這（劉陽讀書筆記-->在讀書分享-2中）是一個到了一定深度的一些工作內容了，對每個點、要素都作了自己個人的闡述，很好！感覺到這些內容現在看起來有了一些體會，那么是否真的變成了自己的營養，體會和自己真正的能力呢，可能還只是走了一半。其實看得出來有些東西還沒有消化好，或者還沒有完全變成自己的東西。這是需要經過反復思維訓練的過程，也就是這些材料是不是可以再做第二稿第三稿反復提煉？有些話不用說很多，關鍵點上抓到幾句就非常好，而且在形式上可以配一些圖示，邏輯關系圖等。

一般我們看書分幾個狀態，一開始先吸收知識，這些書里說了哪些知識，哪些信息可以學習，這是一個基本層面，知識也有重點和普通知識；第二是學習后要體會，要去觀察作者的一些想法、觀點、邏輯脈絡，要去觀察作者的整體的思路，這樣會體驗的更好。瞻前顧后，整個布局謀篇都是有的，這是一個把自己的想法和作者的想法相匹配的過程，這個很重要。所以做知識的摘抄、做讀書筆記、做思維的訓練整理，是個一步一步的過程，要多做幾遍。

然后再往上，對整個這本書的架構，邏輯，和哪些地方說得比較透，哪些地方似乎還不夠，或者結合自己在工作上的內容可以補充，這也是蠻重要的。這是更高一個層次的事情，是到了把自己放在與作者同一層次討論的境界了。所以有學知識，理清脈絡，取長補短的幾個層次。

從筆記來說，既然來分享，我覺得這是一個很好的開始，可能要多做幾輪，而且不局限于這幾個點，有點一葉之秋的感覺，當然這一小段是可以的。我相信勤奮的人看書是有一定的深度，但是要控制好整體與局部的關系，就是做某一章節時可能還是一個筆記，到這本書看完的時候，回頭想想理理思路，再整理出重點來，那時就是一個讀書的筆記或者讀書報告，里面會有一些點評和自己的再度解讀，這也是一個再創造的過程。

很好的開始，我建議劉陽同學把書整體上看過去，然后再每一段作一些筆記和自己的思考。全書通讀后，再作點的回顧時，就會發現我們的視角已經不同了，升高了一個臺階，就會發現有些看不見的東西，或者看了以后又出來一些新的東西。有些認為很重的東西，相對只是自己的邊界，很多是別人的共識，或是別人走的更遠了。這是我們在看書的時候，把自己知識的邊界和學科的邊界作對照，和大家們作對照，我們和他們的差距就在這里邊。

另外講到豐田的模式，石老師的第二本書《豐田式現場改善之術》，我記得頭幾頁還有一段關于改善的步驟，我覺得那六個點和改善的步驟應該可以結合起來看。這樣幾本書貫通起來就好了。有時候書翻一翻看一看，抓重點學習學習，精讀一部分，范讀一部分，領會一部分，研讀一些內容，各種閱讀形式可以組合起來。

在形式上，可以適當的注意一下，筆記要來分享實際上就是作一個報告。報告要抓重點，圖像和展示的層次要比較清晰，邏輯上給別人看起來好讀，容易讀。所以相對每一頁的文字不要太多，有些能用圖表、圖片，邏輯關系展示的東西，可能會更直觀一些，作一些歸納，幾個點，比如什么內容石老師怎么說的，現場是怎么樣的，是不是做一個表會更好一些？或者其他的形式。甚至做一個腦圖，也是很有必要的。

拆書筆記是為了省時間，把一本書的重點抓住，會打開思維導圖軟件。其實有很多腦圖軟件，就是一章一章往下打，每一章拉一個二級標題，然后幾個重點拉，再回顧再看。有幾個好處：第一很快，因為只抓關鍵詞，第二不容易漏掉重要環節，第三隨時給你一個整體的感覺。因為看書的時候很重要的一點是看出整體的感覺來，明白前后段的銜接關系。腦圖形式和人的思維模式很相近，腦圖還是一個蠻好的工具，可以探討一下這樣的形式，網上有很多用思維導圖來拆書，叫拆書筆記。

讀書筆記、拆書筆記、讀書報告、或者分享都是一個邏輯：抓住重點，理清脈絡，找到自己的定位。如何用最少的語言、最直觀的圖像，把要表達的東西表達清楚，讓別人一目了然，這就是一個境界了。很好的開始，多來幾遍的話，自己就會一步步吃透了，就會融會貫通，就能變成自己的能力，自己的力量就得到武裝了。但還要繼續看書，多看幾本書：《改變世界的機器》、《豐田的十四項原則》、石老師的三本書，其實各有各的看法，抓緊時間，把這些書看過來，整體上有東西壓倉后，感覺就出來了。

要有那么三五到十本書打底，做事的時候才會胸中有數，不會亂。而且從自己的工作和老師的傳授，和你的體會中結合。其實這里邊真正的悟性在于，別人說而沒有說透，或者別人說后經過自己的理解后又提升，然后在更高層次上和原有的知識和現實的問題，和自己的想法對照以后，變成另外一個維度的層次的理念或者判斷，這是一個自己升華的過程。所以做讀書筆記是一個助力，讓自己和其他人也可很好的交流，不斷地去對照印證。我更多的從泛上去考慮，十幾頁的內容太少，我也不好一一的點評。

結合你們的情況，這些內容都很寶貴，都很有價值，積少成多，一步一步來。當初我在看書的時候，有的書要看三五天，有的書要看十幾二十天，有的書一個小時就看完了，就看書的深度和自己對它的感覺。有些要吸收知識的東西，要看的很多，要反復的拆，拆成自己的每個知識片斷后再組合，然后融會貫通?？偟糜袔妆緯阉酝噶?，然后再往后看。石老師帶了一個好學生，我們很樂意看到在這樣一個團隊里面分享和討論。

說的不到的地方，請大家見諒。我就拋磚引玉，畢竟石老師是我的前輩，他的幾本書我也在學習研討，每看一個環節，每看一遍都有更多的感覺，這是一個愉快的過程。

最后祝大家學習愉快！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張迪教授語音 ANN.XU整理