在20世紀(jì)六十年代，美國斯坦福大學(xué)的心理學(xué)教授沃爾特·米歇爾做了這樣一個試驗，選出幼兒園的一些孩子，帶他們來到只有一張桌子和一張椅子的房間，給孩子們各提供了一個棉花糖，孩子都愛吃棉花糖，都露出了渴望的神情。研究人員說，你們可以選擇現(xiàn)在吃，也可以選擇等研究人員回來后吃，可以獎勵多一個棉花糖。有一些孩子，自控力不足，選擇立即就吃了，而另外一些孩子，則是等到研究人員回來才吃的，得到了獎勵。
這就是兒童心理學(xué)上一個非常著名的實驗——棉花糖實驗。在長達(dá)20年的后續(xù)跟蹤實驗證明，擁有良好自控力的孩子，學(xué)業(yè)成績更好，長大了以后事業(yè)更加順利。那么什么是自控力呢？
自控力就是孩子的自我控制行為的能力
孩子的自控力就是孩子的自我控制行為的能力，在孩子實現(xiàn)一個目標(biāo)，不斷調(diào)整自我的過程中需要的能力。有很多細(xì)節(jié)能夠看得出一個孩子的自控力。比如他是先學(xué)習(xí)再玩，還是玩著玩著就忘記學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子。一個有自控力的孩子，不僅清楚自己想要的是什么，還知道怎么樣才能夠達(dá)到目標(biāo)，并且每天實踐。這個每天實踐就形成了一種良好的習(xí)慣。一般3-7歲的孩子就能夠慢慢形成自己的自控力了。
那么如何提升孩子的自控力？卡耐基的《每天學(xué)點超級自控力》，就是教我們?nèi)绾翁嵘钥亓Φ囊槐久丶锩嬗蟹浅ＸS富的真實案例和切實行動步驟。對于父母提升孩子的自控力也有很好的指導(dǎo)意義。卡耐基是20世紀(jì)美國最偉大的心靈導(dǎo)師和成功學(xué)大師，全球擁有800萬學(xué)員，他成功影響了千千萬萬人的行為習(xí)慣，他的書值得我們細(xì)細(xì)品味。
孩子自控力不足的原因，不是能力問題，而是因為習(xí)慣問題。
從《認(rèn)知天性》這本書中發(fā)現(xiàn)，考試是幫助孩子長效記憶的最好方法，但是我們父母從來都不知道這一點，一味將考試成績作為衡量孩子是不是優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致孩子厭學(xué)。
很多父母可能還沒有意識到，孩子和孩子之間的距離，往往取決于孩子的自我控制能力。可能我們最容易看到的，最明顯的表現(xiàn)是在孩子的成績上，所以我們以為抓緊孩子的成績就夠了，抓學(xué)習(xí)成績，非常簡單好衡量，于是學(xué)習(xí)成績變成了父母的命根子。
但是在實際生活中我們會發(fā)現(xiàn)，有的孩子，在小學(xué)成績還行，一到了中學(xué)就掉隊了。為什么呢？因為孩子在小學(xué)時，像是馬車，父母牽著繩子還能控制，聽話的孩子聽課認(rèn)真，作業(yè)認(rèn)真完成，考試前也復(fù)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績就會好一些。但是升到中學(xué)時，孩子普遍處于青春期了，不怎么聽話了，就開始像無人駕駛的汽車，分分鐘失控。而只是靠父母嚴(yán)格的他律，沒有在小學(xué)時培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子也不可能有良好的自控力。所以抓孩子的成績不如抓孩子的自我控制能力。那么怎么樣才能夠培養(yǎng)孩子的自我控制能力？
3大原則，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，10倍增強(qiáng)自我控制能力。
富蘭克林曾說過，“一個人想要成功，必須自律，只有控制自己，才能創(chuàng)造未來，走向成功。"他年輕時也曾因為自控力不夠造成失業(yè)。但他通過一年的修煉，培養(yǎng)好習(xí)慣，后來就像開掛了一樣，不僅在寫作方面，還在其它多個領(lǐng)域里取得了非常顯著的成就。所以我們父母可以通過以下3大原則，訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能夠10倍增加孩子的自我控制能力。
