? ? ?天地人，你我他。在一個家庭里面，孩子目前是一個不可或缺的的成員。為什么是目前，因為就目前綜合來看，很多現代的年輕人已經不再把養育孩子作為自己的一項人生要務。這種觀念的萌生是多項因素造成的，很難用一項標準或幾種說法來評判它的是非對錯。

? ? 曾經有人說：我非常喜歡孩子，看到他們在我面前就滿心歡喜。我相信說這句話時他是發自肺腑的。可是如果喜歡里面摻雜些其他因素，那么這個喜歡就有待考量。喜歡孩子考第一名，是不是也能接受孩子考倒第一，如果欣然接受，那才是喜歡。喜歡陪孩子做喜歡的事情，還是這個陪是有條件的，若孩子考的成績好，就放任孩子順著自己的想法來，而孩子考的不好，就強制取消孩子的各項活動？這不是喜歡陪，而是你的控制欲，你的陪是有條件的，你的允許是有前提的！這是成人極度的自私，極度的權威，極度的控制欲！

? ? ? ?現在的孩子幸福嗎？從物質來說，跟過過苦日子的我們相比他們極度“”奢華”，這種物質優厚的環境，讓作為家長的我們斬釘截鐵的認為：你有什么理由不好好學習？你有什么可抑郁的？你為什么成績下降了？我們忽視了期望值這個指標，作為家長的我們對孩子的期望值是否也在無限制的增加：人家學奧數了，我們也要學，人家學舞蹈了，我們也要學，人家考第一名了，我們也要爭取，你怎么這么笨，你怎么這么差，你怎么就是聽不進去我說的話、、、、、、、家長的各項指標在增加，孩子幼小的肩膀承載的比重也在不斷攀升！成績就是那一把孩子頭頂的達摩克利斯之劍。從一個孩子進入小學開始，這柄劍就已經懸在頭頂！當成績考的好時，那把劍可以忽略無視，甚至可以要求家長做出一些平常無法滿足的讓步，看課外書吧，玩手機吧，去打你喜歡的籃球吧、、、、、反之，考的差了，那把劍直戳孩子幼小的身軀，孩子以前所有的付出都是云煙，孩子所有的愛好都是考試成績下降的障礙，孩子的一切你都要重新洗牌，嚴格按照你的規劃來進行，好像你的規劃能保證孩子萬無一失的考個好成績。好像你也沒有驗證？但你就要強制這樣做，是發泄自己的情緒？是施展你做家長的權威？我看是做家長的我們最無能的表現！

? ? ? 你能接受自己的平凡普通嗎？如果你能接受，你為什么不能接受孩子的平凡普通？你不能接受自己的平凡普通，你又做出了哪些改變，你又為此付出了多少汗水與心血？你不能接受孩子的平凡普通，你又為孩子做出哪些改變與成長？人生之苦是每一個成年人的深刻感悟。孩子從從生命旅程的開始就并非個人意愿。有的孩子曾經說過：如果生活是這樣，我寧愿沒有出生！可他們無法選擇：父母、家庭、環境、、、、、、、也許我們 最應該做的是，讓他們在你我的身邊：就算生活清貧還能感受到家庭的溫暖。就算這次沒有考好，但父母依然堅定的幫助我、信任我、支持我，讓我有不怕挫折的勇氣與信念。就算我的衣服鞋子不是名牌，但我仍舊可以做到陽光開朗。就算別人八個課外班上著，但我的父母依然尊重我，依然讓我按照自己的夢想選擇。就算我不喜歡社交，比較內向，但父母依然不會強迫我參加不喜歡活動。我有安排好自己學習的能力，我有熱愛生活的能力，我有能做好自己的規劃的能力，因為父母是那么無條件無附加值的愛著我！

? ? ? ? 一年級的孩子寫媽媽：我的媽媽非常喜歡手機，我特別希望她能不要那么愛玩手機。孩子說的多么明白，孩子的要求多么簡單，有幾個能做到的？寧可花錢買禮物，買新衣服鞋子，就是不肯犧牲一點寶貴的時間給孩子。聽到最多的家長抱怨就是：老師，我們孩子基礎太差，幼兒園沒有打好基礎，小學沒有打好基礎，初中沒有打好基礎、、、、、、、什么叫基礎?會背幾首古詩，會做100以內加減法，、、、、、、、。從來沒有一個家長反應：這孩子書包文具都不會整理，作業都不會自己記，這孩子不講衛生，這孩子愛講臟話，這孩子遇到難題就哭，這孩子這么大了都不會做飯洗衣服等等。學習活動我從來不認為它是快樂的，因為任何新知識的掌握，需要過程，需要個人接受能力，轉換能力。千差萬別的孩子怎么可能整齊劃一的都能全盤接收，那考試成績有高有低就是一個很好的證明！作為成人的焦慮與抱怨那是最無助與無能的表現。接受孩子正常的發揮，接受孩子就能學到百分之八十的知識，幫助孩子找到學習中的弱項，改掉學習中的壞習慣，改掉不好的個人生活習慣，陪孩子一起走好他的每一步，做好旁觀者讓孩子自己爬起來，做好輔助者讓孩子走的更穩健，做好提醒者讓孩子越來越細致，做好監督者讓孩子有效堅持，做做好后盾支撐，永遠有一盞燈為孩子而亮。我們做到了嗎？理解孩子就像理解自己，眼淚忍不住就讓孩子哭，笑聲止不住就讓孩子大聲笑。教育既簡單又無法可循，教育既神秘又那么樸素！

? ? ? ?當生活像西西弗斯的滾石一樣，周而復始的滾動，我們的孩子就是滾石中的一粒石子，你的每次無效推動，都有可能讓他們粉身碎骨。讓孩子們擺脫滾石的命運，而我們要做內心平靜的西西弗斯，看到陽光可愛的孩子在我們周圍跳躍，也許西西佛斯推動滾石會更加樂此不疲！

尊重簡書與原創！！！謝謝！！！