01
為什么在同一個班，同一個老師，上同樣的課，每個學生的最終接受效果差別那么大？為什么有的孩子能夠舉一反三，觸類旁通？而有的學生一堂課下來，只記得零零碎碎的幾句話，甚至有的學生一節課什么都沒學到，為什么有的學生學習態度認真，刻苦用功，而有的學生作業邋遢，粗心大意？如此種種，一直困惑著我，如此同時，這些問題也吸引著我去試圖解決這些疑問。
首先，我簡單的介紹一下我的經歷，我來自大山里的農村，也是我們村為數不多的考上大學并且考上研究生的。
從小，我的成績就比較優異，所以家里的弟弟妹妹，鄰居家的孩子，他們的父母都會讓我給他們的孩子補課，所以，我的周末和暑假，除了自己學習，也要幫助他們學習。到現在，接觸的孩子由小學到高中，差不多近一百多個孩子，由于我跟各種各樣孩子接觸多，從他們平時的學習態度、學習習慣、思維方式、聽課能力、反應能力、成長環境來看，每個孩子都不太一樣，但都有共同點，現在我將把我總結的一點心得與你們分享。
02
第一類孩子：非常自覺，聽課的時候非常認真，不懂的就問，而且手特別勤快，把感覺重要的東西就記下來，而且，講到具體的數學題目時，如果有疑惑，他就會問：這題為什么會這樣做？我是這樣想的，錯在哪里？有沒有其他的做法？這類學生呢，思維敏捷，常常舉一反三，學習起來效率特別高。
疑問就來了，這樣的學生是怎么培養出來？為什么從小到大都能這么優秀？有什么秘訣嗎？這種學生，農村有，城市的孩子也有，農村的我略有了解，城市的孩子我就會問他們的父母，平時是怎的樣培養孩子的？
后來總結如下：首先，農村的成績優異的孩子，放學回家第一件事父母就要求孩子完成作業，學習完后，對于男孩子來說，到了周末暑假，經常會讓孩子下地干活，比如割麥子，割稻，栽秧，放牛等；對于女孩子來說，打掃衛生，洗碗，夏天自己的衣服自己洗，早上早起喂雞等，稍大，要學會挑水，做飯，縫補衣服，經過生活的鍛煉，發現這些農村孩子大都有吃苦耐勞精神，他們踏實，有耐心，肯吃苦，更重要的，知道一粥一飯來之不易，懂得珍惜，不會浪費學習用品，如草稿紙等。
父母會時常教育他們：你看，我們農民多辛苦，每天面朝黃土背朝天，干活干到黃汗淌血汗流，如果你不好好學習，以后就是我們這樣的生活。做得累要死，還是掙不到錢，一輩子都在這窮山溝里，沒有出息，你要好好學習，考上大學，找個好工作，將來成為對國家有用的人，你以后生活也享福些，父母也跟著你享福。農村的父母總是這樣教育自己的孩子，不管他們懂不懂，但是慢慢長大，反正一部分人懂了，走出了大山，真的改變了自己的命運，成了棟梁。
那么對于城市的孩子呢？你也許會問，我就是想讓孩子去干農活，這城市，也沒那條件啊，別急。城市優秀孩子的父母告訴我，他們也沒有什么特殊的方法，小時候，會根據孩子的興趣和意愿，給孩子報個藝術特長班，讓孩子接受藝術的熏陶，而且這邊孩子進幼兒園也比較早，讓孩子從小經常和同齡人多接觸接觸，培養他們的交流和相處的能力。
上小學以后，只要孩子在學習，父親或者母親一方一般都會陪著孩子學習，要么為孩子解答疑問，要么父母在一旁看書，在孩子眼里，父母常是孩子的榜樣，看到父母都熱愛學習，孩子也會自覺。到了初中呢，開始培養孩子獨立自主完成作業的習慣，父母不再陪伴著寫作業，告訴孩子已經長大了，慢慢要自立了，但是父母還是會經常和孩子一起看書，分享感受，交流想法。
暑假，回帶孩子去旅游，書里看到的美好，也應該到現實中去領略一下自然風光，讓孩子真正感受到登到山頂以后，明白“會當臨絕頂，一覽眾山小”的感受。到了初三或者高中，學業壓力增大，孩子如果學習吃力，會根據孩子要求。給孩子找家教或者去輔導班，這個不會強求，只會給孩子建議。
孩子都是愛玩游戲的，如果他有比較強的自控力，我們允許他們玩，會給規定時間。如果自控力不強，超過規定時間還要玩，就不會再給他玩了。其實父母在給我講這些的時候，我覺得，父母與孩子大多數時候是朋友，很少的時候是父母的角色，他們會順著孩子的興趣，培養孩子的能力，在孩子成長過程中出現問題的時候，及時糾正，將他引導到正軌。
03
第二類孩子，自覺性勉強還行，學習成績中等，不算太好，不算太差，態度比較認真，聽課時比較能夠集中注意力，作業有些粗心，有偏科的現象。
