? ? 南山區的風這兩天非常的大，天氣非常的干燥，但是我感覺我的心里卻很潮濕。原因是在一模考試中我任教的三個班的成績不是很理想。在上學期期末考試的時候還排在南山區第一，結果一模考試卻變成了南山區第二。我拿著學生的成績，每一個名字每一個名字讀下去，看著他們的化學成績，我進行了深刻的反思，我三個班的優秀率，還是比較不錯的位于南山前列，比南山第一弱的地方就是及格率沒有上來。
? ? 其實我任教的一班和二班這兩個班已經考出了最好水平，優秀和及格已經達到了極限。唯獨讓人驚嚇的是三班，不學習的人太多，有時候我常想，分數雖然不是衡量學生發展的唯一的尺子，但是在什么樣的年齡就應該干什么樣的事兒。該學習的年齡，玩兒手機，談戀愛，不上學，頂撞老師，當然還有自殘的，現在已成為越來越普遍的現象。這種現象可能在每個班級里邊占的比例會越來越多 。孩子們的內心非常的空虛，這是一種悲哀。作為他的任課老師我是看在眼里，急在心里。我并不是說一定要讓他們考優秀，一定要考及格，但至少課堂上要有學習的樣子，有學習的狀態，而不是一味的在那里擺爛，事不關己，高高掛起。
? ? 我也找了很多同學有成績很棒的，以及成績不太理想的同學談話，大部分同學的態度還是非常好的。距離學考還有58天南山區的孩子不好好學習，光想著騎著電瓶車炸街，約到網吧打游戲，給這個過生日，給那個送驚喜有用嗎?將來走向社會，人加不是看你打了多少游戲，也不是看你騎著電瓶車炸了幾次街呀！還是靠知識，靠能力啊！? ?
? ? ? 當我感覺很苦悶的時候，也許我的低落的情緒表露的太明顯，我的領導找到了我，他很關心我，一直說雖然這次考試成績占據第二，但是學考的成績肯定差不了，讓我不要灰心喪氣，面對不同的學生，還要靜下心來慢慢的去引導。說句實在話，第一和第二差距不大，但是總感覺有點兒意難平，總感覺我的付出和收獲沒有成正比。有時候我感覺我會陷入了一個強迫癥的怪圈，我也一直在慢慢的改正，一遇到事情，自己就扭不過彎來。因為我深刻的體會到，萬事求人不如求己，只有自己強大了，才能有更好的發展。我總感覺我的學生應該考第一，如果一次考不上第一，我自己就著急，我自己就開始睡不好覺，開始回憶每一個學生的特點，當然也包括自己上課時課堂上他們的表現，我會不斷的復盤不斷的矯正，有時候還不斷的自責。
? ? 現在想來，很多事情并不是你想怎樣就怎樣的，你的付出與收獲不成正比是一種常態，不能困住自己，自己囚禁在思想的牢籠里面。特別是學生的學習，直要盡力就行，認真備好每一節課，認真對待每一位學生，盡自己最大努力，陪伴他們學考前的每一天。
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