? ? 赫伯特相當不悅地說道：「我會吃那些固體食物的原因是我非得吃它們不可，因為如果我一旦拒食，你便會再度將我放在那兩個瘋狂的白癡中間活受罪。」

? ? 我點頭同意：「你說的沒錯。」

? ? 「而我根本毫無食欲。我根本不喜歡那些必須入口的固體食物，但我卻必須將它們大口吞下以防那些白癡偷走它們。」

我說道：「赫伯特，你將會發(fā)現(xiàn)你確實擁有食慾，而且你也確實會感到飢餓。現(xiàn)在是一月份，時值羅德島的冬季。我要你穿得暖和些；我要送你到醫(yī)院附屬的農場中去——不吃中飯就去。農場上有顆大橡樹，直徑約有十五呎粗，我要你把它砍下來噼成柴火。如此一來，你的食慾必會大增。」

? ? 赫伯特說道：「我情愿將這份工作轉包給他人進行。」

? ? 我回答：「即使如此，你也得不吃午餐就啟程到那農場中去待上一整天。當你傍晚回到此處時，你將會發(fā)現(xiàn)自己早已飢腸轅轆。」

? ? 赫伯特表示：「你真是個不折不扣的夢想家。」

? ? 當我將赫伯特送往農場后，我商請餐廳廚師協(xié)助我完成計畫：「威爾斯太太，你重達三百五十磅。你一向熱愛你的食物。今日，可否請你省略早餐與午餐，我希望你能先設法捱餓。到了晚餐時間，再準備遠超過個人胃口所能容納的雙倍美食，盡情享受一番。千萬記得要出手大方，必須準備雙倍分量的食物，我稍后會告訴你應將美食置于何處。」

? ? 傍晚時分，赫伯特自農場歸來。我請他置身在餐廳一角，面對餐具早已準備就緒的餐桌。餐桌前恰巧有兩個座位。威爾斯太太占據著其中一個位置。赫伯特目不轉睛地望著她與餐桌。威爾斯太大隨即端上好幾大盤盛得滿滿的美味佳餚，開始自顧自地狼吞虎咽起來。

? ? 赫伯特望著她吃得津津有味的模樣，肚乎愈發(fā)感到飢餓。終于，他忍不住要求：「我可以吃一些嗎?」

? ? 她回答：「當然可以。」

? ? 赫伯特立即開始大快朵頤，因為他實在餓極了。我的女兒們在晚餐后總習慣拿些骨頭出

門喂狗。她們一致表示：「那些狗啃骨頭的模樣令我忍不住要流口水，我真想也湊上前去啃一啃那些骨頭。」

? ? 可憐的赫伯特，當他眼見威爾斯太太用餐時必定口水直流。

? ? 當天晚上，赫伯特在病房內對我說道：「你確實聰明。」

我說道：「你終于發(fā)現(xiàn)了：現(xiàn)在，赫伯特，我還要為你做另一件事。你曾經非常喜歡玩牌，如今你在醫(yī)院中待了將近一年之久卻下曾玩過一次牌，從沒有任何人能夠說服你玩牌，但我保證今晚你將會自動要求開始玩牌。」

赫伯特難以置信地望著我說：「你變得愈來愈瘋狂!我看你真是沒救了。」

我說道：「你卻還有救。赫伯特，今晚你勢必重溫玩牌舊夢。」

? ? 他回答：「若真是如此，這將是個值得紀念的大日子!」

? ? 當晚，兩位健壯的護理人員一左一右引領赫伯特走向一處牌桌，觀賞四個有著嚴重精神障礙的病人玩牌，其中一人玩撲克，一人玩橋牌，另一人玩的卻是某種稱之為「皮那克」的牌戲。他們會輪流發(fā)牌及出牌，但其中一人口中說的是：「我要那張，這就成對了。」一另一人卻說：「我出王牌。」接下來的一人則宣告：「我獲得三十點了。」他們就這樣牛頭不對馬嘴地成天玩牌下輟。

? ? 赫伯特被迫站在那兒，夾在兩位健壯的護理人員中間，迫不得已地觀賞這夠荒腔走板的牌戲。最后，他實在按捺下住了：「讓我趕緊離開這些白癡，只要你們讓我離開這兒，我自愿與你們玩牌。我實在受不了他們如此瞎胡鬧。」

? ? 稍晚，我巡視病房時赫然看見赫伯特正在玩牌。他抬頭對我說：「你又贏了。」

? ? 我回答．．「你贏了。」

? ? 幾個月之后，赫伯特康復出院。就我所知，他的體重如今已增至一百八十磅，而且每日辛勤工作。我曾經為他做的，原只不過是矯正他的癥狀而已。我設法將他引進某種情境，從而促使他自動修正個人的問題。

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? ? 此處，艾瑞克森利用醫(yī)院的場景，設計出令個桉渴望付諸行動的治療方式。

? ? 其間原則不是迫使個桉堅守某一情境——利用重複個桉的話語達此目的，就是如對付赫伯特般使用較為複雜的心理束縛技巧。艾瑞克森一再向赫伯特證實他的原有觀念是錯誤的。他以強迫赫伯特扛嗝的方式證明赫伯特其實有個胃。他將赫伯特置于水療浴缸中，藉以證實赫伯特除了站著入睡之外也可以躺著入睡。他設法令赫伯特感到極端口渴，非但必須喝水而且急切地乞求喝水，從而向赫伯特證明他其實能夠自由吞咽。他又曾將赫伯特置于兩個習慣搶別人盤中食物的重度精神病患中間，令赫伯特不得不自行吃下固體食物，以確保屬于自己的餐點。為了證明赫伯特其實也有食慾，艾瑞克森甚且巧妙地安排威爾斯太太在餓了一天的赫伯特面前大吃大喝。最后，為了引發(fā)赫伯特的玩牌慾望，他刻意令赫伯特觀賞四位重度精神病患玩牌的情景，直到赫伯特保證：「只要你們讓我離開這兒，我自愿與你們玩牌。我實在受不了他們如此瞎胡鬧。」藉由如此巧心佈局，艾瑞克森引導赫伯特發(fā)現(xiàn)自己十分渴望看到別人正確地玩牌。換言之，赫伯特因此發(fā)現(xiàn)他其實有慾望好好地玩一場牌。

? ? 結尾處，艾瑞克森十分謙遜地表示：「我曾經為他做的，原只不過是矯正他的癥狀而已。我設法將他引進某種情境，促使他自動修正個人的問題。」實際上，藉由連續(xù)矯正一個又一個的癥狀，艾瑞克森逐漸激發(fā)出個桉特定的行為模式，以及思考與回應的方式；赫伯特從而體認到自己非但擁有食慾，也對生命充滿慾求。一旦開始玩牌后，赫伯特勢必體會到自己深具社交意識，以及相當渴望與他人展開互動。

? ? 艾瑞克森到底如何強迫當事人以特定的方式產生回應呢?顯而易見的，以赫伯特的例子而言，他運用的是基本人性反應——競爭與模彷傾向（例如眼見他人大吃大暍的模樣，常會激起個人的食慾）。他同時也使用「認知」策略—— 一如曾強迫赫伯特在理智上無從否認自己一定有個胃（否則無法扛嗝）的情境。

? ? 當然，由于赫伯特身在醫(yī)院中，艾瑞克森才可能全權掌控他的行為。然而，治療過程中，艾瑞克森也同時具體示范出運用心理束縛的技巧。心理束縛一如生理束縛，個桉被刻意放置在勢必導致預期結果的心理情境中。在此項桉例中，赫伯特對每一項深具挑戰(zhàn)的情境均做出了預期的回應。其問過程好似艾瑞克森在進行一場又一場的賭注，而每回都一舉猜中結果一般。如此深具助人能力的心理治療師，想必令個桉印象深刻。

