我們都知道學習成績的最大因素來自學生，而對成績影響最大的16個因素來自老師。
一位英語老師的教學真經:如何充分的利用與學生面對面的時間，也就是課堂學習時間。這個問題一直影響著這位英語老師，她不斷的在做探索。
在接受了翻轉學習的概念以后，這位老師重新審視自己對課堂時間的利用，并立刻采用了通達翻轉模式。老師發現，很多的數據表示，無論內因還是外因，學生成績的最大影響因素來自學生自己。而對學生成績影響最大的二十個因素里，有十六個因素來自老師，這說明作為教育工作者，我們需要更聰明，而不是更努力，把關注點放在對學生成績影響最大的因素上，那我們就是做了對學生最有意義的事情。
課堂上老師作為引導者，交給學生學習方法完全好過只讓學生機械的重復，多樣化的教學效率更高。
