（一）繪本只是用來(lái)讀和看的嗎？
并不是。
小月齡的孩子初初接觸繪本時(shí)，并沒(méi)有閱讀的概念。拿到一本繪本，他們除了無(wú)目的地翻一翻，更多的是摸、咬、撕。對(duì)于這個(gè)階段的孩子，書(shū)更像是一種玩具。
但是，并不要因?yàn)檫@樣就放棄了讓孩子接觸繪本，反而要鼓勵(lì)孩子多接觸繪本，為后邊閱讀興趣的培養(yǎng)做一個(gè)鋪墊。家長(zhǎng)們可以選擇特殊材質(zhì)的繪本，比如線書(shū)、觸摸書(shū)、布書(shū)、翻翻書(shū)、洞洞書(shū)。這類(lèi)書(shū)材質(zhì)結(jié)實(shí)，經(jīng)得住孩子的“辣手摧花”。
我女兒1歲前，買(mǎi)過(guò)一套噼里啪啦系列。這套是翻翻書(shū)，共7冊(cè)，里面很多小機(jī)關(guān)，孩子對(duì)那些機(jī)關(guān)特別感興趣。
這套書(shū)里面孩子最喜歡的就是《草莓點(diǎn)心》了，因?yàn)楹⒆雍芟矚g吃草莓。里面的小冰箱，門(mén)可以打開(kāi)。現(xiàn)實(shí)中孩子也很喜歡去開(kāi)冰箱門(mén)，這個(gè)設(shè)計(jì)非常貼近生活。
另一本《我喜歡游泳》，里面一個(gè)場(chǎng)景就是會(huì)轉(zhuǎn)的水池，我為寶寶演示了一次之后，寶寶就主動(dòng)去摸那個(gè)圈圈，想弄明白為什么會(huì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。終于在幾次好奇的探索之后，圈圈光榮犧牲（淚）。
其實(shí)小孩子看書(shū)，撕壞頁(yè)面是很正常的，特別是這種有小機(jī)關(guān)的翻翻書(shū)，更加脆弱。
為了節(jié)省開(kāi)支，延長(zhǎng)繪本的使用壽命，我把書(shū)里的小機(jī)關(guān)全部用透明膠紙加固了一次。
圖：《游泳》我用訂書(shū)機(jī)釘和透明膠紙重新加固了。
在孩子兩歲的時(shí)候，我買(mǎi)了一套《各種各樣系列》，這套書(shū)很多大v都推薦過(guò)，價(jià)格有點(diǎn)貴，猶豫了很久才入手。
收到書(shū)后我覺(jué)得性價(jià)比還是挺高的，里面各種機(jī)關(guān)。對(duì)于兩歲孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)里的內(nèi)容還有些深，更看重的是它的趣味性。
女兒最喜歡是這朵花。打開(kāi)之前是花苞，展開(kāi)后是一朵盛開(kāi)的花。
（二）孩子看繪本喜歡跳著看，這樣好嗎？
大一些的孩子，開(kāi)始對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所了解，也開(kāi)始聽(tīng)得進(jìn)故事情節(jié)了。不過(guò)有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子看書(shū)不是從頭到尾看，而是跳著看。
其實(shí)這并不是奇怪的事情，家長(zhǎng)無(wú)需擔(dān)心。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一本書(shū)中有許多細(xì)節(jié)，他自然會(huì)選擇其中最感興趣的部分，就像是在一堆玩具中選擇最喜歡的那個(gè)。當(dāng)孩子把自己感興趣的細(xì)節(jié)琢磨透之后，家長(zhǎng)再適當(dāng)加以引導(dǎo)，補(bǔ)充前后情節(jié)，就能水到渠成。
比如我給女兒讀《抱抱》這本繪本，一開(kāi)始，女兒對(duì)前面小猩猩看其他動(dòng)物抱抱的情節(jié)是無(wú)感的，但看到大猩猩找到小猩猩并跑過(guò)來(lái)?yè)肀У那楣?jié)時(shí)，她眼睛明顯亮了起來(lái)。于是那幾天我不斷給女兒重復(fù)講這個(gè)場(chǎng)景，女兒也很快學(xué)會(huì)了“抱抱”這個(gè)詞。后來(lái)女兒就主動(dòng)要求我從頭開(kāi)始講這個(gè)繪本，直到把整本書(shū)都讀透。
