? ? ? ? 《這一代人的學(xué)習(xí)》是羅輯思維視頻節(jié)目的205期，也是最后一期。我昨天在優(yōu)酷上看了幾遍，感覺不錯，整理了筆記留做紀(jì)念。

? ? ? ? ? 我把這期節(jié)目內(nèi)容歸納成了三塊：

? ? ? ? ? 一、 ?羅輯思維節(jié)目過去4年的簡單回顧與總結(jié)。

? ? ? ? ? 二、 目前社會這一代人的知識焦慮是什么？學(xué)習(xí)變化與學(xué)習(xí)建議有哪些？

? ? ? ? ? 三、 羅胖未來要做什么？背后的思想變化是什么？

? ? ? ? ? ?首先是節(jié)目回顧與總結(jié)：

? ? ? ? ?《羅輯思維》節(jié)目的初心與底色是：“羅胖個人的學(xué)習(xí)心得及其分享。所以過去200多期節(jié)目，它不是任何意義上的結(jié)論。”與之相關(guān)羅胖客觀回應(yīng)了一些人的質(zhì)疑：200多期節(jié)目內(nèi)容主題豐富，包括的知識面太多，羅胖你一個人講，是否專業(yè)的問題。羅胖講了兩點(diǎn)：“1）一半事實是，必須坦率地承認(rèn)，每一個話題我都不專業(yè)。很多都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。2）另一半事實是，我也有我的專業(yè)性，高超手藝是學(xué)習(xí)并轉(zhuǎn)述的能力。”

? ? ? ? ?羅胖過去4年的不斷死磕自己，輸出倒逼輸入式的學(xué)習(xí)，受益最大的人我想肯定是他自己。不僅僅是知識和精神方面的收獲，當(dāng)然還有物質(zhì)方面的，這些都為后來的得到APP打下了堅實的基礎(chǔ)。我很佩服羅胖的處事方式，他對自己豐富的學(xué)識和很強(qiáng)的轉(zhuǎn)述能力是相對低調(diào)的，即不過份自夸也不事事爭辯；但卻高調(diào)的從不否認(rèn)自己是個商人，并以此為榮。我覺得這很真實，坦然，實干，也是做人的智慧。不知道有沒有富蘭克林對他的一些影響呢？我曾經(jīng)被羅胖忽悠買了《富蘭克林傳》 ：） 。

? ? ? ? ?然后是知識焦慮、社會學(xué)習(xí)變化與學(xué)習(xí)建議。

? ? ? ? ?知識焦慮：

? ? ? ? “社會發(fā)展變化太快，學(xué)習(xí)焦慮不再是“謀生”問題，它是一個“求存”的問題。環(huán)境越復(fù)雜，你的焦慮感就越強(qiáng)。”

? ? ? ? “知識本身現(xiàn)在越來越是一個具體的得益。你沒有知識，你所有的得益都將受到損害。”

? ? ? ? “沒有知識，就無法完成認(rèn)知升級，連基礎(chǔ)的自律的能力都沒有，就無法打破固化的社會階層而改變?nèi)松！?/p>

? ? ? ? ?社會學(xué)習(xí)的三個變化：

? ? ? ? ? 1） 碎片化：社會協(xié)作關(guān)系的極度復(fù)雜化結(jié)果就是人的時間碎片化，我們有太多的事情要同步運(yùn)行，分頭照料。所以我們拿不出整塊時間，越來越花不起這個時間。

? ? ? ? ? 2） 終身化：“學(xué)業(yè)有成”已成為過去時，現(xiàn)代社會新的知識源源不斷而來，窮盡一生都需要奮力前行，不斷迭代。

? ? ? ? ? 3）跨界化：牛人都是善于學(xué)習(xí)的人，都是能將不同知識進(jìn)行?融合的人。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)越來越跨界化，知識創(chuàng)新更多產(chǎn)生在多個領(lǐng)域的中間地帶，而不是在領(lǐng)域的金字塔尖地帶，這是一個知識大融通的時代。

