? ? ? ? 這學期的第一篇課文是《鄧稼先》，隨文學寫，我將鄧稼先與奧本海默的對比作為切入點，作三步走，引導學生練習寫作。
? ? ? ? 第一步，研讀課文，鄧稼先與奧本海默性格上的不同是怎樣體現(xiàn)出來的，體會對比手法的作用。
? ? ? ? 第二步，教給學生對比的方法。
? ? ? ? 1、可以將不同性格的兩個人進行對比。
? ? ? ? 2、可以將同一人物前后的不同方面不同情況進行對比。
? ? ? ? 3、可扣住人物的性格特點，選取言行、神態(tài)等方面進行對比。
? ? ? ? 第三步，學生練筆。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 好孩子與搗蛋鬼
? ? ? ? 我活潑開朗，心直口快，話自然多一些。
? ? ? ? 哥哥性格內(nèi)向，沉默寡言，當然話很少。
? ? ? ? 在家里，家人總是說哥哥有多么多么乖，而我有多么多么調皮。這個例子就足以證明……
? ? ? ? 那是寒假中的一天，我在外婆這邊看電視，哥哥在舅舅那邊寫作業(yè)，媽媽走過來，氣急敗壞地把遙控器從我手里一把搶走，說:“你看看你一天就知道看電視，玩，吃，睡，除了這些，你還會干些什么，你再看看你哥干嘛呢？你一天要買這，要買那，你哥哥塞錢都塞不進去，更別說亂花錢了。你哥哥一天都在學習，你看看，你一天，唉……”媽媽的嘮叨在一聲“唉”中結束了，我卻還暗自嘀咕：哥哥比我大，比我學習認真，那是應該的，他比我大，肯定要比我懂事……
? ? ? ? 過了一會兒，我出現(xiàn)在舅舅屋里，跟哥哥趴在一塊兒寫作業(yè)，剛開始我還耐得住性子，靜靜地寫作業(yè)。可時隔不久，我的多動癥就犯了，一會兒在那兒翻一下，一會兒轉那兒瞧一瞧，還不停地跟哥哥說話。可哥哥就像沒聽見一樣，依舊坐在那靜靜地寫作業(yè)，理都不理我。
? ? ? 唉，這可能就是好孩子與搗蛋鬼之間的差距吧！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七(15) 班 ? ? ? 張丹蓉
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 判若云泥
? ? ? ? 一個風和日麗的下午，我在公園里散步。太陽暖暖地映照著大地，幾片綠葉的影子在微風中擺動，四周十分安靜，好似電閃雷鳴來臨前的安靜。這時一位清潔工奶奶印入了我的眼簾，她戴著一個老式的、陳舊的太陽帽，一件白色的、后背已濕透了的短T恤，一條灰色的洗得發(fā)白的褲子。雖說一身衣服樣式老舊，但卻一塵不染。老奶奶的汗水已流滿了臉龐，卻還在一下一下吃力地掃著地。不遠處走過來一個青年男子，一身名牌，戴著一個棒球帽和黑色的豪華耳機。突然，這位帥氣的男子隨手把一個喝完的空瓶子扔到老奶奶的腳面上，之后，看也不看，便向遠處走去。水瓶在奶奶的腳上彈了起來，滾到了路邊。老奶奶看了看這位男子的背影，又看了看這個“無家可歸”的瓶子，彎腰撿起來，放進了離自己不遠的已經(jīng)滿了的蛇皮袋子里，又繼續(xù)一下一下吃力地掃起來。她相貌平平，沒有什么“白富美”的特點，卻一直在我的腦海中浮現(xiàn)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七(15) 班? ? ? 朱亞新
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