今年“兩會”，實業家曹德旺建議制定《家長教育法》：政府出經費構建培訓教育家長的社會體系；大專院校開設家長教育專業；家長要經過培訓“持證上崗”等等。他在提案中表示，“家長提前接受專業化的培訓并達標，要變得如同婚前檢查一樣自然。”
今天，有位簡友發文討論這個事，她是支持的。
可是，一天時間下來，文章底下評論沸沸揚揚， 本來我也去說兩句“這樣不行”、“家長沒時間”，但后來想想，與其參與“口水戰”，還不如說點有建設性的內容。
因為，自己在網上再怎么質疑他，也改變不了我只是一個無名鍵盤俠。
他出的提案，先不說內容，至少看出他的出發點是好的，引起社會大面積反響，是不是比坐在一旁指手畫腳的咱們要厲害多呢！
所以，在這里寫篇文章，以綿薄的理解，稍作討論一下《家長教育法》這項提案的好壞：
四點質疑
首先，“玻璃大王”的提案，問題出哪里？
如果說“實際操作難”，那也只是現象。在此之前，還有兩個核心問題：
一是截到了家庭教育的G點，卻忽略了教育制度本身的痛點：?? 社會教育資源分配不均。
二是如果教育家長，還需要遵循規章流程、嚴格的考試制度，專業化生產出來的，等同于執行著成人版的“應試教育”。
三才是實際操作問題，個人把它們分為四類：
（想看有建設性觀點的朋友，請跳到后面的“三點建議”）
1.培訓對象是什么家庭？
首先這種“家長培訓課”，是全民參與，還是由社區或機構單位來甄選“問題家庭”？什么機構具備資格？教師、教材、教學方式怎么定？
其次，是人們最關心的事情：
有條件的家庭，父母一方或許可以騰出精力去參與培訓。
貧窮的家庭呢？那些既要工作，又要照顧孩子的生活，照顧老父母、教孩子作業的，時間怎么安排？補貼怎么個落實法？
2.培訓內容是什么？
成人教育肯定與青少年的不同，但流程是差不多的。
一是，家長群體的差異：
有學歷的差別，有接受頂尖高等教育的，也有初中高中畢業的。是不是采用類似于MBA、EMBA的方式來區別對待呢？
二是，孩子本身的差異：
從資質上，有的是學霸一般武亦姝，有的是學渣（占比更多）；
從性格上，有內向的、有外向的，有心理疾病的，父母從學校接受教育方法，比如“虎爸狼媽”式的，是否適合所有的孩子呢？
3.審核方式是怎樣的？
按照什么標準來衡量父母的”成績“？
以書面形式，像高考一樣地答題，及格了就行了？
還是”實踐“形式，根據孩子的”受教育“程度來評定呢？
這個證書，到底起到什么作用？與那些持證教學的老師、咨詢專家相比，又如何？
即便考試通過，家長離開”學校“，怎么確保家長能夠學以致用，不會像年輕人一樣，過段時間，然后把知識還給老師呢？
4.教育資源如何分配？
”家長教育制度“，毫無避免地與跟社會其它教育資源產生重疊：
比如社區的家庭指導單位、教育專家、心理咨詢服務等等，實行此類做法，是否會稀釋已有教育輔導體系，造成資源浪費呢？
三點建議
現在，開始說點建設性內容：
從他改變現成家庭教育的角度上，方向是對的，或許，我們需要從問題入手，逐步調整其中操作方法。他的點子，可能會走得更遠一些：
1.培訓內容，還是先普及常識吧：
科學知識普及，往往比素質教育的爭議性低，且應用廣泛的知識，例如食品衛生、簡單的行為心理學、防騙防拐賣技巧等等。
關于某些家庭問題，想要詳細分析，上萬字都說不完。
至少有兩點是必要的：因材施教、增進溝通 。
如果在這種制度底下建設教育團隊， 最好還是請來心理醫生、社區工作者等之前提到的社會教育力量，與父母孩子一起制定方法，一起去面對。