? ? 治療期間，艾瑞克森每回處理一項癥狀。他先由外圍的問題開始著手，一旦促成改變后，在轉向較核心的關鍵所在。基于先前每一次的成功經驗，隨后的成功總不出所料。

第十二章? 操縱與著眼未來

? ? 一九八〇年十二月七日在艾瑞克森式催眠療法與心理治療國際研討會中，杰．哈雷曾說道：「艾瑞克森對于執(zhí)掌權力一事感到十分自在。你們都知道，曾經有段時間，人們對權力有著極為負面的看法，艾瑞克森卻不作如是想，他一點也不介意掌握權力或運用權力。我記得他曾向我言及身為某個審核小組成員的事：「那裡根本沒有所謂的權力核心，于是我當仁不讓，出馬掌控了全局。」他竟如此愿意爭取以及使用權力，好在他是一個仁慈善良的人。如果他設法利用自身的影響力從事惡行，后果必將不堪設想。幸運的是，他非但仁慈善良，而且始終樂于助人，令無論身處其晤談室內外的人士均受惠良多????我個人從未對他的倫理標準或內在動機存有絲毫質疑。我從不擔心他會利用任何人滿足一己之私。」

? ? 每當論及艾瑞克森酷愛惡作劇的行徑時，我們得千萬記得他存心良善。惡作劇多半被人用來表達隱藏的憤怒之情，但在艾瑞克森的家庭中，惡作劇的「受害人」往往與「行兇者」同樣感到快樂無比。在艾瑞克森式的惡作劇中，「受害人」絕不至于受到傷害，不過有時到底誰才是真正的受害人倒是眾說紛紜。總之，出自艾瑞克森的種種玩笑之舉，既非由憤怒而發(fā)，也從不藉以傳達任何的不滿之情。

? ? 本章列舉的故事，均可被視為藉以達成目標而事先刻意「設計」的情境。在許多桉例中，諸如此類的惡作劇與幽默的事，可說是艾瑞克森心理治療體系的標準模式。當艾瑞克森進行心理治療時，一如當他述說或設計一項惡作劇般，對必然產生的結果瞭若指掌，個桉卻被蒙在鼓裡。艾瑞克森習慣先在心中設定一項目標——立意將個桉「病態(tài)」或自毀式的反應轉成「較健康」或建設性的態(tài)度。身為心理治療師的他，隨后開始操縱情境以達目標。其間，他不惜運用各式策略，設法維繫與建立個桉的動機與興趣——例如挑戰(zhàn)、激發(fā)興趣、轉換注意力，以及幽默等技巧。

? ? 因而，艾瑞克森惡作劇中的基本特色不是憤怒而是驚奇。他的心理治療過程也如出一轍——個桉往往對艾瑞克森的「處方」，以及自身的反應感到驚訝不已。一如聽者在逐漸營造的懸疑緊張氣氛中，聽到一針見血的話語時所感到的放鬆情緒，個桉在獲得大刀闊斧的處方時，也常會同樣感到大為安心。

? ? 艾瑞克森認為，突如其來的驚奇常有助于破解僵化的心智系統(tǒng)。然而，如此驚奇倒不一定得以刻意經營的複雜方式予以呈現(xiàn)。在我初次與他會面的過程中，當雙方交談至一半時，他競突然拉開抽屜，拿出了一個三輪腳踏車的喇叭。他連續(xù)擠壓圓球大約三或四次——哪、嘟、嘟，接著說道：「驚奇永遠有幫助。」當時，在我眼中，這純粹是他的頑童之舉，對我并沒有任何特別影響。然而，如今追溯起來，我相信此舉對當時的整體氣氛饒富助益——引我順利進入催眠狀態(tài)并對他的暗示有所回應。突如其來的喇叭聲非伹令我失去平衡，也帶來了屬于童年的特質，而這特質可能正是艾瑞克森用來激發(fā)我兒時記憶的媒介。

? ? 本章內容中也處處透露出「著眼未來」的取向，因為「著眼未來」與事先計畫以及艾瑞克森所謂的「操縱」頗為相稱。第一個故事中，在其他人可能會運用諸如「主控」、「有效行動」，或是「管理」等觀念進行闡述的地方，艾瑞克森一律以「操縱」進行論述。至于以積極取向面對未來，絕對是抵制沮喪憂鬱或強迫性思考的最佳良藥!|期待惡作劇高潮造成的歡樂氣氛，以及寄望時間流逝將會帶來成長等正面態(tài)度，也同樣具有類似的效果。

故事1：操縱行為

長久以來，眾人一再指控我操縱病人——對于此類批判，我的回答是：每位母親都操縱她的嬰兒，如此一來，嬰兒才可能順利存活。而每當你至商店購物時，常會不經意地操縱售貨員按你的吩咐行事。當你至餐廳用餐時，你理所當然地操縱侍者。連學校老師為了達到教學目標，也必須設法操縱學生練習讀寫。事實上，生命原本即是一場操縱，最后一項操縱則是讓你永久長眠，那絕對是不折不扣的操縱行為。

? ? 他們必須先將棺木下放，然后再抽回繩子!過程全是有計畫的操縱措施。

? ? 此外，你還會盡己所能地操縱手中筆桿——去書寫、記錄心中的想法。此外，你更擅長操縱自己——隨身攜帶著花生米、香菸，或是薄荷糖。我有位女兒稱這些辛辣的薄荷糖為「薄荷——辛辣的挽救生命者」。除此之外，她還愛玩顛倒文字的游戲，總把「蝴蝶」的英文字母重組而說成了「振翅飛翔」，以及將「西瓜」說成了「瓜水」，不過昔日的頑童如今已身懷六甲，定居在德州的達拉斯市。

? ? 我曾寫信給她，告訴她替嬰兒命名實在輕而易舉。如果是個男孩，就下妨叫「達拉斯」：若是女孩，則可以改稱「艾麗絲」。她的丈夫表示，德州人一向流行以雙名稱呼，他想將孩子命名為「比利-羅賓」。你們知道比利羅賓的同音字是什麼意思嗎?「瞻汁分泌物」是也。當然，只要他愿意，他也可以稱這孩子為「賀摩? 葛羅賓」即為「血色素」)。

? ? 艾瑞克森強調，在生命所有的場合中，你勢必進行操縱。保羅．華茲拉韋克在其著作《變化的語言》一書中指出．．「人不可能不造成影響。」。每一項溝通均將引發(fā)各種回應，因此，連溝通本身也是一種操縱行為。各位因而可能隨時隨地進行有效的、適切的，以及深具建設性的操縱。在這則簡短的故事中，艾瑞克森列舉了由生到死的操縱范例。他繞了一大圈之后又回到了另一樁誕生的事例申，而如此生命循環(huán)勢必生生不息：水不終止。他告訴曾經酷愛玩弄文宇游戲的女兒羅珊，依舊可以童心末泯地在替嬰兒命名的過程中操縱文字。他也提醒女兒以及眾人，絕不該揚棄童年時代的玩樂興致與自發(fā)天性。

? ? 艾瑞克森曾指導心理治療師應如何建構故事。他表示：「不妨選擇一本優(yōu)秀作家的新著作，由最后一章讀起。閱讀完最后一章后請揣測先前一章的故事情節(jié)．試著由各種方向、角度進行推理。你的諸多揣測勢必錯誤百出。接著請仔細閱讀那部分的內容，以及繼續(xù)推測前一章的情節(jié)為何。你應依照這種方式由最后一章逐步往前閱讀整本好書，一面閱讀，一面由各種方向進行揣測工作。」

