清晨時分，照舊寫上P.E.T專欄，友人，我的大學(xué)同學(xué)，在下面留言，中午找你，我說好。
中午忙好，問她怎么了，跟我語音聊起了與孩子相處的困惑。近兩天，早晨，為孩子讀英語帶來爭吵，孩子現(xiàn)在越來越叛逆，孩子上學(xué)不喊人不禮貌沒面子……分開后又心疼孩子，一天的心情就由早晨開始被指責(zé)命令爭吵中沒有了。
我一眼看見癥結(jié)點，直覺本能讓我去理解媽媽這個角色：
“她不喊老師好你會有什么感覺呢？”
“沒禮貌、沒面子。”
“我理解，尤其是當你前后的孩子都熱情洋溢的喊老師好，自己孩子默默出去，就感覺很不好。”
“是的……”
先看見媽媽的期待，媽媽的內(nèi)心的糾結(jié)掙扎，而后我們?nèi)ゼ锌矗c在孩子在學(xué)校家里都是被支配，她在爭取自己的掌控權(quán)。
解決方案也是簡單的，溝通，跟我聊的所有的內(nèi)心的糾結(jié)掙扎疑問，如是跟孩子說。比如：“寶寶，媽媽很好奇，你上學(xué)不喊老師是為什么？”“每次前后孩子喊，你不喊，媽媽都會覺得不好意思，寶寶你怎么看？”
再比如：“寶寶，媽媽看你早晨起來比較累的樣子，很希望你多休息一會，咱每天早上讀書的習(xí)慣，媽媽又期待你堅持，其實媽媽不太知道怎么做，心疼你想讓你休息，又想堅持習(xí)慣。”
聊了40分鐘，我們一致認為在這個焦慮的環(huán)境中，我們要找到與自己理念相投的人，多交流溝通，搭建這么一個場域和一起前行的伙伴圈。
“我很喜歡跟你聊天，每次聊完我都感覺很舒服，你會說你說你說，讓我把想法說出來。”友人最后感謝我說。
我們每個人都能找到自己當前問題的答案，在我們平靜的時候。而我，許多時候，發(fā)揮自己的共情天賦和本能，就是在看見對方，幫助對方將情緒流淌出來，慢慢恢復(fù)自己內(nèi)在的平靜，進而找到適合自己的方式方法。
