一年之前在瀏陽新文學校的班主任培訓班上我進行《小智慧? 大教育》的金點子分享，我認為體驗式班會課的設計就需要智慧。其實隨著教學時間的增長，我越來越覺得只有做智慧型教師，你才會永葆教學的激情，才能不耽誤學生的年華，所以當我今天看到華林飛老師的課題《時代呼喚智慧型教師》時，心中充滿著強烈的學習欲望！
華老師首先給我們解釋什么是智慧，尤其是當代教師應具備的能力和技能智慧有哪些，于是一系列我曾只聽說過的名詞來了——翻轉課堂，微課，慕課等新型教育技能讓我不覺汗顏，我不曾主動也不曾被動去學習信息技術下的優質教學方法，我認為離我們那小鄉村教育很遙遠。以后咱得多加強學習呀！
智慧三果中語言的表達有智慧和行動的智慧都來源于思想，再次讓我們看到了教育教學中的智慧是多么重要，小到處理兩個學生的矛盾糾紛，大到上公課時的教育機智，從教室墻壁文化的營造再到班級主題班會的召開，都需要老師的智慧！
為了講述這幾種智慧的分類，華老師還幽默風趣地講述了自己的成功歷程，雖然成長之路不能復制，但他那反應的靈敏不僅在于說話的速度快有喜劇色彩，更在于他不斷變化的肢體語言。連唐僧師徒取經都是被說成是充滿智慧的教育之旅，這不我被逗得前俯后仰笑翻了。
啟示之一：要有智慧得多讀書！讀專業書，解讀學生也解讀教學規律。請仔細看下面黑板右邊的文字，那可是華老師推薦的書目哦！
啟示之二：要有智慧得多實踐。首先＂初生牛犢不怕虎＂的精神去從事各項挑戰，然后在實踐中把所得到的經驗加上反思寫下來，不斷積累讓自己做個智慧型老師。這個方面我很欠缺。到實驗中學工作十七年，總不善于總結與反思，所以至今文章沒發表幾篇，論文年年寫，獲獎層次總上不去。以后要用心教書，更要用心寫反思。
啟示之二：要有智慧需要改變。改變的內容很多。我主要想改變對學生的態度。很多時候應該由他們自己去完成班級管理與學習活動。因為他們身上應該也有我自己要學的智慧。教學相長嘛！
我們第一組成員在討論組名時，夏振宇校長說，我們就是懷著一個空瓶子的心態，先把自己清空再通過三年的學習讓頭腦注入智慧，我們這一群人從三湘四水走到長江邊的武漢華師，最后回到家鄉揚帆起航！所以我們才有＂相聚華師，領航夢想＂的口號！為做一個有智慧型的老師而努力！