? ? 艾瑞克森強調，此舉非但是學習建構故事情節(jié)的好方法，而且也是學習如何以各種方向任意進行推測的有效方式。「于是你有機會破除個人僵化的思考模式。它確實極具效用。」

? ? 經由這些故事，艾瑞克森暗示我們不妨設定目標，然后盡其可能地想出各種策略以達成目標。以下有關他兒子巴特的幾個故事，即具體說明了艾瑞克森一家人酷愛惡作劇的天性。透過故事本身的趣味性以及艾瑞克森加油添醋的描述方法，這些真實事蹟充分顯露出樂觀與幽默的生命態(tài)度。

故事2：巧妙訪親記

? ? 巴特調遷至加州潘德頓軍隊駐地期間，由于當地有些親戚，便打算抽空造訪他們。某日，凌晨三點之際，精疲力竭的巴特使勁敲開了座落在路邊一戶人家的大門。男主人開了門，只見一位年輕的海軍陸戰(zhàn)隊員站在門邊，這位年輕小伙于以報告長官的口吻說道：「對不起，先生。我有項口訊要告訴你的妻子，可否請你的妻子出來呢，先生?」

? ? 男主人表示：「你能不能將訊息告訴我，由我代為轉達?」

? ? 巴特堅持說道：「先生，這項訊息是給你妻子的，你可否請她出來，讓我親口告訴她，

? ? 巴特隨即被引進屋內，對那位男士的妻子說道：「這位女士，我剛剛在高速公路上正準備回軍營時，突然間想到了我的母親。于是我開始非常想念她老人家以及她老人家調製的可可奶。我知道若我能將她的配方傳給某個人，她老人家一定會感到十分高興。我希望能按照家母獨特的方式向你示范調製可可奶的祕訣。」

? ? 站在一旁的男士聞言后感到不可思議，心中一直盤算著：「我是否該立即報警或是找海岸巡防隊來解決此事?」

? ? 巴特不由分說地開始著手製作可可奶，一面還不忘與男女主人閑話家常。當可可奶幾近完成時，他問道：「你有孩子嗎，女士?」

? ? 對方回答：「有的，三個女兒。」

? ? 「她們多大年紀呢，女士?可可奶對成長中的兒童相當有益。你可否將她們叫進廚房

來，品嘗這得自我母親真?zhèn)鞯目煽赡?」

? ? 女主人依言叫來了三個小女孩，巴特如小丑般地逗弄這些小女孩好一陣子，使盡渾身解

數取悅這些孩子。當可可奶分盛給大家時，巴特率先啜飲一口，并深深嘆了口氣：「果真一知我母親親手調製的可可奶。我可真想念她老人家。」

「你母親住在什麼地方?」

「她如今住在底特律。我真是想念她和她拿手的可可奶。」

「你母親叫什麼名字?」

「伊莉莎白。」

「我是指她的姓。」

「你為何有此一問，女士?她在姓之前還有個夾在中間的名字。」

「那名字是什麼?」

「尤菲米亞。」

女主人驚呼：「伊莉莎白．尤菲米亞?老天，你姓什麼?」

「艾瑞克森，安妮塔表姊。」

一年后，我們湊巧有機會至加州探訪這位安妮塔表姊，他們遂告訴我們以上的故事。

故事3：有效應用權威

巴特十九歲時住在密西根州，而我們遠在鳳凰城。他來信表示：「我想買輛車，但我需要有人簽字授權，因為我尚未成年。」我回信說道：「坦白說，巴特，我無法替你簽買車的授權書，因為我無法擔負責任。我人在亞利桑那州，而你卻遠在密西根。聽著，密西根有許多善心人士，你應不難找到一些聲譽良好的商人替你簽下授權委任書。」

? ? 他稍后來信表示，他進了某位人士的辦公室自我介紹：「我今年十九歲，我想買輛車，我父親遠在亞利桑那州，他無法簽署這份委任授權書，我希望你能替我簽署此項文件。」

? ? 對方表示：「你是否神智不清了?」

? ? 巴特說道：「不是的，先生。你可以好好考慮這件事，你會發(fā)現(xiàn)我頭腦非常清楚。」

? ? 對方點頭稱是：「確實如此。把文件拿來給我吧!」此人正是密西根州安那阿拉伯市的警察長!

? ? 巴特嚴守交通規(guī)則。他知道自己絕不能在停車時讓車身超出停車范圍半吋或是在行車時超出時速限制半哩。然而，當他頭一回開車進底特律市時，一位交通警察卻將他當街攔下，說道：「原來你就是巴特?艾瑞克森。我一眼便認出了你的車，我很高興能親眼看見巴特．艾瑞克森的廬山真面目。」

? ? 隨后，當巴特與幾位朋友開車前往密西根北部時，警報器在他車后響起，原來是一位騎著摩托車的交通警察，巴特于是立即將車停靠路邊。他的朋友問道：「你難道做錯了什麼事嗎?」巴特回答：「當然沒有。」

? ? 一位交通警察來到車旁對巴特說道：「原來你就是巴特?艾瑞克森。我一眼便認出你的車，而我實在想親眼瞧瞧膽敢要警察局長替他簽字授權的小伙子到底是何模樣。」

? ? ※? ? ? ? ? ※? ? ? ? ? ※? ? ? ? ? ※? ? ? ? ? ?

? ? 巴特清楚知道愿意擔負責任授權他開車的人，必定也是有權撤消此項授權的人——只要巴特不遵從他這方的合約規(guī)定。巴特顯然深信自己絕不至于觸犯法律，才膽敢向警察局長要求授權。

? ? 此一故事所欲傳達的主要訊息可能是，人們并不需要害怕權威。事實上，人們可以運用權威以達到目的。權威會對有效的策略做出回應。文中透露的另一項訊息則是：眾人多半會對出軌或非常態(tài)的接觸方式產生正面反應。那些將巴特攔截下來的警察，似乎對這年輕人接觸警界最高權威的態(tài)勢感到大惑不解。一般說來，不按牌理出牌勢必引人注目。再者，採取不按牌理出牌的方式，也經常容易逃過社會既定的陳腐障礙!? 例如獲取駕照過程中的繁文褥節(jié)等等。此外，就內心層面來說，藉由有效應對我們的「內在權威」，我們將藉此避開許多人為了維護內在平衡與精神結構，所設的種種自我非難與苛責。

故事4：幽默的作弄

? ? 六月裡的某一天，巴特由密西根的來信末尾附加了一句：「我在結束這封信后，得趕去與杜拉蕊絲會面。」巴特一向有自己的祕密，而我們心知肚明不該追問杜拉蕊絲是何方神圣。

? ? 一星期左右，我們又收到了他另一封依然一筆帶過杜拉蕊絲的來信。

? ? 「我與杜拉蕊絲共進晚餐。」或「我將前去與杜拉蕊絲聊天。」以及「我有些襪子，杜拉蕊絲一定會喜歡。」之類的語句，自此不經意地常出現(xiàn)在他的來信中。在此同時，他也與住在米爾瓦基的祖父保持類似的書信往來。我的父親也相當清楚不該打破沙鍋問到底。

? ? 八月中時，巴特來信表示：「我似乎應該寄給你倆一些杜拉蕊絲的照片。」他也同時對我父親作此表示。于是我們安心等待謎底揭曉的時刻來臨。九月中，巴特來信告訴我們：「我希望祖父與祖母會喜歡杜拉蕊絲，而我確信你們一定同意我的眼光。我已想到一個能讓祖父與祖母親自會晤杜拉蕊絲的好方法。我預備前去祖父母家享用感恩節(jié)大餐。」