《抱抱》是一本很好的書(shū)。在親子共讀過(guò)這個(gè)故事后，抱抱這個(gè)動(dòng)作就多了一個(gè)儀式感。我每次下班回到家都會(huì)抱一下女兒，有時(shí)候到家后忙其他事情沒(méi)有抱抱，女兒總會(huì)來(lái)一句：“媽媽~你下班回來(lái)還沒(méi)有抱過(guò)我~~”配上她奶聲奶氣的聲音，把我的心都融化了。
（三）繪本的字越多越好嗎？
有次帶孩子去書(shū)店，旁邊一家長(zhǎng)讓導(dǎo)購(gòu)給推薦一歲多孩子看的書(shū)，導(dǎo)購(gòu)特別熱情地拿了幾本故事書(shū)，我一看，全彩的頁(yè)面上，大片大片的字，密密麻麻的。真的適合小孩子嗎？導(dǎo)購(gòu)巴拉巴拉地說(shuō)這幾本故事比較多，價(jià)格也實(shí)惠，很多家長(zhǎng)都買(mǎi)了……
也許從性價(jià)比的角度，有些家長(zhǎng)認(rèn)為就應(yīng)該選字多的故事多的，因?yàn)檫@是實(shí)實(shí)在在看得到數(shù)得到的。只是孩子能照單全收嗎？
孩子一歲多的時(shí)候，我更喜歡選少字書(shū)或者無(wú)字書(shū)。對(duì)于未識(shí)字的孩子來(lái)說(shuō)，圖像和聲音是他認(rèn)識(shí)這世界最直觀的方式。一開(kāi)始，我會(huì)一邊講，一邊指著對(duì)應(yīng)的圖像給孩子看，幫助孩子發(fā)掘其中的細(xì)節(jié)。當(dāng)孩子對(duì)故事比較熟悉后，臨睡前的時(shí)間，我關(guān)燈后再給孩子重復(fù)故事里的細(xì)節(jié)，這樣孩子能根據(jù)故事的描述在腦海回憶相應(yīng)的畫(huà)面，有助于發(fā)揮孩子的記憶力和想像力。
對(duì)于年紀(jì)小的孩子，字?jǐn)?shù)多的書(shū)，往往還沒(méi)念完，注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移去別處了，所以我不推薦。
（四）這本書(shū)已經(jīng)讀了N次了，怎么還要讀？
很多家長(zhǎng)親子共讀時(shí)都會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，年幼的孩子讀到喜歡的繪本，總要求一遍又一遍地重讀。這樣的重復(fù)有必要嗎？
有必要，而且是非常非常有必要。當(dāng)孩子意猶未盡地說(shuō)：“再講一次！”的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該心里竊喜，因?yàn)檫@意味著孩子進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)的高效率階段，是孩子吸收能力最強(qiáng)的時(shí)候。對(duì)故事情節(jié)的多次循環(huán)，能夠幫助孩子對(duì)知識(shí)的鞏固。
對(duì)于細(xì)節(jié)多的繪本來(lái)說(shuō)，每重復(fù)一次，孩子就更容易發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)，這也是閱讀的樂(lè)趣所在。就像我給孩子讀《11只貓跑馬拉松》，這是一本畫(huà)卷書(shū)，全部拉開(kāi)有3米長(zhǎng)，視覺(jué)效果非常震撼。因?yàn)闆](méi)有文字，家長(zhǎng)可以自由發(fā)揮。書(shū)中到處都是貓，各種伏筆，各種細(xì)節(jié)，故事的場(chǎng)景比較復(fù)雜，我剛給孩子講這故事的時(shí)候，節(jié)奏放的很慢，按照情節(jié)指出相應(yīng)的細(xì)節(jié)，不然孩子會(huì)跟不上。
當(dāng)孩子讀的次數(shù)多了，她的理解也更透徹，甚至有時(shí)候能發(fā)現(xiàn)我都沒(méi)看出來(lái)的細(xì)節(jié)，每次我都會(huì)夸張地大喊：“媽媽都沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢，寶寶好厲害！”閱讀的樂(lè)趣正是隱藏在這樣的瞬間。
（五）電子媒介是不是洪水猛獸？
我至今都記得，小時(shí)候和媽媽躺在床上，她用溫柔的聲音給我講故事的情景。
至今說(shuō)起來(lái)，我媽媽都要笑：你小時(shí)候可愛(ài)聽(tīng)故事了，經(jīng)常媽媽困的都不行了，打瞌睡了，你把媽媽搖醒繼續(xù)講。