? ? ? ? ?學(xué)習(xí)的五個建議：

? ? ? ? 1）人格：?跟書學(xué)不如跟人學(xué)。牛人本身就是知識的載體，知識已經(jīng)被他們整理后融合，跟他們學(xué)，當(dāng)然效率更高。盡可能跟牛人在一起，這是最好的減輕知識的總體負(fù)擔(dān)的方案。

? ? ? ? ?2）概念：通過不斷地搜集新概念來高效學(xué)習(xí)。掌握了關(guān)鍵概念，就有了一個基礎(chǔ)框架，一個正確的位置。可以將零散的知識歸類，快速融合掉。人類是一個超級模式化的動物，怎么將復(fù)雜的世界變成知識呢，就是沉淀為一個一個的概念，所以掌握知識本質(zhì)上就是掌握概念。

? ? ? ? ?3）縫合： 知識是自己的事，是從自己的內(nèi)心向外界盛開的一朵花。外在的知識從你眼前飄過，必須縫一針才是你的。需要你在看完之后，做個讀書筆記，用自己的話表達(dá)一次，就和你原來的知識體系長在一起了，即使將來我們忘光了，我們也知道在哪里去找它。愛因斯坦講過一句話：“什么是教育呀？就是把學(xué)校里學(xué)到的所有東西全部忘光了之后，留下來的東西才叫教育。”

? ? ? ? ?4）碎片： 系統(tǒng)化學(xué)習(xí)不是不好，而是它不現(xiàn)實。現(xiàn)代社會我們每個人的時間都在被劇烈的碎片化，每個人手里拿著一大堆碎片的時間是一個基本的事實。我們這一代人必須要練成一個本事，就是利用碎片化時間拿到實實在在的知識，我們必須這樣做。富蘭克林說過一句很著名的話：“我一生的知識積累的來源就是這樣的。我在查找一方面的資料的同時，意外地看到了另外的資料，這就是我的學(xué)習(xí)。”

? ? ? ? 5）目標(biāo)：? 人間有兩種人：第一種人他的世界里是三個詞，叫立場、感受和意見。第二種人他的世界里也是三個詞，叫目標(biāo)、方法和行動。各種的知識和價值觀，第一種人他裝了一腦子，但都是散的，不確定的，不知道那個對那個錯。知識和價值觀在第二種人的腦子里一切是被整合起來的，目標(biāo)明確，不斷往前拱，通過行動達(dá)成結(jié)果。王陽明“知行合一”不是說想到就要做到，那個理解層次太低了，而是按照行動的方式去思考。行動是逼著讓你的想法、意見和知識最終變成你自己的唯一方法。

? ? ? ? ?最后，未來要做什么？背后的思想變化？

? ? ? ? 未來要做什么：羅輯思維改版，周節(jié)目變成日播節(jié)目，視頻變音頻，只在得到App發(fā)布。時間縮短至5-8分鐘。

? ? ? ? 背后的思想變化：此處雖然是推廣得到App，做廣告的成份更多些，但我相信這是羅胖對自己成長的真實感悟和思想變化，這些讓我體會到了他的一部份價值觀，很佩服。

? ? ? ? 1）流量思維 ?變成 ?產(chǎn)品思維 。遠(yuǎn)學(xué)蘋果，近學(xué)老干媽。回歸到自己的田園，專心做自己的產(chǎn)品。

? ? ? ?2）網(wǎng)紅 ? 變成 ? 店小二 。個人的一個變化，由追逐影響力的網(wǎng)絡(luò)達(dá)人變成得到App付費(fèi)用戶的服務(wù)生。

? ? ? 3）講者 ? 變成 ?學(xué)習(xí)者。 ?心態(tài)的一個變化，有種有趣有料的自我標(biāo)榜變成和你一起終身學(xué)習(xí)的成果分享。