從我帶的孩子中，這類孩子是最多的，也是很令父母頭痛的。這這孩子，聽課呢，偶爾非常集中，偶爾思想開小差，所以聽課聽得不全，這里聽一句，過會又聽到一句，導致知識沒有完全吃透，就像糊了的米飯，你說熟了吧？還有夾生的，你說沒熟吧，有的地方都泛黃了。反映到作業上就是，有的會，有的不會，容易的會做錯，你要一提醒，他立馬就能明白，中等題偶爾也能解決，綜合題拿不到什么分。
那么孩子為啥會出現這樣的情況呢？后來據我了解，導致這種問題的第一罪魁禍首就是手機游戲，有的孩子非常沉迷游戲，每天都玩，有的父母忙，沒辦法引導和教育，他們一玩就會忘記時間，上課想不到玩，心里想著游戲，嘴里念著游戲，腦子里想著游戲必殺技，在聽課的時候，經常就會出神，老師聲音突然加大，把學生從幻想的世界里拉了回來，聽了一點，過一會，又出神了。第二大影響的因素就是電視節目或者電視連續劇，現在好多孩子愛追劇，每天晚上都會更新啊，白天上課呢，聽課聽課就想著，今天晚上誰誰誰會怎么樣呢？他是好的還是壞的？一腦子都是電視劇劇情。第三個影響的因素是課外書如漫畫，有的學校不讓學生帶手機，學生就會看漫畫，小人書，上課在后面趁老師不注意，就看課外書，老師過來了，聽一會，老師走了，繼續偷看。第四個影響因素是父母，父母對自己和對孩子是兩套標準，孩子房間里做作業，爸媽沙發上玩手機斗地主，看電視，甚至大呼小叫，孩子也想看，父母就說了，小孩子，看啥看，快去學習，孩子怎么會服氣？什么樣的父母就有什么樣的孩子并不是全無道理。這些都是導致孩子出現問題的因素。
那么這類孩子又是大多數，家長該怎么辦呢？首先，父母要做好榜樣，孩子學習，家長也可以看看報紙或者看書。等孩子做好作業了，陪孩子一起看電視劇，做家長的游戲一定要戒掉。
再次這類孩子，又分兩種：一種，可以通過良性溝通，讓孩子慢慢的改過來，比如打游戲上癮了，可以逐漸減少每天打游戲得次數，也可以和孩子約定，如果成績慢慢變好，周末可以選擇一個時間讓孩子好好玩。對于愛追劇的孩子，這個女孩子多一點，也是多和孩子溝通，追劇要理性，可以引導孩子看一些教育科學或者娛樂節目，或者晚上做完作業了帶她去散步等。
對于不能夠溝通，不講道理的孩子，父母還是要采取必要強制措施，不能因為一時心軟而毀了孩子。沒收一切電子設備，不允許或者限制時間讓孩子看電視，沒收一切沒用的課外書，時間久了，孩子沒辦法，也只能妥協習慣了。
作為父母，都會心疼孩子，但是成長的過場中不能一直是鮮花和掌聲，也需要委屈和淚水，這樣，孩子才能更健康成長。
04
第三類孩子，厭惡學習，壞習慣多，聽課極其不認真，課堂上表現為多動，愛講話，交頭接耳，作業要么寫的一塌糊涂，要么干脆不寫，老師問就說沒帶，忘了，而且喜歡惹事，打架，出口粗魯，不尊敬師長，性格怪異。
這類學生，令老師頭痛，也令家長頭痛，這類孩子農村和城市孩子都有，但是原因大致相同。
第一種原因，父母在外工作，爺爺奶奶帶著，不管城市里的還是農村的爺爺奶奶，都疼孫子孫女，平時不善管教，加上農村有很多爺爺奶奶不識字，孩子更加肆無忌憚了，越大調皮。父母過年過節回來，時間本來就不多，更舍不得管孩子了，只能說交給老師管，老師說，教育孩子不只學校的事，父母也要管，況且現在又不能體罰孩子，好說又不信，我又有啥辦法呢？所以一年一年過去了，孩子成績越來越差。第二種，單親家庭或者孤兒，這類孩子或者有父五母，或者有母無父，甚至父母都沒有了。這類孩子從小就和別人不同，沒有父愛，沒有母愛，沒有一個完整的家庭，同學們的異樣眼光，加上孤獨害怕，逐漸形成孤僻得性格，尤其進入青春期以后，更加叛逆，老師講的根本就不聽，成績每次都只能墊底，他們也無所謂，有的念完初中就輟學了，這類孩子不多，但是的的確確存在著。
對于第一種孩子，需要父母和老師共同的努力去糾正。而且需要花大量的時間，有時候我在想，如果下一代沒有培養好，那么掙再多的錢也是無益，金山銀山都會敗光，如果雙方有一方回來親自帶孩子呢？一個人掙錢是少點，但是培養孩子不是更重要嗎？和老師一起努力，會不會有可能會慢慢變好呢？
對于第二種孩子來說，他們的現狀不是由他們自己造成的，也許他們也渴望優秀，但是現實又是那么的殘酷，這樣的孩子，只能希望老師，孩子的親戚和社會伸出援手，去多給孩子一些愛，助他一臂之力，幫助他正常成長。
感謝您看完這篇文章，希望這些分享對您或者您的孩子有用，希望每一位孩子都能健康成長，快樂學習。