? ? 巴特自小有項絕技：他會擺出斗雞眼、八字腳、雙臂下垮，而臉上卻掛著傻呼呼笑容的模樣，令人見了又好氣又好笑。他那模樣往往令人想要湊上前去甩他一耳光。在那酷寒的感恩節(jié)那天凌晨一點鐘，巴特出現(xiàn)在米爾瓦基的祖父母家門口。他進門后，我的父親忍下住詢問：「杜拉蕊絲呢?」

? ? 他擺出了前所未有的愚蠢表情，說道「把她弄上飛機時出了點狀況。她沒穿衣服，現(xiàn)在還待在門外!」

? ? 「她為何要待在門外?」

? ? 「她沒穿衣服嘛!」

? ? 我母親立刻表示：「我得趕緊拿件浴袍來。」我的父親說道：「你去把那女孩帶進來。」

? ? 巴特依言搬進來一個巨大的紙盒，看起來相當沉重「這是我惟一能把她弄上飛機的方法。因為她衣衫不整，不符合航空公司的規(guī)定。」

? ? 「小子，快打開盒子。」

? ? 他著手打開盒子，杜拉蕊絲就此現(xiàn)出原形—— 一隻火雞、一隻鵝——兩者部被命名為杜拉蕊絲。祖父母相當喜歡杜拉蕊絲。自六月以來將我們大家蒙在鼓裡的就是這麼回事!

? ? 永遠別信任艾瑞克森家族。

故事5：吊胃口的把戲

? ? 我的女兒克莉絲汀曾在十五歲那年前去北方高中觀賞籃球賽。她是西方高中的學生，而她與一位幼稚園時結識的女孩麥姬一同前去北方高中觀賞球賽。當她返家后曾對我說道：「猜我在今晚的球賽中看見了誰?你記得多年前搬離我們這條街的那個小男孩嗎?我們還不時揣測他現(xiàn)在不知如何了。如今他是北方高中的高年級學生，曾經三度獲得優(yōu)秀的運動選手獎勵，而且學業(yè)成績優(yōu)異。我此刻的難題是該如何讓他主動來約我，而且認定此事完全是他自己的主意。」

? ? 我確實記得那孩子。三場球賽過后，克莉絲汀跑進臥室對我說：「杰夫可能還不曉得，他會在明天來電邀我外出約會。」

? ? 我自此一直留意電話的動靜，克莉絲汀也是如此。星期六下午，電話果然響起，杰夫來電邀她出去約會。我耐心等待獲知她是如何辦到此事的。你不該冒冒失失地處理事情，于是我等了一會兒才開口：「你是如何策動此事的?」

? ? 她回答：「麥姬太害羞，根本不敢前去向他介紹我。因此，到了另場球賽時，我便主動上前自我介紹：「我敢打賭，你一定不記得我了。」他上下打量我一番后說道：「我確實對你沒什麼印象。」于是我告訴他：「我是艾瑞克森家的女孩——猜是哪一個?」

? ? 他仔細審視她后回答：「克莉絲汀。」

? ? 她表示：「答對了。很高興在這麼多年以后再度見到你。」不待他答話，她又接著說道：「我必須去找麥姬了。」說罷便轉身離去——吊人胃口的老把戲。她在他尚未有機會詢問任何問題前便掉頭走開。他滿腹疑問，但她已消失了蹤影。

? ? 在另一次的相遇時機中，克莉絲汀老遠即見到他在人群中與另一位男孩聊得起勁。于是偷偷湊上前聆聽他倆討論的話題，然后再悄悄走開。當杰夫離去時，克莉絲汀立即走向那位男孩，與對方談起相同的話題。他倆并未相互自我介紹，僅僅就事論事，針對問題進行熱烈討論。

? ? 到了第三場球賽時，克莉絲汀找到了先前那位學生繼續(xù)進行類似前次的攀談，此時杰夫走了過來，另位男孩于是說道：「嗨，杰夫，讓我向你介紹——噢，老天，我們還沒有互相自我介紹呢!」克莉絲汀遂轉頭對杰夫說道：「我想你得替我們介紹彼此了。」

? ? 經過此事后，我女兒即告訴我：「杰夫明天將會來電邀我外出約會。」

? ? ※? ? ? ? ? ※? ? ? ? ? ※? ? ? ? ? ※? ? ? ? ? ?

? ? 克莉絲汀十分技巧地提供杰夫足以引起他興趣的個人資訊與相遇機會，但她卻刻意不讓他的好奇心獲得滿足。他因而被吊足胃口，渴望對她有進一步的認識。她讓他將她介紹給他的一位朋友—— 一位受他尊敬又顯然對她頗感興趣的朋友。他非但因此回想起兒時與她相處的溫暖記憶，同時有機會以不同的角度正視她的存在——如今的她既是同輩好友又對年輕男孩深具吸引力。如此情境勢必勾起他的嫉妒心與競爭天性。克莉絲汀因而相當確定他會立即採取行動，來電提出邀約。

? ? 艾瑞克森為何會在描寫故事過程中加入諸如「他們僅僅就事論事，針對問題進行熱烈討論此類的句子呢？這顯然并不符合青少年的交談模式。他難道有意替?zhèn)€桉或讀者預留思考空間，得以將個人的「問題」放進故事中?

故事6：如果我甩你一巴掌，你會怎麼樣?

? ? 當我的女兒貝蒂．艾麗絲簽署學校應聘書時，全體校委會的董事均屏息以待，直到她完成簽署后，眾人才似乎鬆了口氣。艾麗絲不免暗自忖度這背后隱藏的玄機。她心知肚明，事情下久即將見分曉，她也確實很快便得知了幕后真相。她所敦的那一班竟全是十五歲大的問題少年，個個正在等待年過十六歲后自行輟學。他們均擁有一長串被逮捕的犯罪紀錄，誠可說是名副其實的不良少年。其中一位小子更是被警方至少逮捕工二十次之多，其中甚至包括兩回出手毆打警察的罪狀。這位毛頭小伙子身長六呎二吋、重達兩百二十磅。前一學期，他曾上前向級任老師挑釁：「強森小姐，如果我甩你一巴掌，你會怎麼樣?」顯然那位老師的回答錯誤，因為他一巴掌把她打進了醫(yī)院。艾麗絲思索：「不知這可憐的小子何時會來糾纏我。我身高僅有五呎二吋，體重不過才一百零二磅。」結果，她等待的時間并下長。

? ? 某日，她正騎著自行車，老遠即看見這小子狀似不懷好意：「那身材魁梧的巨人帶著一臉邪惡的笑容朝我走來，于是我張著藍色的大眼睛，裝出一副不明就裡的模樣。他攔在我面前問道：「如果我甩你一巴掌，你會怎麼樣?」

? ? 艾麗絲立即兩個箭步沖至他面前大吼：「老天幫忙，我會殺掉你。」他問了一個簡單的問題，而她則回了他一個簡單的答桉：「老天幫忙，我會殺掉你，所以趕快坐到那座椅上去!」

? ? 他從未聽過由如此弱小貓咪所發(fā)出的巨大吼聲。他依言坐下，一臉茫然。她硬是把他比了下去，而他知道他絕不會讓任何其他孩子再來騷擾她。他自此變成她的忠實保衛(wèi)者。這事實在美妙，他說她的表現(xiàn)堪稱一流。出人意料的反應總對事情有幫助。你可千萬別按照別人的預期行事。

