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【零】
快到教師節(jié)了。
原先關(guān)注這個(gè)節(jié)日還是學(xué)生時(shí)代。時(shí)隔十幾年，如今孩子將將入園，又要重新歸入常談日程了。
孩子爸爸說讓我想想該送些什么禮物給孩子幼兒園的三位老師。我愕然。以我一個(gè)不懂人情世故不問世風(fēng)何方的簡單腦袋，如何能想得出這樣復(fù)雜的問題？
孩子爸爸自己說，要不就是卡吧，你看哪個(gè)店的好。我繼續(xù)糊涂。有那么復(fù)雜么？如果大家都這樣，你也不見得會(huì)被記住被點(diǎn)亮啊～
孩子爸爸說你不要把別人都想得跟你一樣簡單。很多事情做了人家看得見，哪怕做錯(cuò)，但沒做只會(huì)當(dāng)作看不見。這句話幾乎讓我妥協(xié)。

可我不甘心。我不能讓孩子從小耳濡目染的都是這些“不正常”的風(fēng)氣。尊師重教完全可以有更多更好的表達(dá)方式，與不送禮并不沖突。為什么不能走平常的路？或者難道變成這樣就已經(jīng)是現(xiàn)今社會(huì)所謂“正常”的路了？

【壹】
孩子剛?cè)雸@的表現(xiàn)如我所料，但也的確令我吃驚不小。我只猜想她對陌生環(huán)境的慢熱，和對新鮮事物的好奇，會(huì)暫時(shí)掩蓋她的怕生情愫和依戀情結(jié)。但事實(shí)是，在陌生人面前的無所畏懼，和跟陌生小朋友接觸時(shí)的落落大方，以及回來后坦然地回答推翻了我生活自理方面的擔(dān)心，我豁然如釋重負(fù)，幾乎要撒手去旅游了！
當(dāng)然，我沒有驕傲自滿到忘我。是不是該分析分析這么順利的原因？

不敢自詡從她出生一直未離未棄教帶得很好，甚至越長大點(diǎn)就越多了些作為媽媽不夠溫和的自責(zé)，但也確確地多說好多話，關(guān)于禮儀關(guān)于德行關(guān)于應(yīng)該和不應(yīng)該……謝天謝地她盡管有時(shí)有倔強(qiáng)的本性卻也一一聽得。
于是親子課堂上會(huì)表現(xiàn)出略微羞澀卻不怯場，在別的小朋友不懂得老師的要求紛紛用腳踢回道具皮球或被媽媽推搡著都不愿去老師跟前做自我介紹時(shí)，她能及時(shí)撿起滾到自己面前的皮球，雙手捧給老師，然后面向大家站定等，老師發(fā)問再一一回答，最后在大家鼓掌歡迎后大聲向大家說“謝謝大家”，笑著回到坐位。能在老師要求集體游戲時(shí)，積極響應(yīng)，并主動(dòng)拉起兩旁小朋友的手圍起圈，專注地看和聽著老師教授怎么玩。
我在場下居然不用多說話，除了每次她回到坐位時(shí)給予一個(gè)擁抱或親吻，或說句“加油！”“好樣的做得棒！”而其它的孩子和家長，各種哭鬧，各種催促和叮囑，各種哄抱甚至當(dāng)眾訓(xùn)斥……我只默默感慨一下：現(xiàn)今真是“陰盛陽衰”，哭的都是男孩子，女孩子只是鬧。

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【貳】
安全感。
從胎教就沒有再過多奔波，出生后沒再上班即使回姥姥家奶奶家也作為她的“飯碗”一直“隨身攜帶”。直到斷奶后的一個(gè)酷暑回奶奶家避暑，我請假跟去送你，獨(dú)自忍淚回來。不過有一周兩次的借用電腦上網(wǎng)視頻連線，煎熬也變得輕松一點(diǎn)。天一放涼就奔你而去要接你回來，那一面見得，瞬間覺得你悄悄就長大了。你一直相信我不是像周遭李爺爺張奶奶說的那樣，相信奶奶和姥姥的安慰，相信我沒離開你，看，我不是“就在電腦里么”。也一直在等我回到你身邊。
我的不離開，相信給了她足夠的安全感。

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【叁】
好奇心。
沒制止過你的好奇心。包括很小時(shí)候想摸姥姥家的爐火和開水，想爬高看在低處看不見的東西，想嘗嘗軟軟的毛巾好不好吃是什么味道，想扯開卷紙看看里面倒底是什么東西為什么它會(huì)轉(zhuǎn)圈，想用沙子扣個(gè)蛋糕形狀（冬天也會(huì)用厚厚的雪），想在澡盆里假裝游泳，想在大冬天的晚上去看星星能不能數(shù)完……只要我在，只要我能讓你看著或陪著我一起收拾殘局，你隨便，我同時(shí)還能多發(fā)現(xiàn)你更多更新的想象力。一舉N得。
我的陪伴，相信給了她探索的大膽。

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所以，你會(huì)為了找到垃圾桶捏著個(gè)果皮紙屑很久；你會(huì)在跟陌生小朋友一起玩時(shí)主動(dòng)避開動(dòng)作太快太猛的孩子并默默地引導(dǎo)了排隊(duì)；你會(huì)在別的小朋友搞惡心的惡作劇互相取悅時(shí)不說嫌棄不干凈而說出“我們女孩子都要美美的”的話；會(huì)在電梯或公眾場合保持安靜而在事后再跟我聊剛才電梯是什么臭味或者那個(gè)人說話怎么那么吵；會(huì)在我忍不住訓(xùn)斥了你之后抽泣著輕輕跟我說“媽媽你不能那么大聲說話”；會(huì)在過馬路等紅燈時(shí)認(rèn)真地望著倒計(jì)時(shí)器數(shù)秒，還不忘提醒奶奶爺爺站在安全的區(qū)域；會(huì)在我因?yàn)橼s時(shí)間把你抱起走了一段路時(shí)提醒我“媽媽你剛才說到哪把我放下？好像超過了”……

【伍】
每個(gè)孩子都是一張干凈平展的白紙，他&她想要把自己折成飛機(jī)還是青蛙，得由其自己今后的喜好和能力決定。怎么忍心讓那些濫俗的約定俗成給沾染了顏色？
當(dāng)然，長大后不是本色的人多了去了。
只是希望這個(gè)色也是由他們自己選擇的。

【陸】
也許我還是會(huì)暫時(shí)被迫隨流，但愿她不知。

[后記]后來還是送了禮——每位老師一支康乃馨——給甜美溫柔的班主任挑了粉色，給優(yōu)雅文靜的配班老師挑了白色，給成熟熱心的生活老師挑了紅色。給孩子一一解釋過，并告訴她“我是這么覺得的”，如果有意見可以自己去了換。那天去園的路上，一只小手一直緊緊握著那一小束，滿臉幻想似的微笑。