十二年苦讀，高考一朝解放。
進入大學繼續求學，對于考生、家長來說，是人生最為關鍵的一個階段。
除了關注學校外，大學的專業也是很多家長和學生關注的重點。
對于大多數并非從事教育、就業指導、人力資源等工作的家長來說，專業的選擇，最多的考慮在于就業率。
基于各專業就業率的高低，每年都有一些冷熱專業。
對于過熱的專業，還出現了失業量較大、就業率低、薪酬及就業滿意度等綜合比較相對較低的專業，也即是高失業風險型專業，俗稱“紅牌專業”。
教育部高等教育司也會根據每年各專業的就業率，劃出“紅牌專業”以示提醒。
根據統計，從全國總體狀態來看，近7年高頻上榜的“紅牌專業”包括：動畫、體育教育、生物工程、法學、生物科學。
其他紅牌專業還包括：英語、數學與應用數學、美術學、、心理學、國際經濟與貿易等。
榜上無名的專業也并非就安全無虞，還有些前景不錯的專業實際上并不如人意。
我們會看到很多關于專業的搞笑段子。
比如學前教育專業（通俗來說，就是嬰幼教育）：操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢；
比如土木工程專業：畢業一半在工地，部分在非洲……
這是從就業角度考慮專業，如果再綜合其他方面考慮專業，更會讓人哭笑不得又迷茫無措。
如今的高校，都有一顆做大做強的心。
如果可以，在選擇專業時，可以做一些事前準備工作。
首先可以搜集整理目標專業的相關信息，比如學校排名、專業排名、師資力量、教學資源等。
先對目標學校和目標專業有了一定的了解以后，才能知道這個學校的這個專業是否值得投入時間、精力、金錢去學習。
專業確實有冷熱，但是以報填志愿時的情況預推四年后的情況，會很不準確。
多數行業都會有起伏，才長遠來看，冷熱專業其實是不斷交替的，普通人其實很難把握專業走勢。
其次，結合個人的興趣、能力、天賦進行專業的選擇。
專業再好，自己沒有興趣也會學得無比痛苦。
確實有學生，學著學著就會對一個本來無感的專業產生了興趣和熱情。
這種情況，可能是因為遇到好老師、遇到好時機、個人逐漸看清自己的人生道路，認清現實開始努力。
更多的學生，尤其是調劑的學生，完全不知道自己的專業到底在干嘛，或者完全不想發揮自己的學習能力去學習一個奇怪的專業。
太多的學生只想要一個畢業證，只想要找一份穩定的工作，這種情況下，即使是選擇了一個前景不錯的專業，個人的專業能力也未必能跟得上職業需求。
對于很大一部分學生來說，就讀的專業，不一定會與自己將來從事的職業對口。
對于很多用人單位來說，專業并不一定比學校重要。
相反，名校的學生確實會有一些超越專業的基本素質。
因為學校對于學生的學習能力、學習態度、責任心、道德品質、誠信程度等的培養，比僅僅只提供專業的學校，對用人單位更有吸引力。
最懵懂的是一群不知道自己的專業到底干嘛的，也不知道自己大學四年都學了些什么，更不知道自己的興趣何在的。
其實大學，學校比專業重要。
因為名校提供給學生綜合能力培養的機會更多，讓學生看到的平臺更高。
對于那些選擇了自己不擅長、不了解、不喜歡專業的學生，大學讀起來會比其他學生更辛苦。
首先，要保證自己本專業能夠安穩畢業，至少不能掛科。
其次，要想自己的大學讀起來更有質量，應該多參與大學各項活動，以發掘自己的潛能、興趣愛好。
不要小看這些活動，也許這些活動中能夠讓自己發掘一個從來沒有想到的領域。
再者，所有的知識，其實都是相通的。
那些超越專業的知識，對個人的意義、影響其實會更大。
選擇一個已經深入了解的專業，那是基本掌握了自己的人生和未來發展。這樣的學生，大學里一般都比較清楚自己想要的是什么。
選擇了一個自己完全不明白、不喜歡、不擅長的專業，也許你的人生另一扇門正在打開。
大學最吸引人之處，不在于獲得一個學位證、畢業證，而是從此自己的人生有了很多種的可能。
只是，有可能，未必能夠真正實現這種可能。
實現這種可能，需要個人具備更多超越專業的綜合能力。
實在不行，還可以轉專業，或者考研考博。
這也是在自己相對成熟的情況下，扭轉自己人生路的另一種方式。
-End-
