江老師簡介
國家二級心理咨詢師，上海市學校心理輔導師中級，參與沙盤游戲治療，精神分析，內觀療法。關系就是愛，幫助孩子，成人建立豐盛的人際關系，是江老師能做到的事。
交流開始
案例--豆包在游泳池玩著玩著，開始拿玩具舀水喝，在溫柔的勸說，認真的阻止，嚴厲的禁止之后，越發興奮，懲罰結果是不游泳，去洗澡。回來的路上對路人都用手去觸碰。
講解--自我意識萌發，抗衡，挑戰權威。孩子的教養環境，與家長的互動非常重要。2歲-3歲，主動探索世界。自己的眼光，感官，觸碰世界，嘗試我，我這個詞，有我的意識。
好奇心，家長要呵護，可以針對具體的事情，根據原則和邊界讓孩子可以試試看。對人，也是好奇，碰人，也是好奇，只是好奇的觸碰別人，試試看別人的反應。孩子有強烈的意愿去接受世界，放開手腳去探索，說明孩子其實是在一個充滿愛的關愛的家庭氛圍中長大的，不會畏縮，我們應該慶幸自己之前家庭環境帶給豆包的自信。
好奇心是要呵護的，豆包很好，是以后學習的動力。撒開手腳去撒歡，探索。好奇心被打壓后，孩子會退縮，畏首畏腳，不自信。稍微大一點后，不會一直這個樣子的。2-3歲是一個好奇心的關鍵期。
豆包游泳池喝水的例子，說明孩子什么。
豆包在用玩具進行各種各樣的玩法，除了玩漏水，突然發現還可以舀水喝，他想給我看，這個竟然可以搖水喝，而我的反應是焦慮，少了理性的思考，只意識的是水不衛生。孩子想要給我傳遞的信息是這個玩具竟然可以當吃飯的碗一樣喝水，很驚喜，希望分享給大人。
孩子在表現給我看，我必須要敏感的發現，我也可以假裝喝，原來這個竟然可以舀水喝，然后可以表演假裝喝水，之后說，哎呀，可是這個水不衛生，太臟了，我才不喝呢。他的驚喜告訴我了，我沒有反饋，后來變成一個抗衡了。
大人需要保持這種敏感性，也是需要自我成長和認知的。
當孩子給大人展示新發現，是很驚喜的，探索的結果，希望大人能夠認可，而且大人一定要說出，表達出來，看到了，原來豆包發現了這個。
當不太安全，不太衛生的時候，大人其實容易忽略好奇探索的發現過程，而是專注到結果上，也就是安全和衛生的這個事情上。越是阻止，后面發生的就不是展示好奇驚喜的發現，而是挑戰權威了。
聽話的孩子，未必是一件好事，不敢去做，并不是一件好事。如果大人一說，就禁止，停止，其實不是一件好事。說明孩子的自我意識發展受到了阻礙，很容易因為權威的壓迫而妥協。
老師發問，豆包是否有理解大人的行為，比如父母很累了，或者想休息的時候。這個是經常有的案例。豆包很愛大人，很愿意為大人奉獻自己，分享東西。和孩子嘗試溝通，但是大人一定要坦誠表達，相互體諒，這個是親子關系的基礎。
我舉例豆包晚上穿尿不濕的例子，平時都是要等睡著了才讓穿，可以有的時候大人很累，如果一塊睡著的話，就會尿床。一天晚上，我很累，就和豆包溝通，豆包，媽媽平時是不是等豆包睡著了才穿尿不濕，豆包點點頭。那媽媽今天能不能現在給豆包穿，媽媽今天特別累，怕一會睡著了，忘記了，豆包就會尿床，還會冰冰的不舒服，媽媽不想那樣。能不能現在穿，豆包就答應了。
情商理論
情商：3-6歲，情商最關鍵的時候，孩子會一直復制這個經驗，這個經驗直至一輩子。
情商有5個部分：
1.清楚自己的內在感受-
2.學會表達，很重要-
3.感覺這個東西，化為內在，推己及人，產生同理心，揣測別人，覺察別人的感覺
4.再去語言去外化，表達出來，產生交流，社交
5.自我激勵，怎么面對負面的評價，遇到困難怎么應對，抗挫力
