這幾年，被問(wèn)的最多的兩個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)：“你馬甲線怎么練的？”
第二個(gè)：“你是怎么學(xué)英語(yǔ)的？”
不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)，當(dāng)問(wèn)到我英語(yǔ)怎么學(xué)的時(shí)候，我都要不厭其煩的回答這個(gè)問(wèn)題。
仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，方法千千萬(wàn)，適合自己的才是好方法。
無(wú)論什么方法，能學(xué)好英語(yǔ)，能夠講一口流利的英語(yǔ)，就是好方法。
這道理與“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”的道理如出一轍。
在講到英語(yǔ)怎么學(xué)之前，跟大家回憶一下我們的語(yǔ)文是怎么學(xué)的。
為什么要跟大家說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文怎么學(xué)？其實(shí)，語(yǔ)文怎么學(xué)，英語(yǔ)就怎么學(xué)。
一、語(yǔ)文怎么學(xué)
1.拼音
只要是在中國(guó)讀書(shū)的人，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上都是先學(xué)習(xí)拼音。當(dāng)然我說(shuō)的字母這些包括在拼音內(nèi)。老師教得非常用心，學(xué)生也學(xué)得非常認(rèn)真。
小時(shí)候我在鄉(xiāng)下讀書(shū)，我們的老師一個(gè)人要教語(yǔ)文數(shù)學(xué)體育勞動(dòng)課，一個(gè)人包攬了所有科目。他不會(huì)講普通話，給我們上課也是用客家話，但是他卻很認(rèn)真在教我們拼音。
而拼音，給我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
2.偏旁部首
學(xué)完拼音后，我們學(xué)習(xí)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)漢子的正規(guī)寫(xiě)法，以及偏旁部首。中國(guó)漢字，基本上是由各個(gè)偏旁部首組成。
比如，當(dāng)我們問(wèn)某個(gè)人貴姓的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的回答：“我姓李，木子李”、“我姓胡，古月胡”。這就是偏旁部首的作用。
我們中國(guó)人學(xué)寫(xiě)字，從來(lái)不會(huì)死記硬背。我們告訴別人“李”字的時(shí)候，也不會(huì)說(shuō)“橫豎撇捺......”。如果真有人這么說(shuō)，估計(jì)我們會(huì)翻白眼。
再舉個(gè)例子，我們知道“贏”由“亡、口、月、貝、凡”組成，看似結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，但是對(duì)于我們學(xué)過(guò)偏旁部首的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)字并不難。但是對(duì)于一個(gè)從未學(xué)過(guò)拼音和偏旁部首的外國(guó)人來(lái)說(shuō)，估計(jì)把這個(gè)字照著來(lái)畫(huà)好都有難度。
3.查字典
學(xué)完拼音和偏旁部首后，老師會(huì)教我們?cè)趺床樽值洹＿@是每一個(gè)中國(guó)的孩子都會(huì)的技能，當(dāng)我們遇到不懂的字、詞語(yǔ)或者知道讀音不懂字怎么寫(xiě)的時(shí)候，我們都可以查字典。
曾經(jīng)我在中越邊境的一所學(xué)校上課，我問(wèn)，有誰(shuí)不會(huì)查字典，全班五個(gè)人齊刷刷舉手。原來(lái)這幾個(gè)學(xué)生是越南人。
4.造句
從字到組詞，然后再到造句。句子的縮寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)，我們都接受過(guò)這方面的訓(xùn)練，所以小學(xué)生都可以
5.寫(xiě)短文
寫(xiě)短文的第一步，可以追溯到看圖寫(xiě)話，看著一幅圖，把圖畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)的元素用自己的話寫(xiě)出來(lái)，如果遇到不懂的字，還可以用拼音代替。
從看圖寫(xiě)話到后來(lái)的寫(xiě)作文，從容易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
6.閱讀理解
很小的時(shí)候，我們就要學(xué)習(xí)古詩(shī)和文章了。老師會(huì)幫我們分析每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一個(gè)句子的意思，還教我們第幾自然段的中心思想是什么。
以上所述六個(gè)步驟，基本上就是我們學(xué)語(yǔ)文的步驟，一個(gè)環(huán)節(jié)扣著一個(gè)環(huán)節(jié)。
比如學(xué)好拼音、偏旁部首就學(xué)怎么查字典，但是絕對(duì)不會(huì)讓一個(gè)什么都沒(méi)學(xué)過(guò)，連字都不認(rèn)識(shí)的孩子，讓他告訴我們一篇文章表達(dá)了什么樣的中心思想。
這會(huì)要了他的命！
二、英語(yǔ)怎么學(xué)
上面我提到，不可能讓一個(gè)連字都不會(huì)讀不會(huì)認(rèn)的孩子學(xué)會(huì)做題或者閱讀。但是我們卻要求一個(gè)不會(huì)音標(biāo)不會(huì)單詞拼讀不會(huì)單詞記憶的孩子直接讀文章或者做題，這很沒(méi)有道理。
