07102 李惠芬
圖片發自簡書App
繪本講師訓練營(7期)的21天打卡活動即將結束，真不敢相信自己居然堅持了下來，對于我這種寫文章困難癥患者，必須給自己一個大大的贊，呵呵。
參加繪本講師培訓之前，其實我也已經為孩子讀了將近6年書了，然而孩子并不像我想象的那么熱愛書(當然也不排斥，只是距離我的期望還有距離)，二年級的他自主閱讀的興趣并不大(他完全有能力自己看但總是依賴我給他讀)，看圖寫話、寫作文也沒有我想像的那么順利，我想是我的方法錯了嗎？還是我的講述技巧不夠導致他沒有吸收？還是我對他的要求太高？一直想探究原因，于是帶著疑問報名參加繪本講師訓練營，希望能夠提升自己對繪本的解讀能力，以便為老二的閱讀習慣培養提供更好的指導，順便爭取資格證，幫助更多的孩子培養閱讀習慣，那就是一件更美好的事情。
翻看21天前的線下培訓課程的照片和筆記，老師們對繪本講師的解讀猶言在耳，一幕幕場景仿佛就在昨天。儒雅帥氣的阿渡老師對圖畫書的分析刷新了我對圖畫書的認識；超級溫柔有愛的吳老師讓我學會了怎樣鼓勵孩子表達；干練直爽的董老師讓我學會了怎樣根據故事情節和角色特點去變換音調演繹不同角色；小伙伴們的實踐演練更是讓人腦洞大開，原來繪本還可以這樣講、演、、念唱…………
閱讀松居直老先生的《幸福的種子》，書中“圖畫書不是拿來學東西的，而是用來感受快樂的”，“圖畫書不是給孩子看的，而是請大人讀的”，“對于一個人來說，什么是真正的幸福？活著的意義到底在哪里？這一本又一本的故事書，已經用不同的方式把答案說得一清二楚了，書里清楚地記載了什么是幸福。重要的是，父母要用自己的嘴、自己的聲音，告訴孩子書里所寫的事情。這比起讓孩子看更有意義。”老先生的種種觀點讓我恍然大悟！
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感恩繪本講師訓練營，感恩與每一位老師和小伙伴們的遇見！有你們真好！
