聽了韋志中老師風趣幽默的講座《體驗式德育的實踐》，我受益匪淺。我感覺老師說的每一個點都和我息息相關。我知道了體驗式教育的魅力和重要性。我們老師要培養誠信，寬容，樂觀，自信，堅強，努力，刻苦，耐勞，勤奮，感恩，善良，樂學的青少年，我們為人師者應該自身就具要具有這些品質。
人性是向善的，生命是向上的。一個人真正的存在是心理的存在。我們的教育要圍繞三個核心，要讓孩子多一些積極品質，積極情緒，思維品質。而所有的教育都要建立在體驗的基礎上。德育是讓孩子通過體驗發自內心地想去做，而不是由家長或老師強迫、控制的結果。
一個善良的人，她不僅是對親人、朋友、同事等熟悉的人做到關心、體諒、幫助、承擔責任等，即使是陌生的人，她也會在必要時施以援手，能設身處地地為別人著想。對一切生命中遇見的事物都心存敬畏，心懷感恩。
真誠，就是待人真心實意，誠實守信；做事認真踏實，不弄虛作假、搬弄是非，不藏著掖著，不管是對家人還是他人都能做到表里如一。
勤奮，也是中華民族的傳統美德。勤勞，能吃苦，肯上進，勤奮能換來幸福的生活，美滿的人生。勤勞致富，勤能補拙，“笨鳥先飛早入林”都說明了勤奮的重要性。我在我們學校被同事稱為“認真嚴謹，兢兢業業”的老師。可能與我早到晚歸，不管是教哪個年級，幾個學生都勤勤懇懇，兢兢業業，幾十年如一日有關。
一個人的積極情緒是一個人生命動力的源泉。老師說了積極行為對人的重要性！接著老師說他的大拇指印到了我的腦門兒上，我開心地笑了！我想開學以后我也要把我的大拇指印到每個學生的腦門兒上。在以往教學的日子里我也是只關注好學生，經常批評那些差生，現在想想自己的方法是不科學的。作為一名老師，只有自己擁有健康的積極的情緒，才能來激發點燃孩子的積極情緒。
自從搭上互加這列快車，讓我一路上欣賞到各種美麗的風景，生命中的貴人和優秀的同行。我感到幸福和快樂，也感到危機和使命。我將繼續努力學習，以更加飽滿的情緒投入學習和工作中。今后我要多學習一些心理知識，關注孩子的心理成長問題，有心理資本陪伴孩子解決成長中的困惑和問題，讓他們健康快樂成長起來，積極面對人生。
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用心靈溫暖心靈——《體驗式德育的實踐》一課有感
今晚聽了韋志中老師風趣幽默的講座《體驗式德育的實踐》，我受益匪淺。我感覺老師說的每一個點都和我息息相關。我知道了體驗式教育的魅力和重要性。我們老師要培養誠信，寬容，樂觀，自信，堅強，努力，刻苦，耐勞，勤奮，感恩，善良，樂學的青少年，我們為人師者應該自身就具要具有這些品質。
人性是向善的，生命是向上的。一個人真正的存在是心理的存在。我們的教育要圍繞三個核心，要讓孩子多一些積極品質，積極情緒，思維品質。而所有的教育都要建立在體驗的基礎上。德育是讓孩子通過體驗發自內心地想去做，而不是由家長或老師強迫、控制的結果。
一個善良的人，她不僅是對親人、朋友、同事等熟悉的人做到關心、體諒、幫助、承擔責任等，即使是陌生的人，她也會在必要時施以援手，能設身處地地為別人著想。對一切生命中遇見的事物都心存敬畏，心懷感恩。
真誠，就是待人真心實意，誠實守信；做事認真踏實，不弄虛作假、搬弄是非，不藏著掖著，不管是對家人還是他人都能做到表里如一。
勤奮，也是中華民族的傳統美德。勤勞，能吃苦，肯上進，勤奮能換來幸福的生活，美滿的人生。勤勞致富，勤能補拙，“笨鳥先飛早入林”都說明了勤奮的重要性。我在我們學校被同事稱為“認真嚴謹，兢兢業業”的老師。可能與我早到晚歸，不管是教哪個年級，幾個學生都勤勤懇懇，兢兢業業，幾十年如一日有關。
一個人的積極情緒是一個人生命動力的源泉。老師說了積極行為對人的重要性！接著老師說他的大拇指印到了我的腦門兒上，我開心地笑了！我想開學以后我也要把我的大拇指印到每個學生的腦門兒上。在以往教學的日子里我也是只關注好學生，經常批評那些差生，現在想想自己的方法是不科學的。作為一名老師，只有自己擁有健康的積極的情緒，才能來激發點燃孩子的積極情緒。
自從搭上互加這列快車，讓我一路上欣賞到各種美麗的風景，生命中的貴人和優秀的同行。我感到幸福和快樂，也感到危機和使命。我將繼續努力學習，以更加飽滿的情緒投入學習和工作中。今后我要多學習一些心理知識，關注孩子的心理成長問題，有心理資本陪伴孩子解決成長中的困惑和問題，讓他們健康快樂成長起來，積極面對人生。
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