? ? 以下二則故事更進一步說明了此一格言。

故事7：短腿小獵犬與德國狼犬

? ? 我有位學生身高不及五呎，她曾向我徽詢她處理危機的方式是否正確。某天傍晚，當她帶著她的寵物—— 一隻短腿小獵犬外出散步時，一隻大型德國狼犬突然沖至小巷中來對著她和小狗咆哮，一副要將他倆活生生地吞進肚裡似的。她一把抓住了小狗，并突如其來地對著那隻來意不善的大狼犬尖聲咒罵，對方于是凸著眼睛轉身跑回家去了。惟有當你從事意外之舉時，才可能在對方思考過程中引發(fā)許多重新布局的反應。

故事8：打岔

? ? 我昨日接到了一位昔日學生的來信，他在信中表示：「我曾與一位深具偏執(zhí)傾向的病人晤談。他完全只顧著說他自己的想法。我再三試著吸引他的注意力，卻總是徒勞無功。于是我想到了下按牌理出牌的策略，突然原地話鋒一轉：「我也不喜歡吃肝。」對方愣了一下，搖了搖頭說道：「我較喜歡吃雞肉。」隨后，他即開始談及他真正的問題。」突如其來的意外之舉，多半會令對方的思緒出軌、行為轉向，而你們應該多加利用才是。

? ? 我就讀大學與醫(yī)學院期間，還是一位實習醫(yī)生的時候，每當某位教授想要叱責我時，我總會以某個愚蠢的不相干問題或陳述將對方的話岔開。記得某年夏天，一位教授企圖指責我：「艾瑞克森，我不喜歡?????」

? ? 「我也不喜歡雪。」我快速接口。

他感到莫名其妙，問道：「你在說什麼?」

我回答：「雪。」

「什麼雪？」

? ? 「真是奇妙——竟沒有任何兩片雪花是相同的。」

? ? 我認為心理治療者應在任何時候，準備一些可以岔開個桉話題的不相干言詞。每當個桉坐下來滔滔下絕地說些與問題無關的話時，心理治療者便可以藉著這些不相干的言詞岔開對方的話。舉例來說：「我知道你的想法。我也喜歡火車。」

? ? 艾瑞克森總是設法確定，是他而非個桉在掌控整個治療流程。凱倫．賀尼即曾說道．．「個桉接受心理治療的目的，并非為了治癒他們的精神問題，而是為了讓問題更臻完美，變得無懈可擊。」若是由個桉主控心理治療過程，幾乎所有的個桉均會潛意識地用盡各種方法，避免產生治癒性的改變。因此，當個桉在毫無用處的軌道上前進時，心理治療師理當引他逸出常軌，指導他走上較有收穫的治療途徑。

故事9：追求妙招

? ? 艾瑞克森家族一向酷愛無傷大雅的惡作劇，這些惡作劇的記憶往往歷久彌新，而且令人由衷感到愉快。

? ? 在一場安那阿拉伯市內舉行的學生舞會上，我的兒子藍斯見到了一位相當吸引他的女孩，于是他在舞池中硬是搶了她當舞伴，而且就地提出約會的邀請。她十分堅決而禮貌地告訴他：「答桉是否定的，我已經有男朋友了。」

? ? 藍斯奉下．「噢，我可一點也不介意。」

? ? 「答桉仍舊是否定的。」

? 一個月后，他再次見到那女孩，又硬是將她從原來的舞伴身旁搶走，并乘機提出約會的邀請。女孩說道：「你已約過我一次了。當時的答桉是否定的，現(xiàn)在的答桉還是否定的。」

? ? 藍斯仍不死心地說．．「那我們得到奧斯卡餐廳去坐著好好談清楚。」

? ? 她難以置信地望著他，好似他已神智不清一般。

? ? 藍斯卻鍥而下捨地做了番完整的調查。某個星期日的下午，他與最好的朋友一同走進護理學生宿舍的會客大廳，那位女孩正在那兒與她的男友嬉鬧。藍斯立即迎向前去對她說道：「庫琪，我要你見見我最好的朋友狄恩。狄恩，這是我的表妹庫琪。只不過，我并非是她的親表哥，而是毫無血緣關係的遠房表哥而已。然而，我們很少對家族以外的人詳加解釋。」不等庫琪有所反應，他接著問道：「喬治叔叔的腿傷如何?」

? ? 女孩當然知道她有位腿受傷的喬治叔叔住在密西根北部。

? ? 他又問：「娜莉姨媽去年夏天將多少草莓裝罐了呢?」女孩也知道自己有位名叫娜莉的姨媽素來喜歡將草莓裝罐儲存。他再問：「維琪近來代數學習的情況如何?」庫琪當然知道維琪在高中學業(yè)方面所遭遇的困難。

? ? 藍斯隨后瞧見庫琪的男友瞠目結舌地站在那兒，他遂向對方說道：「你認識庫琪嗎?我名叫藍斯。我是庫琪的表哥，只不過我并非是她的親表哥，而是與她并無血緣關係的遠房表哥。關于此事，我們很少對外人多做說明。」接著，他轉向狄恩說道：「狄恩，你何不帶他出去吃頓晚餐呢?」

? ? 狄恩聞言走向前，手臂搭上那位年輕男孩的肩頭。藍斯則對庫琪說道：「我們可是有好多的家族訊息可以交換。」

? ? 在我們認識庫琪這麼多年的日子中，她從未提高嗓門說話：她安靜、溫和又堅定。當時，庫琪反應：「我也有好多事情得向你說清楚。」但她卻并未注意到，他倆已在不知不覺中走入了藍斯所指名的那間餐廳。

? ? 他倆訂婚后，庫琪向藍斯索取照片，于是他給了她一張照片。那張照片是我親自替他拍攝的，照片中的他是個全身一絲下掛的小男孩。? ? ．

? ? 到了某一天，藍斯說道：「庫琪，我實在應該去拜見你的父母。」

? ? 庫琪說道：「噢，噢，噢，噢，我想你確實得這麼做。」

? ? 某天下午四點鐘時，一位盛裝的年輕人提著手提箱走進了庫家后院，對站在庭院申的男主人說道：「庫先生，我想和你談談有關保險的事。」藍斯的口才一流，他可以與任何人暢談雷電保險、颱風保險、人壽保險、意外險以及汽車保險等等。差一刻鐘五點整時，庫太太由后門走出對丈夫說：「晚餐準備好了。」

? ? 藍斯轉向庫先生，壓低了嗓子說道：「知道嗎?我已好久沒嘗過家常小菜的味道了。我確信你的妻子應該不至于介意多準備一份碗筷才是。若能有機會享用一頓可口的家庭便餐，將是再快樂不過的事了。」

? ? 于是他們隨庫太太進入屋內。藍斯遂向女主人奉下．「庫太太，我已好久沒嘗過家常小菜的味道了。你丈夫向我保證多添一副碗筷并無妨，我也就不客氣了。」

? ? 用餐過程中，藍斯天南地北地與男女主人閑話家常。他夸讚庫大大燒的每一道菜美味可口，而庫太太則不時瞪眼瞧著庫先生。晚餐即將結束之際，藍斯除了再次表達謝意外，又接著說道：「我還有另一項保險計畫，你們一定不會愿意錯過。這是一項避免獲得不良女婿的保險計畫。」

? ※? ? ? ? ? ※? ? ? ? ? ※? ? ? ? ? ※? ? ? ? ? ?

