?讀書看新聞甚至買買買都能用得到的小技巧，學(xué)會(huì)了甚至還能去忽悠別人！

還記得幾年前在網(wǎng)上爆火的柴靜的演講《蒼穹之下》么？103分鐘的演講，主題是霧霾如何危害我們的生活以及下一代。視頻一出，引起一片嘩然，網(wǎng)友們爭相轉(zhuǎn)發(fā)討論。就在視頻發(fā)出的第二天，一篇分析演講中虛假數(shù)據(jù)的文章同樣在網(wǎng)上爆火，人們的態(tài)度又紛紛倒戈，甚至開始挖掘柴靜演講背后虛偽的“真實(shí)目的”。

在購物或者探店尋找美食的過程中，你是否也曾被廣告或者軟文欺騙過，發(fā)現(xiàn)到手的東西其實(shí)并沒有預(yù)期的好，然后開始后悔，“哎呀好氣，早知道買那個(gè)好了。”

我到底應(yīng)該聽誰的？這篇文章就來告訴你答案。

《學(xué)會(huì)提問：批判性思維指南》的作者是尼爾.布朗，豆瓣評(píng)分8.4分，如果你有時(shí)間并且有興趣，這本書還是值得一看的，里面有一些小例子可以幫助你鍛煉書中學(xué)到的批判性的思考能力。

如果你不想閱讀整本書，這篇文章幫大家整理的技巧已經(jīng)足夠我們?nèi)粘Ｊ褂昧恕Ｒ驗(yàn)闀蟹磸?fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容很多，而且精華主要集中在前半部分。所以我把這本書的讀書筆記整理給大家。

如果你連閱讀完這篇文章的時(shí)間都沒有，我也可以用一句話總結(jié)布朗的觀點(diǎn)：多問為什么，對(duì)任何事都要有懷疑精神，保持理智，必要的時(shí)候把自己的思路用筆寫下來。

下面進(jìn)入正題。

我們接收知識(shí)的時(shí)候有兩種思維模式，一種是海綿式思維，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得；一種是淘金式思維，強(qiáng)調(diào)和知識(shí)積極的互動(dòng)。這兩種方式可以互補(bǔ)長短，為了找到智慧的金子，我們必須先擁有一定的知識(shí)。顯然，善于對(duì)作者的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑是淘金式思維中非常重要的一步。

心理評(píng)價(jià)：我會(huì)進(jìn)行淘金式思維嗎？

1.我問過為什么別人要我相信某件事情嗎？

2.當(dāng)我想到正在討論的問題可能會(huì)存在一些問題，這時(shí)我會(huì)把想到的問題記錄下來嗎？

3.我評(píng)估過那些正在討論的問題嗎？

4.對(duì)某個(gè)問題我有自己的見解嗎？

如果回答完上面的問題，你發(fā)現(xiàn)你很少用到淘金式思維，那么請(qǐng)繼續(xù)往下看。

運(yùn)用批判性思維的具體過程可以總結(jié)為：

確定論題->找出結(jié)論->分析理由（推理過程）->推理中是否存在不合理的地方

1.確定論題

論題：會(huì)話或者討論中出現(xiàn)的有爭議的問題。

典型的論題有兩種：描述性論題和說明性論題。

描述性論題：針對(duì)有關(guān)過去、現(xiàn)在、將來的描述是否正確提出的問題。

舉例：引起高血壓的原因是什么？到2010年，大學(xué)學(xué)費(fèi)將是多少？

說明性論題：針對(duì)我們應(yīng)當(dāng)怎樣做及對(duì)與錯(cuò)、好與壞提出的問題

舉例：死刑應(yīng)該被廢除嗎？對(duì)于失業(yè)我們應(yīng)該做些什么？

2.找到結(jié)論

為了確定結(jié)論，批判性思考者必須問：“作者或演講者著力證明的是什么”或者“他們的主要觀點(diǎn)是什么？”這些問題的答案就是結(jié)論。

結(jié)論是由推理產(chǎn)生的，它起源于原因。結(jié)論是一種需要其他觀點(diǎn)支持的觀點(diǎn)。因此，無論什么時(shí)候，如果某人聲稱某件事是真實(shí)的或是應(yīng)該做的，卻提不出任何證據(jù)來支持他的觀點(diǎn)，那么他的這個(gè)觀點(diǎn)就不是結(jié)論，因?yàn)樗麤]有提供可支持的證據(jù)。因此，沒有支持的言論僅僅是一些觀點(diǎn)而非結(jié)論。

如果我們認(rèn)為某個(gè)觀點(diǎn)得到其他觀點(diǎn)強(qiáng)有力的支持，因而就相信這個(gè)觀點(diǎn)（即結(jié)論），這個(gè)過程就是一個(gè)推理的過程。推理得到的結(jié)果就是結(jié)論。

3.分析理由

一旦確定了論題和結(jié)論，我們就需要理解為什么作者得出這樣的結(jié)論，而理由能告訴我們?yōu)槭裁础Ｈ绻髡呓o出了充足的理由，我們就可能被說服并接受他的結(jié)論。