如果不懂這個(gè)道理，我可以再舉一個(gè)例子。一個(gè)外國(guó)人，他從未學(xué)過(guò)中文，也不沒(méi)有能夠講中文的環(huán)境，直接丟給他一篇魯迅的文章，讓他分析一下文章表達(dá)了什么樣的思想感情。
如果他會(huì)，就怪了。
所以英語(yǔ)的基礎(chǔ)特別的重要。
漢語(yǔ)是語(yǔ)言，英語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，就應(yīng)該回歸本質(zhì)，即漢語(yǔ)怎么學(xué)，英語(yǔ)就怎么學(xué)。而英語(yǔ)的每一個(gè)步驟與漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)步驟基本相同。
1.字母ABC
可能說(shuō)到這個(gè)，大家覺(jué)得簡(jiǎn)單可笑，誰(shuí)不懂26個(gè)字母。
26個(gè)字母不但書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，還要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，但是最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的26個(gè)字母，偏偏很多學(xué)生沒(méi)有掌握。要么寫(xiě)得不規(guī)范，要么字母發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。
我教過(guò)很多高三的學(xué)生，也會(huì)有一部分學(xué)生讀錯(cuò)。字母沒(méi)有練好，寫(xiě)出來(lái)的單詞只有自己能看懂。
2.音標(biāo)
音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)與根本，但現(xiàn)在很多小學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)音標(biāo)，甚至初中生和高中生也不會(huì)。
音標(biāo)不作為教學(xué)大綱，學(xué)校里基本上不教，就算教了也是一筆帶過(guò)。還有一種情況，就是小學(xué)的老師會(huì)和孩子說(shuō)：音標(biāo)我就不教了，到了初中老師會(huì)教的。
等孩子上了初中后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，音標(biāo)我就不教了，小學(xué)已經(jīng)教過(guò)了。”
最后遭殃的就是我們的孩子。
音標(biāo)是重中之重，當(dāng)別人問(wèn)我英語(yǔ)怎么學(xué)習(xí)的時(shí)候，不管是孩子、學(xué)生還是成人問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我都會(huì)回答：先學(xué)好音標(biāo)。
3.單詞拼讀與記憶
如果不會(huì)音標(biāo)，單詞拼讀就更加不會(huì)了。單詞拼讀不會(huì)，也談不上記單詞。
在第一節(jié)課的時(shí)候，我都會(huì)問(wèn)孩子一個(gè)問(wèn)題：你們平時(shí)是怎么記單詞的？
孩子都會(huì)異口同聲的說(shuō)：死記硬背。
我們沒(méi)有教會(huì)孩子音標(biāo)和單詞拼讀，那就怪不得孩子要死記硬背單詞。如果我們沒(méi)有教外國(guó)人偏旁部首，就不能怪老外寫(xiě)不出“贏”字，人家照葫蘆畫(huà)瓢給你畫(huà)一個(gè)，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
4.句子語(yǔ)感和句子成分
句子要解決兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是語(yǔ)感的問(wèn)題，一個(gè)是句子成分的問(wèn)題。語(yǔ)感就是讀英語(yǔ)的感覺(jué)，也就是我們?cè)趺窗延⒄Z(yǔ)讀得跟美國(guó)人一模一樣。
我們要徹底突破句子語(yǔ)感，就要突破英語(yǔ)句子成份。句子成份就是句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、狀語(yǔ)、表語(yǔ)等等，掌握了句子結(jié)構(gòu)就能夠?qū)渥舆M(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯，閱讀理解就能迎刃而解，到最后也能突破書(shū)面表達(dá)和完形填空了。
5.背誦短文
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。我們小學(xué)的時(shí)候背誦過(guò)很多古詩(shī)和文章，背誦的時(shí)候也不知道什么意思，可是我們長(zhǎng)大后，能夠引用的恰好就是小學(xué)背誦過(guò)的那些古詩(shī)和文章。
英語(yǔ)也需要背誦，需要練嘴，需要練習(xí)口腔肌肉，形成肌肉記憶，直到脫口而出。
6.閱讀理解
閱讀理解是考試的重中之重，閱讀理解的得分，將會(huì)很大程度地決定考試的成敗。
對(duì)比了中文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法和步驟，我們就能清楚的知道，要掌握一門(mén)語(yǔ)言，就應(yīng)該要?jiǎng)邮趾蛣?dòng)口。
動(dòng)手，解決考試問(wèn)題；
動(dòng)口，解決口語(yǔ)問(wèn)題。
至于怎么動(dòng)手，怎么動(dòng)口，有很長(zhǎng)的路要走。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，是一項(xiàng)技能，不是人人都能攻克這門(mén)語(yǔ)言、掌握這門(mén)技能，但是如果學(xué)好了英語(yǔ)，會(huì)說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，人生就多了一種可能。
