? ? ? 工作第一天
? ? （2016.8.28）
? ? ? ? 該來的總是會來，今天我滿懷心喜又緊張害怕地迎來了跟孩子們相處的第一天。
? ? ? ? 我看到了領隊老師們的有條不紊，“拉拉手、排起隊、一起走”，不一會從人群中帶出一條“長龍”來，輔助的老師從后面包圍著他們，唯恐他們飛了一樣，仔細地盯著每一個晃動的小腦袋。
? ? ? ? 我看到了家長們的關切又不溺愛，“記住老師”“記住號碼”，這樣的聲音不絕于耳，甚至將號碼寫到孩子的手上、胳膊上，縱然如此不放心，但聽到領隊老師們的要求都一一放手。
? ? ? ? 我看到了孩子們的期待與恐懼?！拔矣浿兀 薄拔抑懒恕保炅恋穆曇粼诒磉_了他那顆渴望獨立的心，他們幸福地笑，開心地鬧都讓我覺得可愛，也消解我心中的害怕。
? ? ? ? 這是工作的第一天，2016年8月28日，陌生又熟悉的感覺。
? ? ? ? 工作的第三年? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? （2018.8.25）
? ? ? ? 這是我第二次接新生及家長入學參觀了，比起2016年的第一次顯得從容、鎮定了很多，我自信地介紹著校園的一草一木，帶家長熟悉入學的每一個路線，仔細地向家長說明接送孩子的位置，清晰地告知孩子們在學校的注意禮儀等等。兩年來這也是我第一次系統地介紹學校，我驚嘆著這個曾經陌生的地方早已經孕育了我兩年了，對于新入職教師而言我儼然一副老教師的姿態。雖不敢妄言，但這也是自己兩年來成長的痕跡不是嗎！
? ? ? ? 今天參觀活動最讓我印象深刻的還是入學禮培訓過后的互動環節，同學們互相介紹認識了新同桌之后越發的放得開了，有一個叫邵昊然的小朋友跟我說他會跳拉丁舞，我便突發奇想大家表演節目放松放松，結果卻出人意料，他站到臺上一動不動，我蹲下來問他，他才說不敢跳。下面的同學起著哄，說他不敢跳上臺去干什么，我看他并沒有下去的意思，看來還是想表現，但難以克服內心的恐懼，于是我帶頭讓同學們鼓勵他，為他加油鼓掌，三番五次他終于架起式來，可還是不敢跳。我有些著急，想讓他下去，可是看他的眼神總覺得他還想，我慢下來，對于缺乏自信的學生我應該表揚他，加上同學們的鼓勵，他終于戰勝了自己。雖然他跳得不是很好，但同學們都給與了他最熱烈的掌聲，他非常開心，從那他一直夸我漂亮，我知道他那是在感謝我。還好我等了他，等他開花，等他綻放自己?？粗鴭寢尩氖珠_心地說陳老師再見的時候，我想我能給的就是給孩子們成長的時間和機會，這也是每個家長所希望。? ? ? ? ? ? 希望我們每一位孩子都能開心入校，滿足而歸。