? ? 當我在一九八〇年向藍斯與庫琪查證以上故事時，這小倆口記憶猶新。藍斯甚至還記得當他說出最后的關鍵詞句時，庫先生曾笑著轉向庫琪說道：「你一定得來這麼一手嗎?你這小混球！」

? ? 一如藍斯深信自己必能打動庫琪芳心，引誘她接受邀約以及嫁給他做妻子般，艾瑞克森一向自信個桉必會對他言聽計從。他同時深信他的心理治療必將成功，如此自信并非基于樂觀的態(tài)度與思考模式，而是來自多年的臨床經驗、仔細的觀察，以及不辭辛勞的準備工夫。

? ? 以下桉例具體顯示出，他藉著事前周詳計畫所獲致的治療成效——如此詳盡的準備過程，與他籌畫惡作劇的過程同樣周全完善。

故事10：我們這對跛子

? ? 經過二星期的課后，醫(yī)學院的學生均已知道我幽默成性。于是我乘機指揮他們：「下星期一早晨，杰瑞，你到四樓去將電梯門維持開放的狀態(tài)。湯米，你負責在樓梯口朝樓底張望。當你看到我上樓來時，趕緊通知杰瑞放手讓電梯自動升降。山姆，你則待在一樓使勁猛按電梯按鈕。而在此同時，請四處散播謠言，告訴大家下星期一的早晨，艾瑞克森醫(yī)師將會在班上出奇招。」

? ? 他們散播遙言的工夫頗為到家。星期一當天全班學生都到齊了——包括那個裝義肢的男孩在內。那學生在就讀一年級時原本非常外向、善于交際，而且待人友善。升到二年級時，幾乎人人都喜愛他，而他也非常喜歡大家，總是與人打成一片。他同時是位成績優(yōu)異的學生，深受所有人敬重與愛戴。然而，就在這一年中，他十分無辜地因他人肇事的車禍失去了一條腿。當他裝上義肢后，整個人完全變了個樣，變得既退縮又過度敏感。院長曾事先警告我有關他退縮又過于敏感的行徑，但院長也同時告訴我，他依舊是個學業(yè)成績優(yōu)異的學生，只不過，他已不似往日那般待人友善，既不主動向人打招呼，也從不回應他人的招呼，整日只顧著埋首書堆，自掃門前雪。

? ? 我告訴院長不妨先給我?guī)讉€星期時間，好讓班上學生認識我；接著我便會著手處理那小子的事。星期一當天，杰瑞依言登上四樓霸占著電梯下放，湯米則在樓梯口把關。七點三十分時，我發(fā)現(xiàn)全班學生早已站在樓下等我。枯等電梯的時刻裡，我隨口聊起天氣與底特律市發(fā)生的新聞瑣事，并轉頭對山姆說：「你的拇指怎麼了，山姆?它難道軟弱無力嗎?使勁按下電梯按鈕啊!」

? ? 山姆回答：「我一直在使勁地按啊!」

? ? 我說道：「也許一隻手的拇指下夠力，試著用雙手的拇指一起按。」

? ? 他說道：「我早試過了，也許那該死的大樓守衛(wèi)怕把他的拖把與水桶弄翻，所以死命巴著電梯不放。」

? ? 我繼續(xù)與學生閑話家常并再次告訴山姆：「再按一下電梯按鈕。」

? ? 山姆照辦，但電梯依舊遲遲不見蹤影。到了七點五十五分時，我轉向那位裝了義肢的學生：「讓我們這對跛子一步步走上樓去，把電梯留給這些四肢健全的人吧。」

? ? 「我們這對跛子」遂開始跛行上樓。湯米向杰瑞打了個暗號．，山姆則在樓下再次按下電梯按鈕。四肢健全的人紛紛等著電梯的來臨，我們這對跛子卻自食其力地上了樓。經過那堂課后，裝了義肢的學生又重新活躍了起來——如今的他獲得了一項新的自我認同。他開始隸屬教授級人物——「我們這對跛子」。身為教授的我同樣有隻殘廢的腿；他與我認同；我也與他認同，因著這份新的自我定位，他拾回了往日外向的行徑。就在那一小時過后，他再度與眾人打成一片。

? ※? ? ? ? ? ※? ? ? ? ? ※? ? ? ? ? ※? ? ? ? ?

? ? 一般說來，只需藉著改變個桉的內在價值標準，某些問題即可迎刃而解。文中事前的巧妙策畫（甚至不惜動用共犯），與魔術師下臺表演前的準備工夫別無軒輊。如此籌備的過程與構思惡作劇的流程也相當類似。

故事11：空白卷

意義非凡的心理治療過程，即使任務看似艱巨難行，有時可以相當簡單地予以完成。某年，一位新院長走馬上任，他將我叫進辦公室內說道：「我是位剛到任的新院長，而我?guī)砹艘晃粚儆谧约旱娜笋R。這位學生是塊下折不扣的美玉，他可說是我所見過最出色的學生。他在病理學方面饒富天分，他熟知病理學知識，并對幻燈片深感興趣，然而，他十分憎恨所有的精神科醫(yī)師。他伶牙利齒，將會以各種不同的方式讓你下不了臺。總之，他會設法利用每一個機會令你難堪。」

? ? 我回答：「別擔心，院長，我會對付他的。」

? ? 院長表示同意地說道：「你大概會是第一個知道如何對付他的人。」

? ? 開課第一天，我向全班同學自我介紹，告訴大家我與其他醫(yī)學院教授不盡相同。其他教授總認為他們所教授的課程至關重要，但我卻不然。

? ? 我并不進行任何無意義的揣測，我確知自己所教授的課程重要無比。全班學生欣然接受我這番說詞。我隨即又接著說道：「對精神醫(yī)學稍感興趣的學生，我將提供四十本課外參考書目以供閱讀。而對精神醫(yī)學頗感興趣的學生，我會提供五十本課外參考書目以供閱讀。至于對此科目深感興趣的學生，我則會提供六十本課外閱讀的參考書目。」

? ? 接著，我要求全班學生針對書目所列的精神醫(yī)學著作任選一本寫篇書評，并在下星期一按時交卷。

? ? 到了星期一時，那位素來憎恨精神醫(yī)學的學生站在隊伍中，隨著其他的學生輪流繳交書評，然而他交給我的是一張白卷。

? ? 我向他表示「不用細看你的書評內容，我已注意到了兩項錯誤：你沒有標示日期，又末簽名。所以，請拿回去進行修正，下星期一再補交。記住，寫書評就像是研究病理幻燈片一般。」

? ? 一星期后，我收到了這輩子所見過最出色的書評。

院長事后問我．．「你到底是如何讓那位異教徒歸化成基督徒的?」

我以驚人之舉徹底收服了他。

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? ? 艾瑞克森很可能十分明白空白卷所透露的侮辱之意，但他一向指出：「絕不接受侮辱。」無論如何，當他拒絕將這位學生的行徑視為侮辱時，他的異常反應一舉收服了對方。藉由指出「兩項錯誤」，他確保了個人權威的地位。而藉著引導學生尋求書評與病理幻燈片兩者之間的相似之處，他展示出一些基本的教學原則——引發(fā)動機以及將新知識與舊知識加以連結。藉由假裝空白卷是份煞有其事的書評，艾瑞克森具體示范了「加入個桉行列」原則．有關此一原則，下一個故事中將有更詳盡的說明。

故事12：翻天覆地的露絲

? ? 某日，渥斯特醫(yī)院院長表示：「我真希望有人能找出辦法對付露絲。」

? ? 我遂進一步打聽露絲的事蹟。她原來是個非常漂亮嬌小的十二歲小女孩，言談舉止相當吸引人，你會不由自主地喜歡她。她的外在表現(xiàn)非常端莊有禮，而院中所有的護士卻會對來此工作的新護士提出警告：「避開露絲。她會扯裂你的衣服．，弄斷你的手臂與腿部!」

