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播撒溫暖的人

楊詠婕

去年臘月二十八，天氣格外寒冷。路面上結(jié)了一層薄薄的冰，所有的行人都裹得像個粽子，小心翼翼地，步履緩慢地在路上行走。刺骨的寒風(fēng)鉆進我的耳朵里，我不禁地打了個寒戰(zhàn)。

伴隨著風(fēng)吹來的，還帶著一股清幽的香，這香味甜甜的，沁人心脾。我努力收溜著鼻子，貪婪地嗅著這香，顧不著早已凍得通紅的鼻梁。香味越來越濃，前方出現(xiàn)了一個冒著熱氣的大烤爐。

“原來是烤紅薯！”我眼前一亮，驚呼著奔過去，把手放在冒著熱氣的烤爐上烘著，凍得麻木的手漸漸暖和起來。“要買紅薯嗎？”賣紅薯的老奶奶從椅子上站起來，笑瞇瞇地問我。“好的，我要爐子里面的，里面的更暖和。”“好嘞！”老奶奶打開鍋蓋，任由我挑。我舉頭探望，老奶奶隨即一個小燈泡也跟了上來。借著燈光，我毫不猶豫地指了指一個大的，老奶奶戴上手套，裹起她那因種地而粗糙的手，伸進烤爐里拿出紅薯，用餐巾紙包好，遞給我。

我小心翼翼地接過紅薯，細(xì)細(xì)地端詳起來，它有著和老奶奶的手一樣粗糙而溫暖的表皮，一波一波的皺紋，樣子怪難看的。輕輕地，一層皮便被撕掉了，露出蛋黃一樣的小粉粒，一點點堆積起來，色澤鮮明亮麗，仿佛是要與白雪想媲美，卻又比白雪多了一份溫暖。

輕輕地一咬入口，紅薯便慢慢地在口中化開了，它像是老奶奶溫暖又稠密的心思，香得沁進我心里，一口又一口吃下去，身上、手上便都暖和了，唇齒留香。

估計是被我臉上享受的樣子所致吧，不一會兒，便有人聚攏來，笑嘻嘻地要買紅薯。一個小男孩將手里的紅薯翻來覆去，從一只手換到另一只手上，仿佛要將這紅薯里包裹的措手不及的“溫暖”均勻地分到每個手指上，老奶奶都被逗樂了，隨手遞給他一張餐巾紙；一個中年男人說家里親戚孩子多，要買十幾個紅薯，樂得老奶奶合不攏嘴，還不忘叮囑著：“讓孩子們趁熱吃吧，冷了就不好吃了。”

溫暖正隨著紅薯漸漸傳播，人群稀少后，我問老奶奶：“你明天、后天還來賣嗎？”“當(dāng)然嘍！”“啊！那你不準(zhǔn)備過年呀，過年都不休息嗎？”正在放寒假的我伴隨著年前的氣氛，都有點摸不著頭腦了。

“可是街上的人都要吃紅薯，這樣就能暖和起來啊。”老奶奶抬起頭來，與我相視一笑。那一瞬間，似乎春暖花開。

過好審題關(guān)，作文不再愁！

上周布置了“播撒溫暖的人”這篇作文，從學(xué)生作文情況看，大部分同學(xué)沒能審清題目中的“播撒”這個關(guān)鍵詞。

“播撒”的本義是“把作物的種子均勻地撒在田地里”，可以組詞“播撒樹種”“播撒藥粉”等，后來用法上有了引申，如“播撒革命火種”“播撒綠色”“播撒溫暖”等等。不管是本義，還是引申義，都要注意詞語中的“撒”字。在“播撒溫暖”這個詞語中，“播撒”的不應(yīng)該只是一個“溫暖”，而應(yīng)該是給一個人的許多“溫暖”，或者是“播撒”給許多人的“溫暖”。

審清了題目中“播撒”的意思，扣題來寫，才不會偏題、走題。

楊詠婕同學(xué)的這篇文章，就是很好地審清了題目中的“播撒”二字，扣題緊，主題明。

這篇習(xí)作敘寫了一個冬日，自己從一位烤紅薯的老奶奶得到溫暖的故事。小作者構(gòu)思巧妙的是在文章的最后三段。這部分寫了“一個小男孩”和“一個中年男人“買紅薯，這就很好地點出了題目中“播撒溫暖”的意思，還通過對話，交代老奶奶“過年不休息”，仍然烤紅薯賣，這就更突出了題目中的“播撒”二字。

文中的老奶奶，既是一個在寒冬用烤紅薯給了“我”及眾人身體“溫暖”的人，更是一個用“愛心”給予“我們”內(nèi)心“溫暖”的人。

題目中的“播撒溫暖”一語雙關(guān)，突出主題。結(jié)尾處“那一瞬間，似乎春暖花開”，以詩意的語言引發(fā)讀者的聯(lián)想，深化主題。

習(xí)作言簡而意豐。開頭的環(huán)境描寫，渲染了天氣之嚴(yán)寒，更反襯了老奶奶烤紅薯之“溫暖”。“它有著和老奶奶的手一樣粗糙而溫暖的表皮，一波一波的皺紋，樣子怪難看的。”既寫了紅薯粗糙的外表，又暗示了老奶奶的勤勞質(zhì)樸。語言簡約而生動，沒有閑筆。