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大二第一學期末，學校安排我們第二學期進行為期半年的實習。我們便開始邊備考期末考試邊找實習園所。最終我和朋友一起去到了同一所幼兒園。初到幼兒園的心情是既緊張忐忑又伴隨著小小的興奮與激動，盡管已經提前了解了幼兒園一日常規，但還是怕會出錯，怕自己知識儲備不足孩子們會不喜歡我。
幼兒園正式開學第一天，晨會后我們去到了自己的班級——學前班，站在門口開始晨間接待。不一會兒，一個小男孩過來了。他看到我站在門口，先是一臉詫異的看著我，隨后便與我主動攀談起來:“你是新來的老師嗎”。“是呀，你怎么這么聰明，那么你能告訴我你的名字嗎？”我說。:“因為老師穿的都是一樣的衣服呀。我叫郭天相，你可以叫我相相”。
接著我們互相道了早上好，他主動給了我一個大大的擁抱。初來幼兒園的忐忑心情，被一個小男孩的舉動給融化了。
孩子們都陸續入園了。我一個個地問了早上好，孩子們或是活潑，或是靦腆的都回復了我，我學習相相，蹲下來一個個的與他們進行了擁抱。接下來在幼兒園的日子依舊如此。或許是孩子們感覺到了我的真誠，在日復一日的相處中，漸漸的接納了我，習慣了我的存在。
某天，忽然聽相相和朵朵說“長大了我要和你結婚！”我意識到他是到了婚姻敏感期了。我便和他說:“喜歡是兩個人的事，我覺得你可以重新選擇。”我在幫他選擇一個出路，讓他知道:“你很不錯，所以也有別人喜歡你；你可以選擇別人，也可以選擇朵朵，沒有關系；你不選擇朵朵，不代表她不好；你選擇她，也不代表其他人不如她，而是你們更合適。” 兒童時期是一個純粹的情感培養和情感發展的過程，我們應該引導他們順利度過婚姻敏感期。
小默，給我的印象是開學的第一節課，主班老師慧慧姐在講拼音，我在下面看的時候，其他孩子都在寫，只有他特殊，我便問他原因:“其他小朋友都在寫，你為什么不寫呢？”“我累，寫字太累了?！?/p>
我便問他“那別的小朋友累不累呢?”“不累，因為他們會寫，我不會?！薄翱墒俏蚁嘈判∧埠馨裟兀麄兡茏龅降?，你也能做到，不信你試試看?！苯又?，小默果真開始認真的寫了起來，接下來的日子里我也一直在鼓勵他，他寫的字越來越漂亮，到我實習結束時已經很久沒喊過累了。并且令人驚訝的他的寫字速度從班級里倒一變成了經常是前五。
或許他喊累只是為了引起老師的關注，又或許他是真的不想寫，但是只要老師給予適當正確的引導，讓他們在書寫過程中體驗到快樂，建立自信心，孩子便會朝著你所期望的方向走去。當然，前提是給孩子的任務要適量。
在實習期間，我和孩子們相互學習，相互成長。與他們相處的時間是我最珍貴的回憶！不知我是否還存在他們的記憶里……
