我們二年級啦
九月的鐘聲敲響，迎來了我們的成長。二年級的我們，個子長高了，體重略略增加。能力比起一年級增強了不少，看看我們一起經歷了什么。
綠蘿，森林里的小小花園，小小園子，森林花園，這些都是我們為自己的花園取的名字。每天下午，我都會照顧我的花園，給我的植物澆水，給土地松土。我知道我的用心會等來滿園花開。
我們用雙手來創造：我的想法我來實現
我用我的身體來體驗這個世界，這個世界通過我的身體融入我
從形線畫望向這個世界:
在優律思美中，思考的情感力量形塑出直線，而意志的情感力量形塑了曲線。在形線畫中，直線的練習更多地與思考的發展相關，而曲線的練習更多地與意志的發展相關。世間萬物都是由直線和曲線結合而成。直線和曲線是宇宙的原型。
從形線畫望向孩子:
二年級孩子的內在經歷著兩極，善與惡的交鋒，高我和小我的交鋒。對稱圖形，就像事物的兩面性一樣，正好可以呼應著孩子內在發展。經過兩周的線畫版塊，孩子們掌握了垂直對稱圖形和水平對城圖形。
從孩子望向形線畫
地板是我們的大黑板，彩繩是我們柔軟的粉筆。我和我的同學合作，一起用彩繩擺出我們心中的圖形或是老師黑板上的圖形。另外的一邊，就交給另外一組的同學來完成。 我們觀察，我們合作，一起體驗。
我挑戰自己，看看我設計的圖形，能不能完成它的另外一半。哇，怎么辦？太難了！我給自己畫了螺旋，畫到后面都畫暈了。
躺著的直線，直線在中間，那斜線可以在中間嗎？讓我來試一試吧……我說孩子們，這可是老師接下來的教學計劃啊，你們怎么都知道了。
我打開我的感官，活化它們。觸覺的活動，讓我感知到同伴在我背后所繪制的圖形。我用視覺，移動覺，平衡覺來追蹤同伴呈現的動作，盡全力與之做得一模一樣。
我全身心投入，體驗線條和線條之間的空間構成。我用我的雙手把我體驗到的線畫呈現出來。那是關于我內在原型的表達。
回望線畫版塊
兩周的線畫版塊，兩天的教學節奏。第一天體驗，第二天主課本呈現并且帶出新內容。經由睡眠，內化吸收一天的所學，第二天再次提取，孩子們得到更深的體驗和滋養。有的孩子在第一天體驗和練習時，對于方向的扭轉覺得很困難。到了第二天，孩子會驚奇地表達：怎么變得容易了。
孩子們在假期的生活如何，通過線畫版塊，老師們可以猜到七八分了。于此同時，老師希望通過線畫幫助孩子調整狀態，更好地從假期狀態調頻進入學習狀態。
線畫體驗中，我希望孩子們保持清醒的意識去覺察空間的構成和變化。與此同時，我也希望孩子經由從頭到尾的重復，可以達到一種流暢，舒適和自由的狀態。后者的體驗，我希望在接下來的線畫課中更多的帶給孩子們。
華麗的分割線預示著線畫版塊的結束，語文版塊的開始。十月份，我們有四周的時間沉浸在寓言和圣人故事之中。我們正在一起經歷的，等版塊結束后與家人們分享，敬請期待呦！
簡簡單單，認認真真
林恩露
