一件小事兒堅(jiān)持做，就成了習(xí)慣。
一件好事兒，堅(jiān)持做，就成了好習(xí)慣。
做一件事兒，也許并不像想的那么難。做事之前所想的往往都是困難。真正做起來(lái)的時(shí)候，所想的，往往都是解決困難的方法。
所以人往往都止步于做事之前的“憂"和面時(shí)困難時(shí)的"慮"。
讓有意義的事情運(yùn)行起來(lái)。只要是有意義的事，就堅(jiān)持做。
要陪孩子讀書(shū)，就堅(jiān)持每天按時(shí)讀一點(diǎn)。不在于讀多少、背多少，能堅(jiān)持就好。
讓孩子練琴，不在于期望她彈得多好。而是要求她每天按時(shí)按量地練一會(huì)兒，能堅(jiān)持就好。
有了陪孩子做心算的想法，就要讓它運(yùn)行起來(lái)，每天算幾十道，不在多不在快，堅(jiān)持下來(lái)就好。
有了陪孩子練字的想法，就讓它運(yùn)行起來(lái)，每天寫(xiě)幾頁(yè)，不在于寫(xiě)的多漂亮，堅(jiān)持寫(xiě)，就一定會(huì)有變化。
要求學(xué)生們課間跑步。就堅(jiān)定信念，讓他們跑下去。不管別人跑不跑，只要跑步是好事兒，就堅(jiān)持跑。
要求學(xué)生寫(xiě)日記。就堅(jiān)持要求下去。讓他們一直的寫(xiě)下去。讓寫(xiě)日記成為習(xí)慣，成為陪伴一生的習(xí)慣。
想讓學(xué)生抄美文，就讓這個(gè)想法運(yùn)行起來(lái)。只要抄的文字是美的，抄得多了，就會(huì)使學(xué)生的文筆美起來(lái)。
讓學(xué)生課前演講。講了就別中斷。一天一天的講下去，堅(jiān)持才會(huì)有結(jié)果。
發(fā)揮小組的作用，讓學(xué)生在組內(nèi)互學(xué)互教。既然認(rèn)識(shí)到了它的意義，就堅(jiān)持下去。只要是對(duì)學(xué)生有利的事，就毫不猶豫的堅(jiān)持下去。
把身邊一件一件的有意義的小事，堅(jiān)持做下去，這就是真實(shí)的生活，這就是，實(shí)實(shí)在在的日子。
人往往羨慕別人的成果，卻忽視了人家在取得成果之前的默默堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)別人，不光要學(xué)習(xí)別人的觀點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)他獲得思想的“生活”。學(xué)習(xí)別人，不光是學(xué)習(xí)別人行為，還要學(xué)習(xí)其行為背后的堅(jiān)持。
想，都是問(wèn)題。問(wèn)題是充滿疑惑的。疑惑讓人彷徨。想的再多，都是空的。光想而沒(méi)有行動(dòng)，給人的是悔恨。
做，才是答案。答案是具體明確的。明確讓人堅(jiān)定。做的再少，也是實(shí)的。一邊做來(lái)一邊想。給人的是收獲。
站著不動(dòng)，永遠(yuǎn)是觀眾。生活是一場(chǎng)戲。每一天都是一段戲。每件事都是一出戲。每個(gè)人都是生活舞臺(tái)的主角。做的多，就是戲多。做得好，就是戲好。
做起來(lái)才有自己的戲。不做的，就只能是看客。看客也有生活，但看客的生活，成不了戲。