高情商的人，一定是心平氣和的。顧及別人的感受，也能顧及自己的感受高情商是讓自己舒服，別人也舒服。給孩子一個信念，反復練習，可以得到回報，相信自己能做到，而不是被夸出來的。抗挫力，相信自己能做到，失敗，嘗試，反復，得到最后的成功，這個能力的反復練習，鞏固，對成年的影響很大。
我們要去告訴孩子，當在幼兒園老師批評孩子的時候，一定要鼓勵孩子表達給我們家長，告訴孩子是因為什么事不好，而不是對人的評價不好，人沒辦法改變，但是事情可以通過努力去改變。
與孩子溝通，精確到某項行為不好，而不是人不好，對事不對人。豆包還有別的事情很好啊，只是這個事情沒有做好。梳理孩子的情緒，如果孩子在情緒中，是沒有辦法聽進去任何事情。
關于早教
給孩子一個適當，恰當的目標，伸手努力一下可以夠到的目標。
案例--樂高玩具剛買回來，豆包還不會擺，我就嘗試教他，給他擺各種造型，可是豆包只是會拆，搗亂。后來突然有一天，豆包可以自己擺樂高，8節的長火車，用完了所有的小零件，還給火車起了名字。
講解--會拆玩具也是孩子的成就，站在孩子的角度來為孩子考慮，剛買回來的樂高玩具，我不會玩啊，你們大人玩的好，擺得好，我不會，我這個也是受挫啊，當然要推倒，推倒，拆開，也是嘗試，我嘗試了拆開，也是我的成就啊。從孩子的角度，他不會，大人反而拼的很好，孩子是會受挫的。孩子的立場，對大人來說，是陌生的，遙遠的，我們已經變成大人太久了，需要回憶小時候的心理。
孩子的心理需要，豆包是自我意識很強的孩子，第一個叛逆期，是3歲，這是很好的事情，比那些聽話的孩子心智發育要好。之后大人要教會孩子的是規則，社會的規則，交友的規則，內化給他自己，他會用出來的，然后也會用到其他的小朋友。家庭是一個小社會，從親人，到熟悉的朋友，再到陌生人。
父母的角色---豆包這個年齡，媽媽是包容，支持，鼓勵的，爸爸要多參與，豆包在家里一定要有一個怕的人，就是爸爸，要和孩子做體育活動，爸爸該玩的玩，規則是規則，爸爸是要把豆包引到社會上的人。很慶幸，豆包在家確實怕爸爸。
經過溝通分析，案例解說，豆包是一個心理很健康的孩子，身體很棒的孩子。
爸爸要告訴孩子規則，是要有邊界。成人世界，別人的事情，他也要插手，前提如果是不尊重別人的意愿，那這是沒有邊界的觀念。要和孩子說明，規則我已經告訴你了，如果你還繼續這樣做，后果你就要自己承擔。
特殊的案例：面對別的小朋友的時候，豆包會拿我們大人交給他的安全或者衛生意識觀察周圍，比如周圍的某個小朋友在用一個玩具做危險，或者不衛生的事情，豆包會過去語言講道理，但是如果對方的小朋友沒有聽，繼續，豆包就會著急，擔心，會上手去拿走那個危險或者不衛生的東西丟掉，這個是不可避免的沖突，如果小朋友哭，引起大人，或者幼兒園的老師的注意后，多數情況下大人或者幼兒園老師會只看到這個沖突的結果，不知道原因，就會造成豆包要受委屈。
作為我們大人，沖突發生之后，要看孩子的初心是什么。尤其發現孩子委屈或者類似情感出現的時候，一定要及時發現，敏感，并進行溝通。告訴孩子，當你發現小朋友危險或者不衛生的時候，你可以用語言去提醒，如果小朋友不聽，你可以尋求老師的幫助，而不是直接出手。這個就是邊界。
幫助孩子積累情緒詞匯的培養，讓孩子能夠精確的表達自己的情緒。孩子容易發生的是說不清楚，就來行動了，這是孩子的本質。高情商是用說，而不是用手。語言的力量是非常強大的。
