前兩天去看了電影《銀河補習班》。看的過程中流了幾次淚，面對這么意象化的名字，我沒防備是一部家庭教育片。雖然雞湯濃厚，但還是值得一說。

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父親馬皓文從驕傲的橋梁設計師變成階下囚，幾年后出獄，面對一個已經被所有人放棄的、頑劣不肯讀書的兒子——壞學生馬飛。

學校否定他，媽媽否定他，同齡人一樣否定他，“廢物”的標簽對他來說已經板上釘釘。

幸虧爸爸是個雞湯大師，一個有知識有見地的雞湯大師。在電影里，這個爸爸演繹了很多家長會向往的教育方式。

他允許兒子不寫作業。

老師家訪控訴：為什么不寫作業？知識要反復吸收……

馬皓文說：“蒸過的饅頭反復蒸了好吃嗎？大家都愛吃新的饅頭，新的知識的吸引力同樣大很多，為什么要反復學舊知識呢？”

他帶兒子不上課了，出去玩。

天氣特別好，送兒子上學的路上拐去原野：“你看，唐詩里說的，草色遙看近卻無，現在明白是什么意思了嗎？”

考試在即，卻帶孩子去看航展，一架飛機俯沖而過，轟鳴聲震蕩在馬飛的腦海里，他突然被夢想擊中。

我們不呼吁每個家長常規性的這么干，但整個電影中充滿了我們時常對峙的教育金句，這樣的雞湯沒事喝兩口還是可以的。

01、沒有比“為你好”，更恐怖的借口。

馬皓文的前妻，馬飛的媽媽拉著兒子去做種種不情愿的事情。面對馬皓文的質疑，她總是說，我是為了孩子好。

馬皓文反問她：“你對自己好，怎么不每天對著鏡子罵自己兩個小時。”

“為了你好”，大概是世界上最自欺欺人的一句話。因為說這句話的人，通常是出于懶政，選擇了一個大而化之的“捷徑”，在這個選擇之上，被控制者的感受是最常被犧牲的。

《情感勒索》一書里說：一段糟糕的關系，就是情感勒索者，侵害了對方的自我完整性。如果你是真正對孩子好，不要單向度的強制，而應該有所為，有所不為。

更重要的是，當一件事只剩一句“為了你好”，就意味著在執行上已經是半放棄的態度了，指望達到什么好的效果，很難。

02、你是這個地球上，最聰明的孩子。

馬飛跟爸爸匯報成績：語數外不好，物理化學很差，歷史政治更差。爸爸點點頭，挺全乎。

學校的教導主任諷刺他，“煤球再怎么洗，永遠變不成鉆石。”

媽媽旁若無人的說，這孩子就這樣了，已經廢了。

馬飛像一個漏氣的脾氣，一點回彈的力氣都沒有。

但是馬皓文一直鼓勵他，“你是這個地球上，最聰明的孩子”。誰都不信，只有馬皓文一直說，不只是在私下說，數次直接反駁馬飛的媽媽和教導主任，“馬飛沒有問題，他是最棒的孩子。”

馬飛硬生生被他夸得覺得自己就是少年霍金。

我們很難說，“你是這個地球上最聰明的孩子”這句話，左右了馬飛的人生走向。

但這句話，一定在絕望中給了馬飛信心，在迷茫時，讓他珍惜了自己的珍貴。

03、人生就像射箭，夢想就像箭靶子。

相信大家在中學時期，都為將來報清華還是報北大而糾結過。馬飛想也不想，就說為了上清華北大。

馬皓文問馬飛，考上清華北大以后呢？這個問題馬飛沒有想過，呆住了。

我們順從的立了個目標在那里，好像大家都這么干，就像小學作文里，我們的夢想通常都是教師、宇航員、科學家、警察、醫生……不是說這樣不好，但摸著良心，是否真的以此為夢想呢？

最近外網做了個調查，對來自中國、英國和美國的3000名兒童進行調查，以了解他們的夢想。當提出五種可能的職業時，英國和美國的大多數孩子都表示他們想成為視頻博主/ YouTubers（英國為30％，美國為29％）。而中國的大多數孩子，高達56％，表示他們希望成為一名宇航員。

