初一（9）班 楊繼龍

? ?尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們大家下午好，我是初一（9）班班主任楊繼龍。我今天報告的題目是《天賜食于鳥，而不投食于巢》，此話出自美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德，不用我講，大家都明白這句話的意思。我本次許市之行最大的收獲就是做事要接地氣，許市中學(xué)的課改成功不是說出來的，是做出來的。關(guān)于課改，作為班主任的我有以下做法和計劃。

過去三年培才一直在做課改，在出發(fā)許市學(xué)習(xí)之前我的初一（9）班是這樣做的：

1、 組建強(qiáng)有力的家委會，他們強(qiáng)大到要給班級換桌椅，9班的家長還在我出差期間作為志愿者到教室跟班督促孩子們學(xué)習(xí)，時間是每天的早晚讀。我想這是我們整個學(xué)校課改的一大特色，是我們所有培才人的智慧結(jié)晶。讓家長參與到班級管理當(dāng)中，我冒著很大的風(fēng)險，這將意味著我班級管理沒有任何秘密，對家長是全透明的，我的科任老師也當(dāng)著同樣的風(fēng)險。這個事情我去到許市中學(xué)找到了答案，許市中學(xué)的李大航校長說，我很歡迎你們的到來，你們來了相當(dāng)于幫我監(jiān)督老師和學(xué)生。

2、 9班在學(xué)前教育期間組建了小組。小組目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)一般，捆綁式評價對小組起了一部分作用。

3、 夕會運(yùn)行良好。每天發(fā)言總結(jié)的順序是：當(dāng)天8節(jié)課的科代表，紀(jì)檢部，值日班長，自我反省，相互表揚(yáng)，班主任。發(fā)言的班干部和科代表每人都有相對應(yīng)的表格登記加分扣分，班級評分標(biāo)準(zhǔn)很簡單：加1分減1分，大的加分和扣分由班主任及科任老師決定。評分標(biāo)準(zhǔn)太詳細(xì)了執(zhí)行起來好累，反正我是記不住那么多，我也不想讓我的孩子那么累。

4、 我想讓孩子們看很多書，所以我有一個班級圖書館。班級圖書館由一名專門的學(xué)生來管理，我完全放手讓他去做，選這名學(xué)生的依據(jù)是這孩子到目前為止看了至少1000本以上課外書，果不其然這孩子沒讓我失望，他給每本書寫了編號，全班每人有一塊借書板，進(jìn)到圖書館先拿借書板，再把借書板放到自己想要看的那本書的位置。班級圖書館開放的時間只有下午17:30到18:50，現(xiàn)在班級圖書館運(yùn)行得不錯，孩子們下午一進(jìn)教室就先進(jìn)班級圖書館。

? ?許市學(xué)習(xí)回來，我想法很多，總體的思路是在模仿中前行，有什么可質(zhì)疑的呢，許市探索了十年，做法很成熟了，先模仿再超越，具體做法如下：

1、模仿許市的教室布置，營造課改氛圍。每個小組花兩個小時做組牌粘貼在教室后面。

2、本著人人有事做，事事有人管，每天一評比，每天一公示的原則，細(xì)化每個管理的環(huán)節(jié)。目前9班有三份表格：班級日志、科代表周記、紀(jì)檢日志。班級日志每天一張，每星期五張。科代表周記11張，紀(jì)檢日志5張。一個星期下來共21張表格，我覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3、對我的班干部進(jìn)行再培訓(xùn)和指導(dǎo)，同時給班干部加分，只要做好自己一天的本職工作，我就給每個班干部（包括值日班長、值日紀(jì)檢委員、圖書管理員）加5分，每個科代表完成好一節(jié)課的任務(wù)加5分，為了更好的實(shí)行評分機(jī)制，我設(shè)計了一套符合我風(fēng)格的晉級制度：最高等級是800分的天子，最低等級是20分的流外九等，共四十個等級，一個學(xué)期下來還是夠用了。

