? ? ? ? 我和老公都酷愛音樂，一早就在心里預(yù)盼我們要將娃培養(yǎng)成音樂家，以彌補(bǔ)我倆童年時(shí)因條件限制沒能系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂而造成的缺憾。所幸兒子出生后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他的音樂天賦很好，因此在他四歲多時(shí)我們開啟了他的琴童生涯。老師說兒子很聰明，一學(xué)就會(huì)，只是我但凡進(jìn)入陪練狀態(tài) ，就會(huì)和天下陪做作業(yè)的媽一樣，秒變后媽：這里節(jié)奏不對(duì)，那里彈得不好，停停停，你以為你這個(gè)錯(cuò)誤能騙得過你媽的耳朵？要知道你媽我的耳朵是很靈的……孩子爹也不甘落后，這個(gè)地方你應(yīng)該這樣彈，我又把戰(zhàn)火引向老公，你又不是老師，盡在這瞎指揮！得，兒子上小學(xué)時(shí)直接拒絕繼續(xù)練琴。
? ? ? ? 我表面上說尊重他的選擇，內(nèi)心卻終有不甘。相安無事地過了五年，兒子突然說要學(xué)琴，我驚喜之余，卻又在練琴這件事上繼續(xù)上了舊船：你怎么就光耍小聰明，就不能努力一點(diǎn)呢，朗朗小時(shí)候每天練琴6小時(shí)，難道你比朗朗還聰明？
? ? ? ? 直到我學(xué)習(xí)了馬校的課，才知道自己這么多年踩過的坑：
? ? ? 1.給孩子貼標(biāo)簽，聰明，所以孩子確實(shí)沉浸所謂“天賦”中卻害怕挑戰(zhàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題后再給他貼上“懶”的標(biāo)簽，無形中固化他“懶”的行為。
? ? ? 2.眼里只有孩子做錯(cuò)的地方，卻不會(huì)用鼓勵(lì)的方式去肯定和幫助孩子找到自己的堅(jiān)持和進(jìn)步。
? ? ? 3.剝奪孩子的價(jià)值感，說什么你的天賦還不是來自我的遺傳，要不是我?guī)椭悖阍趺磿?huì)......
? ? ? 4.亂提建議，剝奪孩子獨(dú)立思考的權(quán)力和扼殺孩子獨(dú)立解決問題的能力
? ? ? 唉，我已經(jīng)不忍再去回憶，我已經(jīng)無地自容。各位陪練、陪讀的爸爸媽媽們，你們是否有著類似的經(jīng)歷，又或現(xiàn)在還深陷在泥潭中？
? ? ? 但今天，我會(huì)更多去享受兒子的琴聲帶給我們快樂而不再糾結(jié)孩子能不能成為音樂家，你想知道我是怎么做到的嗎？
? ? ? 答案就在馬校這節(jié)課里：如何激發(fā)孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力
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