? ? 初來乍到的護士，往往難以置信如此甜美迷人的十二歲女孩竟會出現(xiàn)如此劣行．露絲則會要求新來的護士：「可否請你帶給我一客蛋捲冰淇淋以及一些糖果?」

? ? 護士多半會遵命行事，而露絲往往在接過糖果后先行甜美地道謝，接著再以一記空手道劈向對方的手臂，或是扯裂對方的衣服、使勁踢打對方的腔骨，或是勐踢對方的腳。這正是露絲標準的例行公事，并且樂此下疲。她同時也喜歡每隔一段時間，便將病房牆上的壁紙扯弄得四分五裂。

? ? 我向院長透露了一個對付她的妙方，并詢問我是否可以接手這個桉例。他聽完了我的主意后說道：「我想這個方法應該會奏效，我也知道有位護士一定很樂意協(xié)助你完成任務。」

? ? 某天，我接到了呼叫：「露絲又在翻天覆地作怪了。」我立即趕向病房。露絲已把四面牆上貼的壁紙全都撕刮了下來。我則替她撕毀了床單，協(xié)助她將病床整個拆掉。我甚至還進一步協(xié)助她打破了所有的窗戶。而在來到病房之前，我早已事先知會過醫(yī)院的工程人員：當時正值隆冬時節(jié)，我隨即提出建議：「露絲，讓我們聯(lián)手將牆上輸送暖氣的通風口拔掉，再將內部管線扭斷。」我于是坐在地板上與露絲共同使勁地拉扯，終于破壞了室內的暖氣設

完畢之后，我環(huán)顧室內說道：「這兒沒什麼可以破壞的了，且讓我們入侵別的房間。」

露絲似乎有些遲疑：「你確定非要這麼做嗎？艾瑞克森醫(yī)師?」

我表示：「當然，挺好玩的，不是嗎?我認為這事可真有趣。」

? ? 當我們經過迴廊走向另一間病房時，眼見一位值班護士站在迴廊中。當我倆經過她身旁時，我出其不意湊上前去將她的制服扯得四分五裂，這位護士于是脫去了制服，僅僅身著內衣褲站在那兒。

? ? 露絲說話了：「艾瑞克森醫(yī)師，你不該做出那樣的事情。」她立即跑回房間，將那些早已扯裂的床單拿出來披在受害的護士身上。

? ? 經過此事之后，她變乖了。我令她親眼目睹了自身的劣行。當然，那位受害的護士正是院長介紹給我的工作伙伴。她經驗老道，而且與我同樣十分享受此一鬧劇，其馀的護士則全嚇呆了。此外，幾乎所有的醫(yī)院同仁均對我的行徑感到不可思議，只有院長和我本人充分同意如此行為是正確之舉。

? ? 露絲事后曾藉著逃離醫(yī)院、懷孕生子，并將孩子送人領養(yǎng)等行徑向我還以顏色。不過，最后她還是自愿返回醫(yī)院接受治療，自此成為一位十分合作的病人。兩年后，她主動要求出院并在餐廳找到一份女侍的工作。隨后，她遇見了一位年輕人，與對方結了婚，并再度懷孕生子。目前，就我所知，她婚姻依舊美滿并已擁有兩個孩子。露絲終于變成一位好母親與好公民。

? ? 個桉往往會被不按牌理出牌的錯誤行為嚇住，不論精神官能癥或精神錯亂的病人，均會有此反映。

故事13：行額手禮致敬

? ? 當我在韋恩州立醫(yī)學院執(zhí)教的頭一年中，發(fā)生了兩樁相當特別的事。其一是我班上有位女孩曾在高中時每堂課必遲到。各方師長頻頻耳提面命，她也每每言之鑿鑿，一再聲稱下回必將準時報到。而她總是無比真誠地致歉，卻始終維持其遲到的一貫行徑。她在高中時代每一堂課都遲到，但成績卻一流。她無時無刻不深懷歉意，而且不斷提出足以令人信眼的保證。

? ? 到了大學后，她依然故我，總是每堂課遲到，即使屢遭授課者與教授斥責，遲到的情況絲毫不見改善。她再三誠懇地表示歉意，并且不斷保證日后必將改進——卻依舊每堂課遲到。只不過，大學時代的她成績同樣首屈一指。

? ? 隨后她進了醫(yī)學院，仍然不改遲到的老毛病。不論是上課、聽演講或是做實驗，她永遠遲到。實驗室的同組伙伴甚至詛咒她，要她滾出去，因為她耽誤了大伙合作實驗的進度。面對他人的指責，她以一貫謙和有禮的態(tài)度應對，又是道歉又是保證地令人發(fā)不起火來。

? ? 醫(yī)學院教職員中某位認識我的人表示，當他們知道我即將接受教職后便等著看好戲：「等著瞧她碰上艾瑞克森的結果吧!勢必是場可怕的爆炸，全世界都會為之震驚。」

? ? 上課的第一天，八點的課我七點半即到達了教學大樓，全班同學也均已到齊——甚至包括一向遲到的安妮在內。

? ? 到了八點時，我們全體已在大講堂內各就各位，唯獨不見安妮的蹤影。講堂側邊各有一條走道—— 一條走道在正后方，另條走道則在講堂西側。學生們根本無心聽我講課。他們全都引頸以待，不時注意著門口的動靜。我則全然不受干擾地專心授課，終于，門打開了，安妮小心翼翼地緩步走了進來，足足遲到二十分鐘。所有的學生立刻轉頭看我，他們見我做出了全體起立的手勢，立即予以配合。

? ? 我行額手禮向安妮致敬，目送她由門口走進教室，再繼續(xù)往教室后方前行，一直走到室內中間位置坐定為止。在這過程中，全班鴉雀無聲地向她致敬。下課后，全體學生一哄即散，安妮與我則是最后離開課室的人。我與她隨口聊起底特律的天氣，以及一些諸如此類的社交話題。當我們出了教室走入迴廊時，一位迎面而來的大樓守衛(wèi)突然向她舉手致敬，一些站在附近的學生也同樣無聲無息地向她舉手致敬：院長不知何時已走出辦公室向她舉手致敬，院長祕書也隨后走了出來加入致敬的行列。一整天，可憐的安妮處處受人默默行禮致敬。第二天——以及往后的日子裡，安妮總是第一位坐進課室的學生。她雖然足以抵抗院長與全體教授的責難，卻承受不起眾人無聲的致敬。

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? ? 當其他人設法以懲戒的方式改變安妮一貫的遲到行徑時，艾瑞克森的對應方法卻是向她所擁有的強大威力致敬。額手禮是表現(xiàn)尊敬與服從的象徵，艾瑞克森卻以此方式向她顯示她錯用了屬于自身的威力。一旦認清此一真相時，她便可以決定應如何建設性地運用內在威力。

? ? 文中其他人上總是企圖以口頭方式控制她的行徑，她則以具體行動證明自己無法受到言語方面的拘束。艾瑞克森採取的卻是非口語的策略，引導她了解自身習慣運用的掌控方式對個人有害無益，她應有能力以較具建設性的方式呈現(xiàn)個人的掌控慾。一如其他所有桉例，改變的力量一向存在她個人的內心。艾瑞克森于是設計了一個讓她有機會產生改變的情境。

