“戰勝自己，是最不容易的勝利！”
記得毛姆說過，你是你所讀的書對于你的價值的最后評定者。
說到底，一個人的成長基本得益于自己的讀書。
自從2016年以來，每天除了正常工作、生活之外，我就認定兩件事，讀和寫，這是我分外專注的事情，也是不愿造次的事情。雖然寫作很緩慢，也很笨拙，但每一個字沾染的都是真性情。因為寫，也就深感自己的缺，所以每天讀書，每天至少寫一頁筆記，就成了一種固執的堅守。
時間讓一些東西流逝，時間也讓一些東西萌生。“誰沉冥到那無邊無際的深，誰，將熱愛這最生動的生。”歲月深處，時光清淺，一本本書和一頁頁筆記無不記錄著兩個字——心安。
暑假即將來臨，感謝親們的提醒和催促，謹以梳理的這十本書作為薦。
01 《給教師的建議》 教育科學出版社? 蘇霍姆林斯基著 杜殿坤 編譯
著名教育家瓦·啊·蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家，為了切實解決中小學的實際問題，切實提高教育、教學質量，他專為中小學教師寫了一本《給教師的一百條建議》，《給教師的建議》這本書則是編譯者根據我國的情況和需要，選擇了書中最精華的部分，除此之外，編者又從蘇霍姆林斯基其他著作中選擇了有益于開闊眼界、提高水平的精彩條目作了補充，既有事例，又有理論，是一本深入淺出的“教育學和心理學”合編。
作為一名老師，教學、育人工作繁瑣、重復，迷茫會有，倦怠也會有，這本書適合放在枕邊，時時溫習。比如，對于課堂教學，這里有：怎樣使學生愿意學習？對于教師的成長，這里有：教師的時間從哪里來？對于后進生，這里有：我是怎樣研究和教育“最差”的學生？等等，也許我們為師的路上遇到的問題，蘇霍姆林斯基都遇到過，最重要的，他能用一顆懂“你”的心，化解“你”心中對教育的一切“怨氣”，并教導你該怎樣去做，然后“你”歡天喜地地投入到工作中去。而且如果你是一個研究教學、研究學生的教師，這里的很多理論都將會鑄成你文字里最立體的意義。
? 我把《給教師的建議》比作是教師閱讀的“辭典”，適合所有學科。
02《杜威教育名篇》教育科學出版社? 趙祥麟王承緒 編譯
? “學校的最大浪費是由于兒童在學校中不能完全、自由地運用他校外所得的經驗；同時，另一方面，他又不能把在學校所學的東西應用于日常生活。”
隨著教學年歲的增長，隨著對教育認識的不斷深入，就越發認同杜威的“教育即生活”的觀點。杜威是20世紀最有影響力的教育家，也是對近代中國教育影響最大的西方教育家。他認為，學校是社會生活的一種形式，教育是生活的過程，而不是將來生活的預備；學校科目相互聯系的真正中心，是學生自身的活動；教育是經驗的繼續改造，也是社會改造唯一的真正方法，等等，杜威實用主義教育思想的基本觀點，或許會給我們帶來諸多啟發，讓我們認識到自己的“職業尊嚴”，從而沖刷掉一學期的疲憊，重燃我們對教書育人的激情。
03 《語文課堂尋真》黃厚江著 華東師范大學出版社?