親子閱讀就像一個(gè)親情傳承，現(xiàn)在的我在復(fù)制兒時(shí)的記憶，把這份溫暖送給我的女兒。
我是不推薦故事機(jī)的，總覺(jué)得那是冷冰冰的機(jī)器。而且我始終相信，孩子對(duì)父母親的聲音是最敏感的。聽(tīng)父母講的故事，孩子的悟性更好。
但是，作為一個(gè)職場(chǎng)媽媽總有精力透支的時(shí)候。特別是一天的忙碌工作之后，回到家中，整個(gè)人都累癱了。這時(shí)候孩子用充滿期盼的眼神，可憐巴巴地讓你講故事，心有余而力不足的親娘，是該奔向沙發(fā)溫暖的懷抱，還是打一支雞血，聲情并茂地講一堆故事呢……
懶媽如我，會(huì)露出蜜汁微笑，端出手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)錄音，把之前的給孩子講故事的錄音點(diǎn)播一下。然后孩子會(huì)翻著書(shū)興致勃勃地聽(tīng)昨天的故事錄音，我則在一旁悠閑地葛優(yōu)躺，順便揉揉肩膀。
此時(shí)會(huì)有小惡魔在耳邊獰笑：你作為親媽的良心不會(huì)痛嗎？
老天原諒，我只是一個(gè)普普通通的在職媽媽，不是超人，不是24小時(shí)都狀態(tài)生猛。我也想撫慰一下自己被肩周炎摧殘的小肩膀，舒緩一下稿子被老板斃了二十八次終于第二十九次才pass而備受折磨的小心臟……老實(shí)說(shuō)，在累到臨界點(diǎn)的時(shí)候，親媽的良心確實(shí)不會(huì)痛，因?yàn)橐呀?jīng)麻木了。
有一句話我是贊同的，媽媽的狀態(tài)好了，才能更好地照顧寶寶。所以，不要勉強(qiáng)自己，不要強(qiáng)行堅(jiān)持，一個(gè)心情愉悅、身心放松的媽媽，能給寶寶更好的關(guān)愛(ài)和教育氛圍。放錄音雖然是偷懶，但相應(yīng)地，媽媽能夠得到休息，能在滿血復(fù)活后以充沛的精神狀態(tài)繼續(xù)照顧寶寶，我認(rèn)為是值得的。
（六）爸爸也要講故事嗎？
身邊的家庭里，一般都是媽媽給孩子講故事。大眾印象中，母親溫柔的聲音似乎更適合講故事。那爸爸呢？
我是很愛(ài)給孩子講故事的。孩子看的繪本，我親自挑選，聲情并茂與孩子共讀，不負(fù)所望地培養(yǎng)了一個(gè)小故事迷出來(lái)。孩子爸爸工作忙，陪玩的時(shí)間有限。但是只要有機(jī)會(huì)，他就會(huì)參與進(jìn)來(lái)，要給孩子講故事。
一開(kāi)始，已習(xí)慣“媽媽模式”的孩子很抗拒，總是說(shuō)：“爸爸走開(kāi)，媽媽講。”
慶幸的是，我有一個(gè)負(fù)責(zé)任的老公，他沒(méi)有當(dāng)甩手掌柜，也沒(méi)有因?yàn)楹⒆拥倪@一句拒絕乘機(jī)撇開(kāi)責(zé)任，名正言順地去旁邊玩手機(jī)。他會(huì)溫柔地給孩子撓癢癢，與孩子笑成一團(tuán)，等孩子困了，再給孩子輕輕拍背，用爸爸特有的磁性低沉的聲音講故事。
不得不承認(rèn)，老公講故事有他的一套。我講的故事，都是繪本里現(xiàn)成的，而老公講的故事都是天馬行空，就算是對(duì)著書(shū)講，他也能把情節(jié)瞎編一通，講出一個(gè)完全不同的版本。各種夸張，各種腦洞，沒(méi)有固定的套路，孩子卻愛(ài)聽(tīng)。
更重要的是，爸爸的聲音真的很催眠。通常娃沒(méi)睡，我已睡著……隊(duì)友，接下來(lái)就靠你了。
（七）怎樣給孩子挑選繪本？
想讓孩子愛(ài)上繪本，首先要了解他的興趣所在。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，要根據(jù)他的年齡階段和性格特點(diǎn)選擇不同的繪本。
剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)于該買(mǎi)哪種繪本完全沒(méi)有概念。只能搜索各種書(shū)單，看到比較順眼的就買(mǎi)回來(lái)，這是海選。
買(mǎi)回來(lái)之后，再針對(duì)孩子比較偏愛(ài)的故事，去搜尋同類(lèi)型或者同作者的繪本。比如我女兒很喜歡林明子的《阿秋和阿狐》，自己也喜歡林明子的畫(huà)風(fēng)，后邊就再買(mǎi)了林明子的系列。每本孩子都讀了幾十遍以上。