? ? 艾瑞克森的從容態(tài)度，顯露出他深信自己足以應付各式情境。如果某一情境需要他與對方對質，他知道自己游刀有馀。如果情境要求仁慈對應，他不難表現(xiàn)出仁慈的態(tài)度。如果情境需要尖銳以待，他也可以充分發(fā)揮其尖銳的能力。艾瑞克森在此所傳達出的潛意識訊息，應不外乎他對個人處理各種情境的能力充滿自信。我們可以自動與此感受認同，隨即變得愈發(fā)自我肯定．

故事14：咽喉瘤

? ? 有位護士前來見我，我對她略有認識，她是那種自以為無所不知的護士。她曾再三橫遭

醫(yī)院解雇，因為她不斷指示醫(yī)師該怎么做，她告訴他們診斷結果以及指導他們該如何進行治療。

? ? 她前來向我求助，宣稱自己的咽喉長瘤，因而苦惱萬分。我要她陳述令她苦惱的狀況，于是她仔細描述身受的痛苦。我獲致結論后對她說道：「你有的不是咽喉瘤而是胃潰瘍，位于十二指腸末端。」

她回應：「胡說八道。」

? ? 我表示：「我可沒胡說，你才是。」

? ? 她立即說道：「我會設法向你證明我并沒有胃潰瘍。」她一連造訪了三位放射線專科醫(yī)師，結果一致證實我的診斷無誤。她怒氣沖沖地回來見我：「你說對了。我親眼瞧見了X光片，它們全都證實了你的說法。現(xiàn)在，你準備拿我怎麼辦?」

? ? 我說道：「你是亞美尼亞人。你熱愛辛辣食物。你有位姊妹每天都來電與你長談，你還有位姪女也是天天來電絮叨不休。你必須適時掛斷你姊姊與姪女的電話，她倆總令你胃痛不已。除此之外，不妨放鬆心情，盡情享受可口的食物。」

? ? 一個月后，她又分別造訪原來那三位放射線專科醫(yī)師，發(fā)現(xiàn)潰瘍已消失無蹤。我的建議簡單明瞭：「好好享受食物，掛斷你姊姊與姪女的電話。」

? ? 她最常出現(xiàn)的描述是：「我無法吞下這個，我無法吞下那個。」因而認定自己患了咽喉瘤。由她描述的痛苦癥狀可知，問題必定出在十二指腸潰瘍，她本人卻不以為然。三位放射線專科醫(yī)師，則令她不得不承認我的診斷正確無誤。

? ? 奇怪的是，這位「無所不知」的護士，在職場上面對醫(yī)生時如此飛揚跋扈，私底下卻無法果斷地面對自己的姊姊與姪女。艾瑞克森本身所表現(xiàn)的果斷態(tài)度，則替這位個桉立下了榜樣。事實上，在這個故事中，當艾瑞克森也轉而採取「無所不知」的立場對付此個桉時，他看來有些傲慢自大。然而，他顯然必須如此表現(xiàn)才可能說服個桉遵命行事。

? ? 此外，我曾目擊艾瑞克森治療另一位個桉琳達的過程。艾瑞克森曾令她攀爬女人峰。起初，她拒絕服從此項指令。然而，到了某一天，當艾瑞克森與大約十位學生進行會談過程中，她卻敲門進來向他報告她已依言攀爬了女人峰，并且奉命前來回報。聽完她的報告后，艾瑞克森并未多說什麼即簡單打發(fā)了她。

? ? 當她離去后，現(xiàn)場學生個個對艾瑞克森競要求她攀爬女人峰一事深感興趣。「他想讓她藉機碰觸內在的感受嗎?」「他想讓她有機會成功地完成任務嗎?」艾瑞克森的回答卻令人跌破眼鏡：「如此一來，她才會服從我。」艾瑞克森經常強調心理治療師必須主導治療過程，如果他竟無法令個桉至少在某一領域中對他言聽計從，他自覺將毫無理由繼續(xù)進行療程。就以上這位護士的桉例而言，艾瑞克森必須建立權威才能令她奉命行事，確實掛斷姊姊與姪女的電話。

故事15：全新的每一天

? ? 我足足花費了一整個夏天才把十畝地上的灌木一一清除，父親則在那年秋季翻土播種。到了次年春天，他又再次翻士犁田開始廣植燕麥。這批燕麥長得非常好，我們于是期待一場大豐收。夏季將近尾聲時，某個星期四傍晚，我們一行到燕麥田中勘驗成果以及研判何時可以開始收割，父親個別檢視一株株燕麥莖后表示：「老天，我們將不只會獲得每畝田三十三升斗燕麥的大豐收而已。照目前的情況看來，每畝田大概會出產一百升斗左右的燕麥。到了下星期一時，我們即可展開收割行動了。」

? ? 正當我們在返家途中堅局采烈地計算，上千升斗的燕麥將會為家庭帶來多少財富時，天空竟開始下起毛毛細雨，這場雨足足下了星期四一整夜、星期五一天一夜、星期六一天一夜、星期日一天一夜，直到星期一清晨時，雨勢才逐漸停止。當我們終于涉水而過到達田裡時，整片田已見不到任何一株昂然挺立的燕麥了。

? ? 然而，父親卻開口表示：「我希望能有夠多成熟的麥粒會因泡水而發(fā)芽。如此一來，今年秋天我們的牛便有青菜可吃了——無論如何，明年又是全新的一年。」

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? ? 這正是標準的「著眼未來」取向，非常非常適合靠天吃飯的耕種活動。

? ? 明天又是全新的一天，太陽將會再次升起，無論發(fā)生任何事都不會是世界末日，無論你感到多麼挫敗、沮喪，生命永遠有重新開始與成長的希望——如此主題在艾瑞克森的教育故事中屢見不鮮。它將是令人重獲鼓舞的原動力，以及抑止自憐自艾的有效良藥。

故事16：成長

? ? 兒子藍斯走進我的辦公室說道：「我將會永遠維持這副竹竿的模樣嗎?」他當時長得非常高卻非常瘦。

? ? 我說道：「長成竹竿的模樣是青少年時期逃不過的宿命。你可以開始期待到了某一天，當你走進辦公室，將夾克遞給我時說到：「從我眼前消失吧，老爸!」」

? ? 某天，他果真帶著一臉詭異的微笑走進我的辦公室，將他的夾克遞給我后說道：「從我眼前消失吧，老爸。」我穿上了他的夾克，發(fā)現(xiàn)袖子早已過長。那件夾克完全遮住我的雙手，而且肩部也太寬了。

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? ? 艾瑞克森利用看似負面的特質，指出了其問所擁有的積極層面。在每一項負面事物中，他總是能找出其正面價值。任何優(yōu)秀的心理治療師均深諳此道，艾瑞克森的功力無疑超人一等。此處，艾瑞克森將兒子身材如竹竿一事看成他必將長得比老爸高——艾瑞克森心知這種觀點勢必令兒子產生正面感受。藍斯自此可以期待長得比老爸更高：而到了某一時候，老爸將會消失在藍斯的夾克中。

? ? 杰佛瑞．西格則曾向我指出，艾瑞克森一向心存目標。西格說道：「某日，我前去拜訪他，沒頭沒尾地問了句：「你的目標是什麼?」艾瑞克森卻毫不遲疑的回答：「等著看羅珊娜（他的女兒）的新生兒。」他知道我意欲何指。他根本不必眨眼尋思即回答了我的話，而我也知道他必定會指向未來才會發(fā)生的事。」西格又繼續(xù)說道：「他一向擁有這種積極的未來取向。這并非是種強迫性的固執(zhí)觀念，而是有如吸引飛蛾前來造訪的火光。艾瑞克森并非強迫執(zhí)著此一定位，而是心中自有如此火炬引導他順勢前行。」