一八年暑假在溫嶺聽黃老師《春江花月夜》后，開始讀黃老師的書，這個老人不簡單，不簡單的原因之一就是“能寫”，《人大復印資料》轉載的量達到100多篇（我知道的人大復印《初中語文教與學》一年的轉載量也不過一百多篇）。這充分證明了一句話：“在你和不可能之間”，“寫作是唯一的”。黃老師是一個勤奮的耕耘者，基于實踐，基于思考，基于研究，滔滔不絕，把許多不可能轉化為積極的可能。
這本書共五章，分別是“審視語文教學的現狀”“回望語文教學的原點”“追尋語文教學的共生”“閱讀教學的原點主張和共生教學”“寫作教學的原點主張和共生教學”，這是一個獨立的有理論有實踐的教學成果，從語文課程的性質，到“兩性”的具體內涵及其統一；從語文學科的基本特征，到語文課堂的基本原則；從語文教學主張，到語文教學方法；從閱讀教學基本定位，到閱讀教學的基本策略；從寫作教學的基本定位，到寫作教學基本策略等等，這些對教學實踐的探索，值得每一位語文老師認真研讀。
就語文教學來說，擁有“安身立命”的幾十本書是尤為必要的，黃老師的這一本值得語文老師收藏。
04《讓教育回歸人性》長江文藝出版社? 周國平著
? 這是一個讀來深感溫馨的書名，“讓教育回歸人性”，教育的本義是喚醒靈魂，使之在人生的各種場景中都保持在場。可是今天的教育在應試上越發變本加厲，當教育的目標和過程走上急功近利的快車道，“讓教育回歸人性”似乎是一種溫暖的奢望。
? 書中收錄的是30年來周老師對親歷的教育現狀所發出的聲音，他看到了，今天的孩子是可憐的，一方面，從小遠離自然；另一方面，所處的文化環境也是非自然的，從小被電子游戲、手機、動漫、教輔之類的產品包圍，天性中的自然也遭到了“封殺”。當孩子與自然的關系被隔離，當孩子的童年被剝奪，人性上必將存在缺陷。一個人唯有人性健全才可能真正幸福，也才可能真正優秀。而我們教育的出發點，教育的目標就是讓人性優秀，讓人生幸福，讓每個孩子的精神稟賦都能得到良好的生長。
惟愿為人師的你我，能在自己的三尺講臺上，擎起一片敬畏的天空，讓教育回歸常識，回歸生命，回歸到教育之為人性。也許，還來得及。
05《迷人的閱讀》朱煜 主編 華東師范大學出版社
? “迷人的閱讀”共計收錄了十位老師的閱讀故事，每個人的成長都在告訴我們：教師，應該在讀書中生存，無論是中學時代，還是大學時代，每段時光都有難忘的閱讀的故事，尤其在為人師之后，閱讀是一道溫暖心靈的光，是一扇開啟未來的門。文字是時間的玫瑰，它能讓無數個昨天在個性化的文字里復活，然后，讓閱讀的人找到靈魂的坐標。
讀這本書還有一個收益，那就是每個人都有一個秘密書架，書架上總有一些書目在吸引著你，比如：克里希那穆提的《人生中不可不想的事》、崔衛平的《正義之前》、王爾德的《社會主義制度下人的靈魂》、簡媜的《老師的十二樣見面禮》、《<讀書>十年》等等。羅茨基說，我坐在這里，并不完全是我自己，我是我所讀過和記得的東西的綜合。
張中行先生說，我每天早上醒來發現自己還活著，那就起來讀讀書，寫寫文章。第二天早上發現自己還活著，那就繼續讀讀書，寫寫文章。
06《閱讀力》聶震寧著生活·讀書·新知三聯書店
? 2016年年初，媒體披露，某專業機構對中美兩國著名大學的學生做了2015年全年學生借閱圖書情況的調查，公布出來的調查情況是：美國排名前十的大學圖書館學生借閱量排在前四位的是柏拉圖的《理想國》、托馬斯·霍布斯的《利維坦》、馬基雅維利的《君主論》和塞繆爾·亨廷頓的《文明的沖突》；中國排名前十的大學圖書館學生借閱量最高的依次是《平凡的世界》《三體》《盜墓筆記》《天龍八部》《明朝那些事兒》。這引起了出版家聶震寧對“閱讀力”的思考，提高“閱讀力”需要弄明白“為什么讀”“讀什么”和“怎么讀”的問題，“閱讀力”其實就是教育力、文化力、思想力的一部分，“閱讀力”的培養，實際就是對人的思維能力的培養。