一旦找出了理由，當(dāng)繼續(xù)往下讀或往下聽的時(shí)候，我們就需要一次又一次地回過頭重新理解它們。理由的質(zhì)量對(duì)于論證的說服力有決定性的作用。結(jié)論依賴于理由的價(jià)值。不充分的理由絕對(duì)產(chǎn)生不了充分的推理。

4.推理是否合理？

劃重點(diǎn)！這里是批判性思維的關(guān)鍵所在！

書中用大篇幅介紹的內(nèi)容都可以概括為尋找推理中不合理的地方。尋找的過程中有很多技巧，我把他們概括為：尋找歧義詞，推理中是否存在假設(shè)，推理中是否存在謬誤，判斷證據(jù)的可信度，分析所有合理結(jié)論。

4.1 尋找歧義詞

歧義詞主要是出現(xiàn)在論題或結(jié)論中的關(guān)鍵詞。我們常常誤解我們所看到、聽到的事情，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為某些詞語的含義是明顯的。但是有些詞語，可能每個(gè)人對(duì)它的理解和定義不同，概念含糊，就會(huì)產(chǎn)生歧義。

舉個(gè)栗子：

廣告---幸運(yùn)牌香煙能滿足你所有要求，并且每支只含有3毫克焦油，口感舒適。

論題：你會(huì)買哪種香煙？

結(jié)論：買幸運(yùn)牌香煙；

理由：每支香煙只含有3毫克焦油，口感舒適

在這個(gè)廣告中，“口感舒適”的含義明顯么？每個(gè)人對(duì)口感舒適的感受不同，可能有人會(huì)覺得溫和的煙草味道是舒適的，但是也有人會(huì)覺得濃重、苦澀的煙草味道是舒適的。因此，在這個(gè)例子中，“口感舒適”就是一個(gè)歧義詞。廣告中常常充滿歧義。做廣告的人通過策劃來制造歧義，以此說服你相信他們的產(chǎn)品更好。

無論什么時(shí)候，只要你進(jìn)行閱讀或傾聽，就要求自己尋找有歧義的詞句；否則，你可能就疏忽了這一點(diǎn)。

一個(gè)詞越抽象，就越可能有多種解釋，因此也越需要作者做出更清晰的定義。

一個(gè)詞語與特定的事例聯(lián)系越少，其抽象的程度就越高。

檢查一個(gè)詞是否有歧義的好方法：在推理過程中交替使用某個(gè)詞語的多種含義，在判斷替換之后是否影響理由對(duì)結(jié)論的支持程度。如果不同的含義會(huì)影響理由對(duì)結(jié)論的支持程度，那么毫無疑問，它就是歧義詞。

4.2 推理中是否存在假設(shè)

假設(shè)：是在推理過程中作者沒有明確表述的思想。為了充分理解一個(gè)論證，我們必須確定這些假設(shè)。最典型也最常見的假設(shè)就是價(jià)值觀假設(shè)。

同樣是通情達(dá)理的人，為什么一些人指責(zé)墮胎是一種謀殺？而另一些人則把墮胎看成是一種慈善的行為？

對(duì)于這些不同的結(jié)論來說，一個(gè)十分重要的理由就是它們之間存在價(jià)值觀沖突。或者說它們是起源于參照點(diǎn)不同的價(jià)值觀。對(duì)于倫理性或說明性的論證來說，作者個(gè)人的價(jià)值觀會(huì)影響他所提供的理由，從而影響他的結(jié)論。

因此，在推理的過程中，我們要時(shí)刻注意這些隱藏的線索。

4.3 推理中是否存在謬誤

謬誤：可以理解為推理“騙術(shù)”，用一種看似合理的推理來誤導(dǎo)讀者。

舉個(gè)栗子：

服務(wù)員：哥、還沒給錢呢?

宋小寶：什么錢?

服務(wù)員：湯面錢！

宋小寶：湯面拿炒面換的給什么錢?

服務(wù)員：那炒面你也沒給錢吶。

宋小寶：炒面我沒吃給什么錢吶！

別笑！我很嚴(yán)肅的！

下面列舉幾個(gè)常見的謬誤

人身攻擊謬誤：不直接闡明原因而對(duì)一個(gè)人進(jìn)行攻擊或者侮辱。

滑坡謬誤：做出這樣一個(gè)假設(shè)，當(dāng)存在一些方法能阻止一連串不可控的、不必要的事件發(fā)生時(shí)，采取某一措施會(huì)引發(fā)這些事件。

妄求完美謬誤：錯(cuò)誤的假定，如果使用一種方法不能使該問題得到徹底解決，就不使用這種方法。

移花接木謬誤：一個(gè)關(guān)鍵詞在一個(gè)論證中被使用兩個(gè)或者兩個(gè)以上的意義，一旦意義被確定轉(zhuǎn)變了，這一論證就沒有意義了。

訴諸公眾謬誤：試圖通過偏愛多數(shù)人一致贊成的觀點(diǎn)使某個(gè)觀點(diǎn)合理化，錯(cuò)誤地認(rèn)為多數(shù)人支持的就是合理的。

