1.

我最開始認識303班的路小小，是在那次嚴老師的光火中。

那天上完課，想在辦公室里寫幾句后記。門“砰”地一下開了，嚴老師也不知道從哪來的力氣，拽了兩個孩子進來了。不知道他們犯什么錯了。

嗡嗡嗡嗡半天，終于知道，原來403的一個小朋友打了路小小，然后路小小就去叫了自己班的小朋友打403的小朋友去了。三年級打四年級？真是厲害，小小年紀就這樣。我不禁多看了幾眼。

批評了半天，路小小不服氣。

小小年紀就搞這樣流氓行為，長大怎么辦哦？嚴老師又是叫家長，又是嚇說帶到派出所，嚇趕出學校不讓讀書。終于家長來了，談了半天，最后談妥：路小小寫保證，再向那個同學去道歉。

這事到第二天才完。

我記住路小小，只要是因為他一直緊蹙的雙眉和一直緊握的拳頭，一副很兇的樣子。是啊，你看他雖然在哭，可是卻始終表現得那么倔強。這樣的孩子，大概每個班主任遇見都頭疼的。

2.

與路小小親密接觸是在那一次活動課上。老師有事，讓我代一節課。心里想，玩是孩子的事業。我該去陪他們一起玩玩，感受感受他們的活潑，也讓自己年輕點。

于是，我和他們一起做“支援前線”的游戲。小朋友們都很高興，可是你看路小小，真是那種不大容易激動的孩子。你鼓動歸你鼓動，他橫豎一副什么都見過的樣子，處變不驚。真是個奇怪的孩子！

好吧，我們做游戲。我就不信你激動不起來。

游戲分六個小組，組長上來接受命令：各位隊長，前線告急，需要兩雙襪子，一件校服，一雙鞋子，快！頓時，后方一陣騷亂，孩子們忙著脫襪子，脫衣服……他們急的樣，我在“前線”笑得捧腹。

不一會，他們急急地過來了，拎的拎，拽的拽，我的面前攤滿了臭襪臭鞋。評出了第一名，接下來由第一名的組員當隊長，開始第二輪的比賽。于是又是鬧哄哄，大家樂成一片。玩了幾輪，問問大家：好玩么？大家當然說“好玩”嘍?？墒菣M刺里傳來路小小懶洋洋的反對聲：不——好——玩！

呵呵，居然是這樣的孩子。

好吧，我們再換一個游戲。

于是，我們開始跳“龍首舞”。排一長隊，前面小朋友做什么動作，第二位小朋友就做什么，然后第三位就看第二位的樣，一路模仿……找了一組示范，孩子們可高興，樂顛顛地排隊到前面的空地去給我們示范。路小小也在其中，他排在最后，象條菜青蟲，一扭一扭地拖在隊尾。

我給每組找領舞，看路小小滿不在乎的樣子，就干脆把他招到隊長的行列。哈，他的臉上有了一絲得意的神色。

舞蹈開始了，一組組跳過去，因為是第一次做這樣的舞蹈，動作花樣還不多?！翱绰沸⌒〉牧??！蔽艺f。路小小得意地把隊伍帶到中間，我說開始，他便瘋狂地扭起細細的身子。一會是兔子跳，一會是武松醉酒，一會是老鷹撲翅，動作還是蠻多。最多的便是武松醉酒了，在他的帶領下，整個隊伍七扭八歪，活象一條長蛇。小朋友們笑得前仰后合，真是不可開交。

他們跳完就下課了。路小小別提有多得意了。破天荒跟我打了個“拜拜”。

3.

