正如韓寒的電影《后會無期》宣傳語：
聽過很多道理，卻依然過不好這一生。
你是否也曾困惑？
讀那么多書，卻依然過不好這一生。
上那么多學，卻依然過不好這一生。
學了那么多知識，卻依然過不好這一生。
到底是為什么呢？且看下文......
和“道理”后會無期，與“知識”親密接觸，過好這一生。
真相一：你學到的根本不是知識。
你以為看了《本草綱目》，記住藥的用處就可以給病人開方子嗎？
你以為看著別人開車，學習交通規則，就能開車上路了嗎？
你以為看著別人做飯，看看菜譜，看看原料，就能變成米其林主廚嗎？
你以為知道了“舍得”，生活就能過的沒有糾結嗎？
其實，你知道的只是數據和信息，而這些與你有關嗎？可以解決你的問題嗎？
答案多數情況下是無關的，那結果只能是過不好這一生。
38.5。---這是一個數據。
體溫38.5度。---這是信息。
體溫38.5度，屬于發燒，如果對于小孩來說，腋下溫度達到38.5度，已接近高溫，可先采取物理降溫的方法，一般可物理降溫1度左右，如反復高溫，持續時間較長，達到39度以上， 需要服用退燒藥，如服用退燒藥3次后，仍發燒，需及時去醫院就診。以上為只有發燒，沒有其他異常癥狀，如發現嘔吐等狀況，需及時去醫院就診。---這是知識，可以解決體溫異常的問題。
不能解決問題的，不能決策和行動的信息，就不能稱之為“知識”。
- 數據：單純的數據不代表意思。
- 信息：賦予了數據環境。
- 知識：經過實踐證明的，可以用來決策和行動的信息。
每天瀏覽著娛樂新聞、刷著朋友圈“批閱奏章”、葛優躺看著電視劇或娛樂節目，你獲得的只是數據和信息。
如果你從這些信息中，消化融合，突然某一天你遇到了和電視劇或新聞中的情況，你做出了被公認為最適合、最恰當地行為，那這就代表你學到了知識，開始實踐和行動。
然而，到達這一步，盡然也沒有想的那么容易。
而你卻自以為學到了知識，繼續“批閱奏章”，爽在其中。
你認為的“知識”，只不過是“他人”的信息，與你無關。
悲哀的是，你卻以為你胸懷天下，事實上你卻“無能為力”。
真相二：你學到只是你看見的知識。
當你注意一個事物的時候，你往往會錯過其他的事物。
比如，你在路上看見美女，正回頭盯著美女，卻不小心撞了前面的電線桿。（此處應該有一廣告視頻）
這個現象，在心理學上，被稱為“不經心視盲”。
所以，你看到的世界，只是你想看到的世界。
你的大腦自動過濾了其他你不想看到的事物。
而你看見的知識，多數是那些“顯性知識”。而你看不見的信息，為“隱性知識”。
知識從認知角度，可以分為以下兩類：
- 顯性知識：能夠用語言、文字、肢體等方式表達清楚的知識。
- 隱性知識：雖然知道怎么做，但很難告訴別人或者寫明白、說明白的知識。
佛家中的“悟”，更多的是隱性的知識。
大量的知識存在在隱性知識中，行動中包含很多隱性知識。所以，不行動，還是那個樣。
- 根據某機構調查顯示：
企業中的最大部分知識（比例高達42%）是存在于頭腦中的隱性知識。
- 在日本知識管理大師野中郁次郎看來，我們行動中蘊含的知識屬于不易用語言表達的隱性知識（tacit knowledge），比如一個拉面師傅怎樣才能拉出很細的面條，這些技巧蘊含在他的動作中，但要他說出來恐怕就沒那么容易了，而書本中的知識屬于可用語言清晰表達的顯性知識。他還認為，知識創造的過程，其實是隱性知識和顯性知識相互轉化的過程。從顯性知識到隱性知識的轉化，類似于知識的內化，即通過實際的練習來掌握書中的知識，而從隱性知識到顯性知識的轉化，則是知識的顯化。在這個過程中，就需要我們對行動進行細致的反思，把那些原本并非用語言承載的知識，用語言歸納和總結出來。而這些知識一旦可以用語言表達出來，就容易被重復使用和遷移到其他應用場景中。
隱性知識顯性化的能力，是知識創新的關鍵。
下圖介紹了隱性知識和顯性知識的轉化過程。
我總結的通過輸入端和輸出端的展示。
真相三：不要讓你學到的知識埋葬在春天里。
學知識為了什么？
不是為了自我標榜滿腹經綸，卻無人賞識。
而是為了給自己帶來價值，或解決現實問題，或帶來經濟收益，或建立個人品牌，提升自己競爭力。
不以帶來價值的學習知識，都是耍流氓。
不要讓你學到的知識埋葬在春天里，還沒發芽，就已被埋葬。
拿出來用，把知識變成才能，變成智慧。
把知識分享出去，使用起來，創新知識。
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