1，幫助孩子制定情緒管理流程，提升孩子的情商。
美國著名心理學(xué)家丹尼爾說過，“一個人的成功，只有20%是和智力有關(guān)，而80%是和一個人的情商有關(guān)。”自控力離不開好的情緒管理習(xí)慣，孩子因為自身的生理特點，更容易控制不住自己的情緒，很多都遇事都喜歡大吵大鬧。
有的孩子，雖然成績不錯，但因為控制不好自己的情緒，甚至?xí)芙^參加考試，不愿意上課，還會生病很久，因為生病就不用上課了。其實孩子一生病，我們父母首先要考慮的是孩子的情緒問題，而不是著急孩子的身體問題。孩子有情緒，一般是什么需要沒有被滿足，我們父母不要只看到孩子搗亂就制止孩子，而是要通過孩子的表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)孩子的需要。只要按照以下方法幫助孩子制定情緒管理流程，當(dāng)孩子有情緒時和孩子一起按流程來做一下，問自己幾個問題，孩子慢慢就能學(xué)會控制情緒的好方法，將對他一生起到非常積極的意義。
第一個問題：我現(xiàn)在有情緒，是因為什么需求沒有被滿足？
第二個問題：我現(xiàn)在一直有這樣的情緒，能不能幫助我的需求被滿足？
第三個問題：我其實不是只是想生氣，而是通過生氣說出我的需求，那么，我有什么其它的方式可以滿足我的需求呢？
那么接下來孩子可能需要做的是說出自己的需求。只有父母了解到了孩子的真實需求，孩子的情緒才有被平復(fù)的可能性。哪怕只是接納孩子的需要，并說，媽媽看見了。孩子的情緒就已經(jīng)被平復(fù)了一大半。孩子也學(xué)會了面對這一生中最大的課題之一——情緒管理問題，慢慢學(xué)會自己找到情緒產(chǎn)生的最根本的原因，把關(guān)注點放在解決問題上，而不是只是生氣發(fā)泄。
2，重新制定衡量孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)孩子的堅持習(xí)慣。
《每天學(xué)點自控力》這本書里提到的大凡成功人士，都有良好的自控力。有自控力好習(xí)慣的孩子會走得更遠(yuǎn)。很多孩子學(xué)習(xí)鋼琴，不乏很有天賦，很有成就的孩子，但是你過幾年再去問，一個一個都放棄了，這當(dāng)中只有一個孩子，天資并不好，但堅持下來了，最終考上了武漢音樂學(xué)院，從事了音樂專業(yè)。其實培養(yǎng)了好習(xí)慣，就能夠培養(yǎng)孩子的自我控制能力和堅持力。只有堅持下去才有成功的可能。
3，培養(yǎng)適合孩子的13個好習(xí)慣，讓孩子贏在習(xí)慣上。
富蘭克林的這13個好習(xí)慣，可以每周著重培養(yǎng)一個。每一周換一個。孩子雖然還小，但是從小開始培養(yǎng)，人生終將開掛。大家可以根據(jù)孩子的年齡特點換成孩子能夠聽得懂的話。
節(jié)制。食不過飽，不需要擁有太多東西。
沉默。說話必須對別人或你自己有益，要避免無益的聊天。
生活秩序。?將每一樣?xùn)|西放在它們應(yīng)該放的地方，每件日常事務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的時間。
決心。做應(yīng)該做的事情，決心要做的事應(yīng)堅持不懈。
儉樸。花錢必須于人于已有益，換言之，切忌浪費(fèi)。
勤勉。不浪費(fèi)時間，只做那些有用的事情，戒掉一切不必要的行動。
誠懇。?不欺騙人。思想純潔公正，說話也要如此。
公正。不做害人的事情，不要忘記履行對人有益而且又是你應(yīng)盡的義務(wù)。
中庸適度。避免極端，要容忍別人對你應(yīng)得的處罰。
清潔。身體、衣服和住所力求清潔。
鎮(zhèn)靜。不要因為小事或普通的、不可避免的事故驚慌失措。
貞節(jié)。不傷害身體或損害你自己或他人的安寧或名譽(yù)。
孩子考試偶爾考的不好，父母們不要緊張，我們要看到的是，孩子的自控力習(xí)慣是不是培養(yǎng)起來了。
卡耐基說“人生的幸福在絕大程度上靠的是自身的努力。”
想要孩子持續(xù)開掛，而不只是看一場考試，掌控自己的一生，自控力是最關(guān)鍵的能力。