接下來我要做的事、培訓(xùn)好我的學(xué)生，坐等老師用課改模式上課。

1、 每個星期給9班的孩子看許市中學(xué)上課的視頻，讓孩子們知道操作的流程，我會跟孩子們商量出適合培才，適合9班的課堂環(huán)節(jié)，初步設(shè)想是：科代表導(dǎo)入新課和分配小組展示任務(wù)；小組內(nèi)合作探究如何展示任務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)任務(wù)再分配（板書小組：板書兩名學(xué)生，美化板書一名學(xué)生。評講板書小組：三個人，一個人一個題目）；聽講學(xué)生質(zhì)疑；小組抽測；三個小組展示完由科代表點(diǎn)評，最后老師點(diǎn)評（老師在學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節(jié)可適時介入）。

2、 讓孩子們背誦展示歌，鼓勵孩子在課堂上勇敢的站起來。

3、 按照許市編排座位的原則及期中考試的成績，在組內(nèi)調(diào)整座位，實(shí)在不行就把八個小組調(diào)整為六個小組。

4、 初步計劃，根據(jù)初一黑板的布局，學(xué)生的展示就用教室前面的四塊黑板，建議科任老師設(shè)計導(dǎo)學(xué)案就像許市中學(xué)那樣分三個區(qū)來給孩子展示，剩下一個黑板留給科代表和老師評課用。

5、 教孩子們?nèi)绾巫鼍毩?xí)冊來配合我們的課改模式。我準(zhǔn)備拿我歷史做實(shí)驗(yàn)的，把練習(xí)冊和課本放在實(shí)物投影上，教孩子們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，如何當(dāng)堂練習(xí)，如何做課后鞏固練習(xí)。

6、 制定出9班統(tǒng)一的評分細(xì)則，教會班干部和科代表去運(yùn)用實(shí)施，總體的原則還是加1分減1分。課堂加分原則是以小組為單位加扣分，所有科任老師必須嚴(yán)格按照9班評分細(xì)則執(zhí)行。

7、 培訓(xùn)9班的科代表。我會找一些適合初一學(xué)生導(dǎo)入新課的詞語，讓科代表當(dāng)成摘抄一樣來背誦，能背誦之后，我會隨機(jī)讓科代表在全班面前展示，看似是套路，其實(shí)是為了展示，但我覺得這個道理就跟背誦古詩一樣，背得多了，自己也能作詩，更不用擔(dān)心學(xué)生的創(chuàng)造性。教科代表如何安排好一堂課，讓科代表設(shè)計好教學(xué)進(jìn)度表，合理安排好每個小組的任務(wù)，把控好每堂課的時間，收集好評價學(xué)生展示的語言，這點(diǎn)我會讓科代表先模仿自己的老師，慢慢增加漂亮的語言加以修飾。

8、 由于課堂很緊湊，必須培養(yǎng)孩子速度。這里的速度包括做筆記的速度，個人理解在預(yù)習(xí)的時候就可以在課本上做適當(dāng)?shù)墓P記了。必須培養(yǎng)學(xué)生的速記方法和技巧，因?yàn)樽罱K的展示要脫稿展示，那必須有速記能力。

9、 最后就是培訓(xùn)我9班的科任老師。9班有11位科任老師，有4位到過許市學(xué)習(xí)。學(xué)生都培訓(xùn)好了，就更不擔(dān)心老師了，這點(diǎn)我也是跟許市學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生來培訓(xùn)老師，很快老師就上手了。

? 在其位謀其事，我只是培才一名普通的班主任，對于課改我能做的只能這樣了，接下來我一定帶領(lǐng)著9班堅定不移的繼續(xù)深入課堂改革，好教育用心做，做出培才氣質(zhì)，做出培才模式。天賜食于鳥，而不投食于巢，我想讓孩子們成為能夠成為獨(dú)立覓食的鳥。以上是我一些不成熟的做法，敬請大家指教，謝謝大家。