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自學英語的時候，寫作是一項很難提升的能力。因為沒有人幫助批改，不知道文中的語法是不是正確、用詞是不是合適，說理是不是服人。
不知道自己的錯誤和差距，就無法快速提高。
科學的學習理論告訴我們，學習一項技能（也包括語言）并成為高手的核心要素是刻意練習+即時反饋。
刻意練習的重點在于“刻意”二字。不是花了時間的練習，都叫刻意練習。刻意練習，是要找到我們的薄弱環節，并針對性地進行大量重復訓練。
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業余愛好者和職業運動員的差別為我們做了最好的示范。
我身邊的很多朋友和男同事都喜歡在下班后去踢球，他們往往都是以比賽的形式進行，因為不比賽的話“沒意思”。他們享受的是在球場上奮力奔跑、拔腳怒射的感覺，以及進球和比賽獲勝帶來的刺激。
而職業球員卻不得不進行大量枯燥和針對性的訓練。比如，一個人花一整天的時間專門練習射門，另一個球員可能花一整周的時間只是在增強體能。比賽只是職業球員展現訓練結果的場合，而日常的刻意練習才是他們真正提升踢球水平的秘訣。
在刻意練習的過程中，即時反饋尤其重要。職業球員在練習射門的時候，是否進球就是最好的反饋：球射高了，下次抬腳就低一點；射偏了，下次的角度就調整一下。而其他訓練項目，教練的意見和指導就是最好的反饋。
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自學英語寫作，最難的就是沒有即時反饋。這就像球員練習射門，前方沒有球門，抬腳一踢，也不知道射中了沒有，下次該繼續這樣踢呢，還是該往左或往右一點？
本杰明-富蘭克林的提升英語寫作水平的方法，成功地解決了“即時反饋”這個難點。
我看到了一本《旁觀者》的第三卷，覺得這本書寫得太棒了，有可能的話，我想模仿這種寫法。有了這個想法以后，我就挑選了其中的幾篇文章，歸納出每段的大意，然后放到一邊。幾天以后，我不看原文，用自己的語言將原來的內容復述出來。然后，再把原文和復述的文稿進行對照，找出不足，訂正錯誤。這時，我發現自己詞匯貧乏。這就促使我不斷去搜羅形式多樣的同義詞，并且記住它們，以便能夠隨心所欲地運用它們。
有時，我還特意打亂文章的次序，幾個星期之后，再來重新還原成篇。我這樣做是為了學習如何謀篇布局。有時，我會自以為是地認為，在某些細節上，我的處理已經超過了原文，并因此而沾沾自喜。我心中涌起了無限渴望，想要成為一名優秀的英語作家，并對此雄心勃勃。
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如果說富蘭克林寫作法提供的是英語母語人士的練習方法，那么采銅在《精進》一書中介紹的大學者王云五先生練習英語寫作的方法，就對我們更具有參考價值了：
找到一篇英文的名家佳作，熟讀幾次以后，把它翻譯成中文，等過了一星期之后，再根據這中文反過來翻譯成英文，這個期間絕不查閱英語原文。譯完后再與原文比對，找出自己翻譯的錯誤、失誤和不夠精良之處。
所以，對于沒有專業老師輔導，完全靠自學的人來說，優秀的英語文章就是自己的老師，通過翻譯-回譯-對比的方法，就可以從他們那里得到針對性的即時反饋，從而有效提升自己的英語寫作能力。
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