訴諸權(quán)威謬誤：通過引入在一個(gè)問題上缺少第一手專業(yè)知識(shí)的權(quán)威來支持結(jié)論。

稻草人謬誤：歪曲對(duì)方的觀點(diǎn)，使之易于攻擊，因此，我們攻擊的是一種事實(shí)上并不存在的觀點(diǎn)。

虛假的兩難困境：當(dāng)可能存在不止兩個(gè)選擇時(shí)，就假定僅存在兩個(gè)選擇。

一廂情愿謬誤：做出錯(cuò)誤的假設(shè)，即因?yàn)槲覀兿Ｍ鸛是真實(shí)的或者錯(cuò)誤的，那么X就是真實(shí)的或者錯(cuò)誤的。

偷梁換柱謬誤：提出一個(gè)不相關(guān)的主題使讀者的注意離開原來的議題，讀者的注意離開當(dāng)前的論證而轉(zhuǎn)移到另一個(gè)論題上有助于“贏得”辯論。

小品《吃面》就是一個(gè)典型的偷梁換柱謬誤。

如果我們找到了一個(gè)謬誤，也就是發(fā)現(xiàn)了拒絕某個(gè)論證的合理依據(jù)。但是，根據(jù)建設(shè)性批判性思維的精神，我們還想繼續(xù)討論這一問題。如果是在口頭論證中發(fā)生的謬誤，想繼續(xù)交流的最佳方法，就是問推理錯(cuò)誤的那個(gè)人是否有更好的理由來支持結(jié)論。

4.4 判斷證據(jù)的可信度

證據(jù)的分類：自覺、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、證人的證詞、專家的意見、個(gè)人觀察、科學(xué)研究、案例、類比。

以往經(jīng)驗(yàn)看來，往往專家的意見、科學(xué)研究、案例等證據(jù)更加可信，但是在接受這些看似“可信”的證據(jù)時(shí)，我們需要思考：

對(duì)于我們正在討論的主題，所謂的權(quán)威人士具備多少專業(yè)知識(shí)或接受過多少專門訓(xùn)練？

（一個(gè)夸張的栗子：你會(huì)相信母豬的產(chǎn)后護(hù)理專家給人類生產(chǎn)提出的意見么？）

權(quán)威人士在討論某個(gè)論題的時(shí)候是否也帶有個(gè)人情感的偏差？

科學(xué)研究的方法是否通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)來得出結(jié)論？實(shí)驗(yàn)中是否存在漏洞？是否完全控制了變量？其他研究者驗(yàn)證過這些結(jié)論么？

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是否可信？統(tǒng)計(jì)人群是否具有普遍性？

對(duì)于其他個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、案例等證據(jù)，也不是完全不可信，因?yàn)檫@些證據(jù)往往也具有普適性。

4.5 分析所有合理結(jié)論

顯然，這部分的意思是說，相同的推理過程得出的結(jié)論可能不同，有時(shí)甚至?xí)贸銎渌Y(jié)論。

幾乎沒有一個(gè)重要的問題可以用簡單的“是”或者絕對(duì)的“否”來回答。當(dāng)人們用非黑即白、是或否、對(duì)與錯(cuò)、恰當(dāng)與不恰當(dāng)來思考時(shí)，他們就是在進(jìn)行二元思維。這種思維方式認(rèn)為一個(gè)問題只有兩種可能的答案，而事實(shí)上它可能具有多個(gè)潛在的答案。

因此我們需要思考：何時(shí)正確？何地正確？為什么正確？

一組理由不大可能只支持一個(gè)結(jié)論，在評(píng)價(jià)了一組理由之后，我們必須要決定，在這個(gè)爭議性問題中哪個(gè)結(jié)論與理由的一致性最高。為了避免在尋找最合理結(jié)論過程中的二元思維，我們需要使用何時(shí)、何地、為什么等這些問題來為論點(diǎn)提供其他的上下文線索。

5.結(jié)語

批判性思維的思考模式大致就是這樣了，下面我們來回顧一下，你知道在什么時(shí)候以及怎樣才能提出下面的問題了嗎？

什么是論題？什么是結(jié)論？

理由是什么？

哪些詞句有歧義？

推理中是否存在假設(shè)？

推理中存在謬誤嗎？

這些證據(jù)的可信度有多大？

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是否具有欺騙性？

什么結(jié)論可能是合理的？

學(xué)會(huì)了批判性思維分析問題，在以后的閱讀過程中，我們就知道怎樣的信息能夠接受，怎樣的信息不需要接受了。

讀到這里，你問我怎么去“忽悠”別人？總共分三步。

第一步，請(qǐng)把這篇文章收藏好；

第二步，在推理中巧妙運(yùn)用各種漏洞；

第三步，開始忽悠吧！

參考資料：《學(xué)會(huì)提問：批判性思維指南》，[美] M.尼爾?布朗、[美] 斯圖爾特·基利 / 吳禮敬譯 / 機(jī)械工業(yè)出版社