不是說宇航員不好，而是很多孩子一定還沒有認真的想過這個問題，或者說，對人生的可選項不具備足夠的認知，他們根本就不知道世界有哪些好玩的事兒。而這些認識，非常需要家長幫助他們補充。

很多人終其一生，都沒有找到自己的箭靶。如果連箭靶子也找不到的話，每天拉弓又有什么意義？

04、家長怎么說固然重要，但更重要的是要孩子看家長怎么做

如果說“我是為你好”這句效果不好，那么效果好的是什么呢？

是馬皓文爬上高塔，用一根水管解決了定點的問題，讓對他心懷怨恨的人心服口服，然后他摸摸兒子腦袋，說“這是連通器原理，你初中物理會學到。”

而且，這是知識的力量，面前這個欺負過你爸爸，讓你害怕逃避的人，也會屈服于此。

馬飛被洪水圍困，爸爸爬上防護堤大喊：“馬飛，看看你的身邊有什么，動動腦子，你可以出來的。”

馬飛就真的自己想到辦法出來了。

學習學的不僅是知識，還有思想，還有方法。理論要與實踐相結合，學習知識要能夠學以致用、知行合一。

說一百次上面這段話，都不如演示給孩子看一次。

05、他人生中最重要的時刻，應該均勻的散布在每一天之中

要考試了，所有學生要住校集訓。他卻想給兒子請半個月假，去看航展。

老師很著急，說“這是他人生中最重要的時刻。”

馬皓文說：“不是的，這不是他人生中最重要的時刻，他人生中最重要的時刻應該均勻的散步在每一天之中。”

當我們回頭看，那些所謂“人生中最重要的時刻”，是否真的是取決于當時那一刻呢？

誠然有一些幸運兒，押對了題，暫時領先幾分。但人生是永不重復的考卷，幸運不會護持一生，每一天都有新挑戰，也是新機會。

這種“重要時刻”的設定，甚至會暗示一種拖延。算了吧，反正要沖刺的；算了吧，反正要集訓的；先睡會兒吧，deadline是第一生產力。

我們輕易的放過了太多時刻，卻把所有賭注壓在某一刻，所以我們把高考叫做“獨木橋”。

06、把自己的橋修好，是世界上最大的事

馬飛被選上了航天員，此時 ，馬皓文的案子出現了轉機，他7年冤獄，幾十年背負的欺辱、困頓、和精神枷鎖，眼看離沉冤昭雪只差一步。

但是馬飛的領導說，你馬上就是聲名大噪的航天員，你爸爸的事，不能爆出來，就算是被冤枉的，也希望他安靜。

馬皓文來看兒子，非常興奮的告訴兒子關于案子的進展，沒想到馬飛讓他算了，“反正已經過去了。”“你看你現在不是挺好的嗎？”馬皓文一下子仿佛被潑了一盆冰水。

“我是一個很驕傲的人，很驕傲。每個人都有自己的一座橋。把自己的橋修好，是世界上最大的事。”

作為一個父親，他不想耽誤兒子的前程，但是他太失望了。“我一直以為我把你教的很好，現在才知道，我是失敗的。”

他終歸是沒有耽誤兒子的前程，而讓我作為一個旁觀者感到慶幸的是，其實他的橋從來沒有塌過。

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有很多觀眾在熱烈討論電影里馬皓文的教育方式。這當然沒有絕對的答案。

心理咨詢師武志紅說：“在八九十年代且經濟比較困難的情況下，這位父親（馬皓文）居然能一以貫之、自始而終給孩子營造了一種充滿愛的、支撐性的、包容性的環境。在心理學上，這種環境叫抱持性環境。這是英國兒童心理學家溫尼科特經過研究數以萬計的母嬰之后，得出來的一個概念。這是我認為的這部電影的最大教育意義。”

在抱持性環境中，父母會給孩子一種感覺：

無論你好還是壞，我都穩穩當當地相信著你；

即使你最慘的時候，我也愿意承接和幫助你。

這是每個未成熟的孩子都需要的一個好環境。

就像陳奕迅在推廣曲里唱的：

你也需要 一個相信你的人

暖暖看你 不同于人們的眼神

當你懷抱傷痕 仍舊朝夢想狂奔

他會心疼不忍同時又為你興奮

永遠 不要被成見綁住

永遠 相信勇敢是魔術

永遠堅持親身去體悟

永遠永遠 別認輸