《阿秋和阿狐》是一個(gè)小女孩和她的玩偶小狐貍的故事，后來(lái)我又買(mǎi)了《小熊可可》，也是類(lèi)似的題材，女兒也很喜歡。
也不是所有的書(shū)孩子都接受。有一些書(shū)，孩子翻翻就放一邊了。作為家長(zhǎng)一定要有心理準(zhǔn)備，不要強(qiáng)迫孩子看。千萬(wàn)不要覺(jué)得書(shū)買(mǎi)回來(lái)孩子不看就是浪費(fèi)了自己的心血和金錢(qián)。
孩子的心理是很奇怪的，有的書(shū)現(xiàn)在不喜歡，過(guò)一段時(shí)間拿出來(lái)又喜歡了。
我女兒小時(shí)候?qū)铸埡芎ε拢芏鄷?shū)單里推薦的《你看起來(lái)好像很好吃》，就是恐龍做主角。那套書(shū)買(mǎi)回來(lái)女兒一直都不看。
后來(lái)看小豬佩奇的時(shí)候，因?yàn)閱讨巫钕矚g的玩具是恐龍，女兒也漸漸的減輕了對(duì)恐龍的害怕情緒。再把這類(lèi)繪本拿出來(lái)的時(shí)候，她雖然還有點(diǎn)怕，但沒(méi)有之前抗拒了。
《波西與皮普》系列是女兒很喜歡的一套書(shū)，里面的《尿褲子》、《最心愛(ài)的玩具》的臺(tái)詞，女兒經(jīng)常會(huì)說(shuō)。有時(shí)候她不小心尿褲子，就自言自語(yǔ)說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯小錯(cuò)誤的。皮普也會(huì)這樣的。”逗的我們特別歡樂(lè)。
不過(guò)這個(gè)系列有本《大怪獸》，這本書(shū)至今一次都沒(méi)讀完。因?yàn)槊看畏狡て瞻绻肢F的那一頁(yè)，女兒就說(shuō)：“媽媽，我怕！”所以這本書(shū)被我打入冷宮，等女兒大一些的時(shí)候再說(shuō)吧。
閱讀應(yīng)該是讓孩子感到開(kāi)心的一件事情，這樣才能幫助從被動(dòng)式的輸入轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的獲取，把閱讀內(nèi)化成為孩子的習(xí)慣。
（八）家長(zhǎng)看還是孩子看？
家長(zhǎng)給孩子選繪本，其實(shí)是帶著自己的偏好色彩的。就像我喜歡比較可愛(ài)的畫(huà)風(fēng)，買(mǎi)的書(shū)也大都是這個(gè)類(lèi)型。
有一次賣(mài)家給我發(fā)錯(cuò)貨了，發(fā)了一本《we are going to a bear hunt》，老實(shí)說(shuō)，我覺(jué)得這本書(shū)沒(méi)什么情節(jié)呀。沒(méi)想到，女兒居然特別喜歡，第一次聽(tīng)就嘎嘎笑，尤其是大熊追趕爸爸和孩子的那幾個(gè)場(chǎng)景，我重復(fù)講了幾十次。其實(shí)孩子的笑點(diǎn)真是猜不透啊，這些經(jīng)典繪本之所以成為經(jīng)典，還是有它的厲害之處。偶爾要轉(zhuǎn)換角度，嘗試不同風(fēng)格的繪本。
（九）不要把讀繪本當(dāng)成任務(wù)
不要強(qiáng)制孩子每天必須讀多長(zhǎng)時(shí)間，每天必須讀多少本。親子閱讀是一個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程，歸根到底，閱讀是很私人的，強(qiáng)制性的閱讀會(huì)讓孩子反感。只有當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上閱讀時(shí)，不用大人催，他也會(huì)主動(dòng)找書(shū)看。
另外，也不要帶著功利性讓孩子閱讀，有的爸爸媽媽喜歡講完故事就問(wèn)孩子：“學(xué)到什么東西了？”哈哈，我覺(jué)得這跟讀書(shū)時(shí)做閱讀理解差不多。如果非要強(qiáng)調(diào)讀一本書(shū)就能學(xué)到多少字，會(huì)背多少句子，會(huì)不會(huì)是一種揠苗助長(zhǎng)的行為呢？
親子閱讀不應(yīng)該是刻意的。而應(yīng)該是放松的、溫馨的，就像一個(gè)溫暖的擁抱，帶給孩子想象的自由和成長(zhǎng)的力量。
其實(shí)，在我的童年記憶中，印象最深的并不是讀到了哪個(gè)有趣的故事。而是母親躺在身邊，用她溫柔的嗓音講故事的樣子。
幼小孩童在乎的，是最親之人的陪伴。
希望你和你的孩子都能愛(ài)上親子閱讀。