“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”！在大力倡導閱讀的今天，這本書對閱讀歷史、閱讀社會、閱讀目的的梳理，對各種閱讀活動和閱讀現象的辯證分析，將會給我們帶來全新的閱讀感受。
07《蔡元培：愛國不忘讀書 讀書不忘愛國》蔡元培等著? 中國文史出版社
他們出生于晚清亂世，流離于民國戰火缺以弱身御強世，為時代引路，開風氣之先，對學生教之導之、幫之扶之、惜之愛之。他們個性分明、風骨卓然，宛如靜默的燈塔，擦亮學生心靈，照亮一方山河。1916年冬天，蔡元培踏著風雪，走進北京大學，把“愛國不忘讀書，讀書不忘愛國”的理念帶進北大，更把教育救國的理念寫進了歷史。
本書將蔡元培關于教育、關于興國的“說”，與梁漱溟、顧頡剛等著名人士對他人生點滴、教育理念的“憶”相結合，多角度再現了蔡元培的不凡人生和卓越品行。
杜威曾評價說，世界各國的大學校長，在某些學科上有卓越貢獻的不乏其人，但是能以校長的身份，領導一所大學對一個民族和一個時代起到轉折作用的，除蔡元培外，找不出第二個人。蔡元培，真乃大先生也。
08《超然之美：林語堂的心靈境界》黃榮才著 中國華僑出版社
黃榮才是林語堂研究會會長，林語堂文學館館長，一生志在研究林語堂的修為。這本書分為五輯，54篇文章，每篇文章的寫作形式著實讓人喜歡，眉頭上引著林語堂先生的一句話，下面就附著與此相關的修為故事，角度雖不相同，但總能給你心靈上的釋然：如：
《逆襲的林語堂》：一切困難、凌辱、嘲弄和逆境都只叫意志堅強的人更加堅強，更加勇敢。所以，在達到成功的途徑上，什么都不可待，可待的只是—剛強的意志和堅定的決心。
《人生不過如此》：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角。
《子思：中庸哲學》：中庸精神，在動作和靜止之間找到了一種完全的平衡。所以理想人物，應屬一半有名，一半無名；慵懶中帶用功，在用功中慵懶；窮不至于窮到付不出房租，富也不至于富到可以完全不做工。
《蘇東坡傳》：所有的婚姻，都是締構于天上，進行于地上，完成于離開圣壇之后。
……
從生活到做學問，從情感到自然，每個角落里都有一個不一樣的林語堂，但每一個不同的故事里，都蘊藏著相同的心態，那就是——超然。淡然。泰然。
09 《內在的重生》克里希那穆提著? 湖南文藝出版社
克里希那穆提是印度著名哲人，20世紀偉大的心靈導師，被譽為“慈悲和智慧化身的人類導師”，在西方有著廣泛而深遠的影響。主張真理純屬個人了悟，一定要用自己的光照亮自己。一生的教誨皆在幫助人類從恐懼和無明中徹底解脫，體悟慈悲與至樂的境界。書中抒寫了十四個專題，每一個專題都頗具吸引力，比如：你如何看待自己的生活？是什么阻礙了心靈擁有廣闊的空間？心靈怎樣才能安靜？心靈能夠從根本上獲得自由嗎？思想能找到一種和諧的生活方式嗎？等等。
走進書中，一顆完全安靜的心，變得異常簡單。安靜。簡單。我們的心就永遠活在自由當中。
10 《好的愛情》 陳果著人民日報出版社
陳果，這位復旦新生代的哲學博士，自2010年講課視頻被學生上傳網絡后持續走紅，妙語連珠是她的常態，偶爾站立、偶爾彎腰是她的節奏，爽朗的笑容是她的名片，可以堪稱是最有型的大學女教師。繼《好的孤獨》之后，這本《好的愛情》一樣值得翻翻。
沒有愛的生命，是沒有花的春天。這愛，可以是兩情相悅的愛情，可以是深厚的友情親情，但無論是哪一種，都需要我們認清：“具有同等能量的人，才能相互識別；具有同等能量的人，才能相互欣賞；具有同等能量的人，才會是知己”。所以，所有的愛中，最重要的是自愛，愛自己，了解自己，才是一切學習和修行的起點與原點，盡力使自己活成一個自己喜歡的人，并且用自己喜歡的方式過一生。當生命結束，也能像維特根斯坦一樣說一句：“告訴他們，我度過了幸福的一生。”
