? ? ? 這節課屬于工程技術類課程，是學生在學習了材料、特點、結構、功能、用途等之間的關系之后，進行的一項綜合性實踐活動。通過對學生的觀察了解，我發現學生在完成工程技術類活動時往往會忽略工程設計，直接選擇材料進行制作，這樣會增加調試時間；另一些學生根本不知道如何畫設計圖，當老師讓畫出帽子的設計圖時，學生無從下手，并不理解什么樣的圖是設計圖，有些學生僅僅只是畫出帽子的正面外觀，并沒有畫出側面、俯視面的樣子，就更沒有標注出帽子的材料、顏色、大小等等信息了。因此，這節內容我安排了兩個課時，首先，讓學生再次回顧根據物品用途確定功能，根據功能選擇材料，根據材料的特點或者優缺點，最終確定用于做帽子的材料，整個過程體現的是不同材料具有不同的特點，對材料進行加工改造后會具有不同的功能，用于不同時間、不同場景。
? ? ? 接著，以設計一款用于騎行的帽子（秋游的帽子）為例，展示設計圖的繪畫過程，從整體輪廓到局部細節進行設計，幫助學生了解設計圖的繪制要素，為以后的工程設計奠定基礎。
? ? 第二節課主要讓學生帶上帽子，開展帽子交流會。學生上課時可以戴著自己的帽子進行敬禮，相當于一次小范圍展示。接著就進入課堂展示環節，環節一是帽子交流試戴。讓學生在教室自由活動，邀請同學參觀自己的帽子或者禮貌地試戴同學的帽子。環節二是介紹自己的或幫別人介紹帽子的材料設計等，其余學生則根據介紹提出一些改進建議等。進行學生自評和同學互評，老師評價，將新課標的評價理念融入工程設計活動課程中。
? ?
