? ? ? ? 周三晚上，我就有意無意在快樂音樂群里看看有沒有明天課程的歌詞，好下載下來給孩子們打印上課用，這都成為了一種習慣，在我來看是不錯的習慣，就跟上課前備課一樣。
? ? ? ? 周四早上，聽說語文老師史老師去學習了，心里一陣竊喜，因為第四節課本來是她的課，有時候她在的時候跟她調課還不太好意思的，她不在我就有充分的理由上孩子們喜歡的快樂音樂了！在課間操的時候我就找到數學老師李老師，提前跟她說了一下，并且跟她說下課就下課喊，不要拖堂了，因為10:50我們下課，而快樂音樂課是正好上課的，這個銜接上有一些緊張，孩子們畫黑板報也沒有時間畫，所以昨天我就給孩子們設計了幾個藝術字體讓孩子們涂上了顏色，別說孩子們的審美觀點比較強，涂的色彩感也很強，這樣每次上課把這個貼好，在寫一下具體信息就可以了，不耽誤他們聽課。
? ? ? ? 結果下課第二節課收到通知，第四節課要開迎評會，好的吧，那就給孩子們看回顧吧，其實無論是直播還是回顧孩子們總是能夠迅速進入角色的。上午開完會，我就有些迫不及待了，正好中午有一個四十分鐘的午自習，我提前來到教室讓孩子們把黑板裝飾一下，因為這樣時間比較充裕一些，等著孩子們裝飾完了，我把早已經打開的電腦點開上課，因為這個電腦太慢了，都得提前打開預備好的，結果，發生了什么？！My God!竟然沒有聲音？這是什么情況？！抓緊查看一下電腦的聲音是開著的，CCtalk的電腦是開著的，查看了主機上的插線也沒有脫落，音箱上的開關也開著，結果就是音響的燈不亮，我心里隱隱有不好的預感，我在那搗鼓了十多分鐘也沒有搗鼓好，看看時間過去了一半，很是著急，這樣的話孩子們學的就沒有意義了。
? ? ? ? 抓緊求助后勤王主任，他來到給檢查了一下，說是音響里面的線路燒了得重新更換，這一下子把我給打擊住了，難道上課快樂音樂就這么難嗎？郁悶了！一看還是十來分鐘下課，沒有辦法只有下午第二節再上了，因為那節也是我的英語課。我想好了，我還有一個小音箱，到時候插在電腦主機上就行了，雖然聲音不大，但是總比沒有強。提前跟孩子們一說，畫的畫跟老師說一聲暫時不要擦去了，要不還得重新畫一下。
? ? ? ? 到了下午第二節課，我插上了小音箱調試了一下，雖然聲音有點小但是只要孩子們保持安靜還是可以聽到聲音的，關鍵這一節課是上一節課《童心是小鳥》的《歌曲律動》，跟隨著《童心是小鳥》這首歌，今天王夢凡老師為孩子們帶來了輕松歡快的舞蹈。雖然因為下面已經上課了，孩子們沒有把桌椅拉開，但是當看到王老師開始做動作的時候，孩子們都很興奮地站了起來，跟隨著王老師的動作做起來，雖然聲音不算大，但是孩子們的模仿力超強，看著舞蹈動作跟隨著歌曲開始舞動起來。
? ? ? ? 孩子們一邊跟隨著王老師學習跳舞，一邊露出了開心燦爛的笑容，我突然發現即使班里原來起來回答英語問題都不說話的孩子，那些比較內向的孩子都跟著大部分孩子一起跳起來，每個轉身的時候都能夠哈哈笑一下，我想這或許就是大環境的影響，下一步應該注重培養班級的整體學習環境，把這一些不愛學習的學生帶動近來，這樣孩子們慢慢地會開始認可學習了，而且我發現孩子們雖然聽得不清楚，但是都在專注地看著老師的動作，跟著老師盡量合拍把舞蹈的魅力給展現出來。這是非常了不起的事情，因為互加快樂音樂課，讓孩子們慢慢開始變得開朗，慢慢地認可自己讓自己更加自信，這是非常不錯的方式。
? ? ? ? 每當看到孩子們燦爛的笑臉和彼此會心的一笑，我就知道我的堅持是值得的，無論大的環境怎么樣，我們都可以在那小小教室的天地里大有作為，這就是教育最美好的姿態！用自己最大的力量來打開孩子們看世界的窗戶，幫助他們盡快成為最優秀的自己！