這些都是在碰到具體的事情時，一定是具體的情況下，教會孩子處理問題，解決沖突，還有情感表達的出口?？梢杂谜Z言解決的，就不要動手，動手就是跨邊界了。3-6歲是一個長期溝通的結果，體會到語言的力量后，自然出手的行為就沒有了。家長需要長期堅持
6歲就會看到老了，6歲就固化，之后就是反復。
表達是緩解情緒的過程，就能逐漸平靜。用語言鼓勵孩子讓孩子去說。先有溝通，才有教育。
關于玩與學習
3-6歲就讓孩子去玩，充分的玩，在玩的時候，重點是情感和溝通的表達，發揮孩子的特長。上小學前，幼兒園玩不夠的話，上小學就會繼續玩，注意力轉不到學習上。玩的注意力很重要，幼兒園玩夠了，上學后就會覺得學習是一件很好玩的事情。好的記憶力，是孩子初中時候發展最好的。
所以不必糾結別家小朋友認數字1-100，認幾百個字個字，背多少唐詩，說白了，都是記憶力。對6歲前的孩子來說，記憶力是沒有任何意義。別家識字多的小朋友，卻不能自理尿尿拉屎，按照年齡段來講，已經發育略遲了，而豆包都在進度上。
孩子根本不理解字的意思，或者唐詩的意思，只是背誦而已。我們大人可以給孩子講唐詩，把唐詩的意境給孩子，熏陶，孩子是需要熏陶的，告訴孩子意境，背后的意義，傳遞一種感覺，和審美的培養，很重要。（家庭背景聲是一個很好的工具，創造熏陶的氛圍）
孩子成人之后，20年，30年后，靠記憶力生存的工作幾乎沒有，人工智能都代替。反而是情緒，表達，審美，內心形成，知道自己要什么，很重要。從小培養孩子自己知道“自己要什么”。給孩子多一點選擇的機會，知道自己要什么。生活中有很多事情要做選擇，交給孩子去選擇，然后讓孩子自己承擔選擇的結果。
孩子天然存在的一個能力就是目的不達，不罷休，我們大人要呵護孩子天然的東。豆包這個孩子活的很自在，幸福感很高。大人要在過程中糾正一些不安全的，不衛生的，幫助孩子建立規則的東西，原則，孩子應該具備的，其他的，由他去。尊重孩子，尊重孩子的個人意愿，不要去強求。
輕松的帶孩子，難的是，處理家長自己對孩子過分的期待或者要求，焦慮的部分，家長的面子問題要拋開。逐漸內化成家長自己的習慣。規則就是邊界，平日里慢慢給就好。耐心很重要。大人跟在孩子后面，根據玩的特性，給予支持。
嘗試一些興趣班的體驗課。選擇，體驗，做決定，是孩子決定的，大人支持你，你要學完，中間會遇到困難，我們說好的。
孩子大腦發育，前期慢，后面加速幼兒園是和社會接觸，獨立的判斷力和能力，在家里充分練習，在幼兒園里面，會去應用。
小結
豆包綜上，身體發育，心智發育，語言發育都很棒，是一個在愛中長大的孩子，自信，分享，有愛，家庭氛圍一定很好，這個要保持。
需要注意的3點：
1.豆包的好心，當豆包發現別的小朋友正在處于略危險，不衛生等情況時，豆包會用我們經常強調給豆包不能做的道理講給小朋友聽，如果小朋友不聽，豆包會覺得這個事情不對，要去阻止，會有導致沖突的可能性，這一點需要大人在日后遇到具體事件時，教會孩子怎么處理。比如可以尋求小朋友的家長的協助，或者幼兒園老師，而不是自己動手。
2.豆包好奇心的呵護與規則邊界問題的明確。好奇心需要呵護，但是難免好奇心會打擾到別人，父親應該遇到具體的問題，逐步傳遞規則，原則，邊界的概念，讓孩子形成內化。
3.夫妻關系好，是孩子教育的基礎。家庭人際關系好，是孩子成長的大氛圍。如果大人起沖突，孩子會非常敏感的覺察，并會選擇立場。這會導致孩子日后心理發展的扭曲。
