? ? “雙減”政策出臺后，簡潔、高效已然成為廣大師生學習新風向。期末將至，高效復習更是成為期末鞏固提升、實現“減負不減質”的利器。縱觀整個學期，教學要求變化挺大的，完全沒有了期中考試，也沒有了每個月的月考，很多家長并不知道自己孩子的學習真實情況，所以，這個學期的期末復習要格外謹慎了，查漏補缺必須尤為重要 。

一、學生學習情況分析

? ? 五一班共有72人 ，大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

二、復習內容

　　本冊八個單元27篇課文，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇，8次習作訓練和8個語文園地。

三、復習總目標：

1、能正確認讀課后《識字表》中的200個生字，會寫《寫字表》中的220個生字，會寫《詞語表》中的詞語。

? 2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

? 3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

? 4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

? 5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

? 6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

? 7、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

? 8、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

? 9、熟讀27篇課文，特別是21篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

? 10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

? 11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

? 12、復習日積月累中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

? 13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

? 14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

? 15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

? 16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。

? 17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、復習重點、難點：

? ? 本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

? ? 優生、中等生：

? ? 重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行）

? ? 難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

? ? 后進生：? ? ?

? ? 重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。

? ? 難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

五、復習方法——分類性復習：

分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。

? 2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

? 3、閱讀局部的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。

? 4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

六、分時間復習 ——抓好“平時+周末”

? ? 平時：我們主抓書本上最基礎生字詞和要背誦的課文。周一到周五每天早晨有計劃的推進檢查孩子書后“三表“的落實情況，爭取在半個月的時間內檢查完八個單元的生字詞，然后用一周的時間鞏固加拼音和多音字，再用一周時間鞏固書本上所有要背誦默寫的內容，尤其是語文園地里的“日積月累"，那是重中之重啊。

? ? 周末：復習時主抓作文、閱讀以及句式練習。小學語文考場上的成績區別基本上是在句式練習和閱讀。不過閱讀理解和句子練習那真的拉差距的王牌軍。針對這種情況，周末的時候家長可以先找一些綜合性試卷給孩子考一考，根據孩子完成的情況找出哪種具體題型是孩子的薄弱點，再去使用專項的練習冊，給孩子進行針對性的復習。

? ? 閱讀理解的復習可以交給孩子一些閱讀的答題技巧，根據課后習題提煉出本冊書的出題點，教育孩子答題一定要完整、規范。

? ? 作文的復習要緊扣每個單元的習作練習和每個單元的“語文要素",不能自己跑偏節奏，將平時孩子已經寫過的作文拿出來，對照著語文要素，一篇一篇的分析，查漏補缺，及時改正。一周修改兩篇足矣，修改之后要反復朗讀，不求背誦。

小學語文期末復習，如果只是單純地做試卷而不分類過關，那一定事倍功半。

七、復習措施：

? ? 1.以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

? ? 2.課堂抽背和默寫重點語段相結合。

? ? 3.課堂練習、課堂評講，教答題方法。

? ? 4.整理這學期所有的試卷和練習題。

? ? 5.指導考試技巧、強調卷面的書寫。

? ? 6.閱讀：

? ①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）

? ②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

八、培優補差

? ? 1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

? ? 2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

? ? 3、利用休息時間進行輔導。

? ? 4、及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

九、特別注意

　　1.要注意個別指導，本班學生差生較多，他們的基礎已經難以跟上班級的腳步，所以可采取以“一幫一對紅”的方法進行復習，個別學生還要加強個別指導。

　　2.要講練結合，在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。?

? ? ? 希望通過系統的復習，在期末考試的時候，學生們都能取得較為滿意的成績。