真是奇怪，自從認識了路小小，我就經?？吹剿谖颐媲盎蝸砘稳チ恕Ｒ粫窃谧呃壤锿?，一會是到辦公室里交作業。我好象也蠻喜歡他的，他的野給我活力的感覺。有時看到他在辦公室里，我就會拖了長音問上一句：“路小小……怎么？犯錯誤了么？”每每這時，他便不好意思了。

再一次和路小小親近是在星期五的第二節課上。剛剛走進教室，嚴老師身體就吃不消了，掙扎到辦公室讓我幫她代一下。于是，我就興沖沖地到了303班。孩子們很高興，因為陳老師是給他們做過游戲的，哪個孩子會對陪自己玩的老師印象不好呢？

也不知道老師要上什么了。問問孩子，不知道。怎么辦？那就給他們上口語訓練。聽一聽，說一說，很簡單。于是，我們講故事。我講了一遍，知道了大意。然后我們一起比試，看誰講的好。故事按圖分三段。第一段請了一個男孩一個女孩講，講得還不錯，我狠狠地表揚了他們。大家很高興，躍躍欲試。第二段了，講到農夫的三個孩子翻地，找金銀財寶。這次是每個組一名選手。路小小也選上了。第一個小朋友很緊張，講得打疙瘩，但是他終于堅持著講完了。第二個小朋友加上了一個挖的動作。第三個小朋友看著前面的小朋友講，在動作上又加了些。輪到路小小講了。我知道他有大手筆，因為別人在講的時候他就在一邊忙著比畫。

果然，路小小的表達很流暢，思路非常的清晰，講到三個兒子挖地，他一邊講一邊配上更有趣的動作：……于是，他們拿來了鋤子來到屋后的地里，他們挖呀，挖呀，挖呀，挖呀，可是，沒有挖到。但是，他們沒有灰心。他們還是挖呀挖，挖呀挖，挖，挖，挖挖挖！語氣夸張，動作可愛，把小朋友逗得哈哈笑。真不錯。

輪到我說幾句了，我狠狠地表揚：“第一組的小朋友，雖然是第一個，可是他膽子那么大，而且把整個故事講完了，要是陳老師，早就嚇得講不出來了……”第一組的汪成小朋友高興起來了，原來自己真不錯哦！

我繼續表揚：“第二組的陳凱小朋友能加上自己的動作，多會動腦筋啊，老師真喜歡他。還不鼓掌？”大家熱情地鼓掌。

“第三組的孫偉偉小朋友能馬上學習第二組的小朋友的長處，表演的這么好，真了不起哦。”大家一樣的樂。

“第四組的路小小啊，你真不錯哦。你把三組小朋友的優點都學來了，而且講起故事那么生動，真得非常非常好哦。”路小小別提有多高興了。課堂上充滿了快活的空氣。

有了這么幾次接觸，路小小改變了他的冷，看到我總會親熱地喊我一聲陳老師。而我呢，就高興地摸摸他的小腦袋，看他一蹦一跳地離去。

4.

有段時間很忙，一直無暇去顧及誰誰誰誰，也不知道路小小最近怎樣了。

這天，學校進行“我來露一手”野炊。地點在操場里。孩子們拎來了煤爐，搭起了灶臺，在老師的指導下次擦次擦當起了小廚師。

我背了相機東走西逛，咔嚓咔嚓不亦樂乎。一路過去，一路有熱情的小朋友塞給我什么非得讓我嘗嘗。我呢，也不謙虛，嘗嘗他們燒出來小菜的色香味什么的，還沒有嘗完就先豎大拇指，挺高興的，大家。

突然有小朋友跑來喊我，讓我給他們拍照去。呵呵，原來是303的寶寶。

一溜小跑來到他們班，原來是路小小一組呢。桌布攤開來，小菜擺起來，我給咔嚓咔嚓。路小小穿了灰色的牛仔褲和米黃毛衣，粉粉的一個。他濃濃的眉毛，挺挺的鼻梁，文質彬彬英英俊俊立在一邊。我問路小小，你今天有燒小菜么？他很得意地說；燒了。燒的啥？嘰里咕嚕……啊，我耳朵感冒，聽不大清楚。好象排骨什么的是吧？想著，馬上就有小朋友遞上筷子：陳老師，嘗嘗！這是路小小燒的炸排骨。我夾了一塊，一邊放進嘴里品嘗，一邊豎起大拇指狠狠地夸贊：哇，路小陽的手藝還真不錯，你看這排骨，要色有色，要味有味，真是太贊了！

路小小嘴巴一咧，眼睛一彎，臉上一下子掛上了三個活潑潑的括弧。這樣的時候，我猜這樣的孩子，便是在充分綻放他的光彩了。