《嗝嗝老師》示現(xiàn)了一個(gè)老師的教育態(tài)度對(duì)孩子的深切影響，做為一個(gè)老師對(duì)待孩子的教育，要看到每個(gè)孩子的靈魂，看到每個(gè)人孩子的無(wú)限可能，做生命的教育。影片中有一段話是這樣說(shuō)的：＂我認(rèn)為做一個(gè)老師是世界上最難的事情，而現(xiàn)在我知道還有一件比做老師更難的事情，就是做學(xué)生。＂
老師是人類靈魂的工程師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，而每個(gè)孩子的靈魂亦是如此的高貴，只有我們懷著深深的愛(ài)，禮敬每個(gè)孩子的靈魂，尊重每個(gè)生命的特質(zhì)，孩子就可以活出生命的色彩，綻放生命的光芒。
嗝嗝老師患有穢語(yǔ)抽動(dòng)綜合癥，經(jīng)常頭會(huì)不受控制的抽動(dòng)，并發(fā)出奇怪的嗝聲，因?yàn)樗牟。齺?lái)了眾人的嘲笑，甚至于她的親生父親都不能接受，不敢面對(duì)，最后一走了之，這對(duì)一個(gè)幼小的孩子是多么難以承受的打擊，對(duì)我們打擊最大的往往來(lái)自最近的親人，以至于很多年這對(duì)父女之間都有很深的隔閡。感動(dòng)于那位母親的偉大，在孩子無(wú)助的的世界撐起了一片愛(ài)的天空，無(wú)條件的愛(ài)支持著這個(gè)孩子勇敢的面對(duì)外在世界異樣的眼光。
嗝嗝老師在自己的求學(xué)生涯屢屢被退學(xué)，最后幸運(yùn)的遇到了一位能夠接納并平等對(duì)待她的校長(zhǎng)，這位校長(zhǎng)的愛(ài)和包容是孩子生命中的曙光，這份接納的愛(ài)成為了她今后人生之路的航標(biāo)，她升起了對(duì)教育的熱情，希望通過(guò)老師的職業(yè)傳遞出這份愛(ài)，她五年的時(shí)間執(zhí)著的應(yīng)聘老師的崗位卻屢次被拒，仍然對(duì)老師這一崗位無(wú)限的堅(jiān)定和期待，在這份堅(jiān)定中是她對(duì)每個(gè)孩子深深的愛(ài)。而在這個(gè)過(guò)程中她的媽媽和弟弟對(duì)她無(wú)條件的接納和愛(ài)就是她堅(jiān)挺的后盾。
當(dāng)她被分配到9F班，最差的班級(jí)，班里的孩子都是貧民區(qū)的孩子，之前的老師對(duì)他們很冷漠，學(xué)校的同學(xué)對(duì)他們也瞧不起，漸漸這些原來(lái)想努力學(xué)習(xí)的孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱情和信心，自暴自棄，賭博，抽煙，各種惡作劇想盡辦法盡快逼走老師，對(duì)待這些，嗝嗝老師淡然一笑，看到了他們的活力和創(chuàng)造力，對(duì)這些孩子沒(méi)有指責(zé)，沒(méi)有分別，只有真誠(chéng)，只有愛(ài)，孩子們最終被感動(dòng)被喚醒，在老師的帶領(lǐng)下看到了自己身上的天賦，重拾對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活的勇氣和信心，最終全班同學(xué)都積極學(xué)習(xí)刻苦努力，一個(gè)看起來(lái)及格都是奇跡的班級(jí)，期中考試不僅全體及格還有的同學(xué)考取了全校第一，在校長(zhǎng)和其他老師質(zhì)疑的過(guò)程中，嗝嗝老師堅(jiān)定地相信他的學(xué)生沒(méi)有作弊，是好孩子，再次用自己偉大的愛(ài)給孩子們撐起了一個(gè)溫暖的世界，最后真相大白，學(xué)校還9F班以清白并授予勛章，這是他們之前遙望不可及的事情，
電影最后嗝嗝老師在學(xué)校工作20年，最后從校長(zhǎng)的位置上退休，同學(xué)們夾道歡送，之前9F班的同學(xué)都長(zhǎng)大了，每一個(gè)都那么陽(yáng)光那么綻放，他們和老師對(duì)視的目光勝似親人，溫暖又親切，心心相印。
假如你是嗝嗝老師，面對(duì)身體的缺陷你會(huì)如何面對(duì)生活？她是口吃，但是心里明亮，有多少人，是口吃在心里，心中的卡點(diǎn)堵在那里不能舒暢，所以在生活中會(huì)去找各種理由發(fā)泄，而實(shí)際上，一個(gè)內(nèi)心完整的人，無(wú)論外在如何，都可以生活的很陽(yáng)光很幸福，因?yàn)樗纳行叛鲇蟹较颍覀冎啦荒苤粡耐獗韥?lái)評(píng)判一個(gè)人丑美，卻不知道一個(gè)人內(nèi)在的健康比外在的完整更重要，假如沒(méi)有嗝嗝老師媽媽堅(jiān)定地相信她的孩子沒(méi)有問(wèn)題，沒(méi)有無(wú)條件的給與她愛(ài)的陪伴和支持，在她執(zhí)著于應(yīng)聘老師工作五年的時(shí)間里給予她足夠的尊重，那么9F班的孩子生命軌跡將完全不同，不可想象這些孩子將對(duì)這個(gè)世界帶來(lái)什么，幸好老天是如此仁慈，哪里是你的傷痛哪里就是你的天賦，你所受的傷，最終都會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)這個(gè)世界深深的愛(ài)。
假如你是嗝嗝老師，在面對(duì)一群學(xué)校都放棄的孩子面前，你會(huì)怎么做？是否能和她一樣看到每個(gè)孩子對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)命運(yùn)不公激烈的反抗，這里有人性的掙扎，有人性的閃爍，假如沒(méi)有嗝嗝老師堅(jiān)定地相信孩子們善良，向上的生命動(dòng)力，就不會(huì)最終喚醒他們的靈魂，每個(gè)人都是可塑的，只要你足夠勇敢足夠堅(jiān)定，而事實(shí)是，每個(gè)人天生都是平等的，都是無(wú)比美好帶有無(wú)限可能，我們只要足夠相信不迫害一個(gè)生命的特質(zhì)，他就可以足夠優(yōu)秀，有多少家長(zhǎng)多少老師能夠帶有這份相信？
要想喚醒孩子的靈魂，要有一個(gè)醒來(lái)的領(lǐng)路人，良師難求，我遇到了我的良師，假如你還在尋找，不妨一起加入，假如你還在懷疑，不妨讓自己先醒來(lái)，做孩子的良師，智慧父母課堂，帶你一起走出生命的迷茫。