當然，這樣操作起來也很難，二三線城市也很缺乏，但相對于重新培訓特定的老師、定制教材，社會的成本要低很多。
2.時間不夠，跟孩子一起學唄：
首先，活用現成的教育資源，不用非得給雙親“開小灶”。
其次，單獨給家長開課，不考慮孩子的感受和接受能力，只會延續過去教育的弊端，無助解決親子溝通不足的頑疾。
因為學校班級，不是有”家長會“、”運動會“一類的親子活動嗎？父母只要在這些時候前來“上課”，也是可以的。雖然這需要學校配合，但確實是必要的。
在美國、德國，這些場合，家長見面會就是親子交流會，只是國內將其當作“教師指導大會”、“成績發布會”、“差生批判大會”而已。
如此一來，還能節省和整合社會原有的教育資源，還不用額外占據雙親的工作時間。
3.西學中用，自我進修
我不認為，西方教育比東方教育要先進多少。我只是覺得，東西方教育是可以互補的。
我們的數學指導可以輸出英國，西方國家的兒童教育方法，也值得我們去參考。這里找了幾點關于西方家庭的做法，個人比較同意的有兩點：
（1）點贊>批判
?中國父母喜歡把自己的孩子，跟別人家的進行比較，身高、成績等等，有時為了表示謙虛，還不忘“損一把”親娃，這會讓他們心理留下陰影，很多教育家也反對這點。
有人會問：“他成績不好，還有什么好夸嗎？”
現在的社會，跟過去不同，賺錢的渠道，出人頭地的方式還有很多，但不否認高學歷的優勢。
但在此之前，還是先要培養孩子的自信心，最好就是夸。但是，想夸一個人，不難，難在怎樣挖掘。
有時想不出，父母可以想想自身的缺點，比如我寫字不好，孩子比我好就能夸他一下。這樣的做法，不是自欺欺人，而是讓孩子不要自暴自棄。
（2）我不同意你的做法，但我也要誓死捍衛你的權利
追動漫、打“王者農藥”、肝“陰陽師”、COSPLAY......
很多父母對孩子的娛樂活動，很不待見，明里暗里產生各種的沖突，也是現在家庭教育的一個大問題。
面對類似問題，西方教育界，有一招叫做“等價交換”（想起了《鋼煉》）
父母給孩子的任務，孩子完成任務后，在一定時間里隨便你怎么“開黑”都行。這是一種尊重彼此的方法，就像簽訂合同一樣
當然某些極端的要求，比如“瘋狂氪金”，最好也別先教訓他。除了說明自身的經濟狀況，采用類比的說法讓他更好理解家庭情況，一次氪金等于多少玩具等等。
類似的西方教育觀點，很多父母可能理解，但有的也表示自己無力改變現狀。
所以，這就需要社會的教育力量， 根據家庭情況，助推一把，取消提案當中的“畢業取證”方式，改為家長間、學校間、社會之間長期交流模式。??
這聽起來很難，其實上手很簡單，建個Q群、微信群，從交流開始，再慢慢摸索后續的發展模式。
以下還有個鏈接，主要是講述中國家庭教育現象問題，建議當爸媽的都看看：
后記--自問自答
Q:我不是教育專家，我也不是為人父母，毫無育兒經驗，為何還敢在這里“夸夸其談”？
A:因為我有侄輩，從他們身上，又看到了自己小時候的影子。
自己關注了一些教育話題的干貨，不想那些孩子重走我們的舊路，有感而談罷了。
所以，這篇文章沒有干貨，只是一些零零碎碎、觀點堆積的“雜貨”。哪天自己當上了父母，就能產出出“干貨”了。
Q:對于國內現在家庭教育現狀，有什么愿景？
A:雖說不是很恰當，但還是想引用及改編來自《火影忍者》鹿丸秘傳中，鹿丸的一句話：
我想守護一個無論是天才還是笨蛋，都可以生存和發展的社會
